探討在初中信息技術(shù)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

邱璇

摘要： 隨著社會經(jīng)濟(jì)與科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)課程從無到有，并逐漸成為初中課堂的重要組成部分。信息技術(shù)作為時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，在當(dāng)今社會中的地位越來越突出，因此在初中開設(shè)信息技術(shù)一課，培養(yǎng)初中生的信息技術(shù)能力是十分必要的。但就目前的信息技術(shù)課堂看，學(xué)生對信息技術(shù)課程的興趣不濃厚，信息技術(shù)教學(xué)效果較差。要解決這一問題必須激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)課程的興趣，提高教學(xué)效率。文章對信息技術(shù)課程中存在的問題進(jìn)行了研究，并提出了一些激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)興趣的方法。

關(guān)鍵詞： 初中信息技術(shù)；興趣

中圖分類號：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）09-0266-02

當(dāng)今社會，全球化進(jìn)一步加快，國家之間的競爭就是綜合國力的競爭，而信息技術(shù)又是提高綜合國力的主要驅(qū)動力之一，各國都把發(fā)展信息技術(shù)作為一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)，重點(diǎn)發(fā)展。我國為實(shí)現(xiàn)全面小康，提高國家的綜合競爭力，提出以信息技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，在"十五"計(jì)劃中更是把信息技術(shù)作為國家重點(diǎn)支持的基礎(chǔ)工程，目前，信息技術(shù)正以前所未有的廣度、深度在影響人們的生活、學(xué)習(xí)、工作等各個(gè)方面，作為我國未來建設(shè)全面小康社會的骨干力量的當(dāng)代初中生，必須掌握好信息技術(shù)這門基礎(chǔ)工具。如何使初中計(jì)算機(jī)教學(xué)真正體現(xiàn)基礎(chǔ)性、趣味性、應(yīng)用性和理論性，落實(shí)初中計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識和基本技能，開闊學(xué)生視野，打開學(xué)生思路，幫助學(xué)生提高智力、發(fā)展能力，成為計(jì)算機(jī)教師亟須研究的新課題。

1.融洽師生關(guān)系，多關(guān)心鼓勵(lì)學(xué)生

教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時(shí)也是師生雙方思想和感情的交流過程。師生關(guān)系直接影響和制約著學(xué)生的情感和意志，影響學(xué)生的認(rèn)知活動。一般說來，學(xué)生對某位教師喜歡，其課堂氣氛就會顯得活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會油然而生。因此，教師要重視感情的投入，以自己真誠的愛喚起學(xué)生的情感共鳴。教師要通過自己的言行、表情傳遞給學(xué)生親切、鼓勵(lì)、信任、尊重的情感信息，使得學(xué)生不怕出錯(cuò)誤。重視學(xué)生情感因素對學(xué)生的影響，想方設(shè)法讓學(xué)生保持良好的心境，保護(hù)學(xué)生的自信心，這對培養(yǎng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大的作用。學(xué)生初學(xué)信息技術(shù)時(shí)都興趣盎然，但隨著時(shí)間的推移、知識容量的增多、學(xué)習(xí)難度的加大，興趣的保持程度則會因人而異，出現(xiàn)差異，有的學(xué)生甚至?xí)耆珕适d趣。針對這一自然現(xiàn)象，我們不能抱"天要下雨，娘要嫁人"的態(tài)度，而應(yīng)該多關(guān)心鼓勵(lì)、多給予實(shí)際行動上的幫助，從眾多方面著手，要防微杜漸，更要亡羊補(bǔ)牢。

