高校思想教育與人的全面發展研究

【摘要】高校是培養我國優秀人才的搖籃，是我國未來發展的基礎，因此培養高素質，有思想的，具有較強專業能力的人才，是目前高校必然的培養步驟。因此，在提升高校自身的教育水平的時候，也要注意培養學生的思想。讓學生的思想政治教育能夠跟上國家的發展需求，只有正確的思想政治教育，才能引導學生全面發展，讓學生不會誤入歧途，讓學生能夠在高校受到正規的教育以外，人格和思想都得到正常的發展，并且能夠做一個有助于社會發展的人。【關鍵詞】高校，思想教育，人的全面發展，關系，過程

我國高校的思想政治教育一直是高校教育的重點，因為高校培養人才不僅僅要求學生具有過硬的專業知識，同時也扼要具有良