2.聯(lián)系生活中的實(shí)際例子，激發(fā)學(xué)生興趣

學(xué)習(xí)不是老師向?qū)W生傳遞知識，學(xué)習(xí)者被動接受的過程，而是學(xué)習(xí)者自己主動建構(gòu)知識的過程。初中新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)是教與學(xué)的交往，是師生相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)的過程，在這個(gè)過程中分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和知識，并與生活實(shí)際聯(lián)系起來，可使學(xué)生感到親切。學(xué)生在這種互動中積極參與，鍛煉了學(xué)生的動手操作能力，又能激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 如在講授電子郵件時(shí)，教師可以用學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活對照講解，使知識形象化，具體化，以便于學(xué)生理解。比如關(guān)于電子郵箱的用戶名和密碼，可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活來講解：在網(wǎng)絡(luò)上為我們傳送電子信件的機(jī)構(gòu)，我們稱之為電子郵局，我們可以向電子郵局申請一個(gè)電子信箱，用于收發(fā)自己的電子信件。申請電子郵箱時(shí)要提供用戶名和密碼，有什么用呢？同生活中一樣，每個(gè)電子郵局中有很多電子信箱，為了區(qū)別辨認(rèn)，每個(gè)電子信箱也有一個(gè)郵箱號和一個(gè)密碼鎖，申請時(shí)提供的用戶名就是我們?yōu)樽约旱碾娮余]箱所設(shè)的郵箱號，密碼就是我們?yōu)槊艽a鎖設(shè)定的密碼，那么，我們使用電子信箱時(shí)，只要提供正確的郵箱號和密碼，就能開啟信箱，從而收發(fā)電子信件。這樣講解，可以讓學(xué)生覺得網(wǎng)絡(luò)世界和現(xiàn)實(shí)生活一致的。

3.采用“任務(wù)驅(qū)動模式”教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都是圍繞如何完成一個(gè)具體的任務(wù)進(jìn)行的，教師教學(xué)思路清晰，學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，更容易使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如在計(jì)算機(jī)教學(xué)中一節(jié)內(nèi)容是講Flash MX中的選擇工具、套索工具、圖片和變型工具的使用，按任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式，不是孤立地介紹各部分的概念、作用和操作方法，而是將所有內(nèi)容設(shè)計(jì)為制作一個(gè)有小狗的時(shí)鐘這一具體的任務(wù)，教師通過講解如何制作這小狗時(shí)鐘讓學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)時(shí)，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，而且授課順序就是制作小狗時(shí)鐘的過程，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。這樣，整個(gè)教學(xué)過程條理清楚、層次分明、順理成章、輕松自然。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式還有利于提高學(xué)生的主動參與意識，通過每一節(jié)課都給學(xué)生下達(dá)一個(gè)具體任務(wù)，學(xué)生在思想上就有一種必須完成任務(wù)的緊迫感，在自己去操作、嘗試，去創(chuàng)造的過程中，學(xué)生就會體會到自己探索的成功感，例如信息技術(shù)課中的計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)知識、Windows XP的基本操作對于學(xué)生來說比較枯燥乏味，為了把死板的內(nèi)容變得生動活潑，可以運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動法，從而充分激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣。

4.開展游戲教學(xué)

初中生最主要的特點(diǎn)是好奇、好動、愛玩游戲，根據(jù)這一特點(diǎn)，可以把信息技術(shù)新課的引入融于游戲中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，讓學(xué)生在濃厚的興趣中快樂的學(xué)習(xí)，自覺的學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的操作是比較枯燥，如果讓學(xué)生上課直接去學(xué)習(xí)，學(xué)生肯定是沒有興趣的，而強(qiáng)迫其學(xué)習(xí)必然會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我在教學(xué)"如何用鼠標(biāo)"的過程中，采用游戲引入的方法，先讓學(xué)生玩 Windows 中的紙牌游戲，看看哪位同學(xué)能把這個(gè)游戲順利的完成。學(xué)生在紙牌的移動過程中，他們的熱情都很高。在這種情況下，我再結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，講解一下鼠標(biāo)操作的要點(diǎn)，這樣，經(jīng)過一、二節(jié)課的練習(xí)，學(xué)生在操作鼠標(biāo)的時(shí)候就能得心應(yīng)手了。通過這個(gè)辦法，學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣就完全被調(diào)動起來了。

總之，信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，以實(shí)踐操作為核心，在中小學(xué)的信息技術(shù)教學(xué)過程中，要?jiǎng)?chuàng)造性地運(yùn)用和靈活搭配各種科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，引導(dǎo)并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，堅(jiān)持"以用為主，培訓(xùn)能力"的原則，在實(shí)踐中不斷地研究和探索，充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，使學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)成為一種自主自愿的活動，使信息技術(shù)課成為學(xué)生培訓(xùn)興趣的樂園、獲取新知識的橋梁、試驗(yàn)才能的基地。

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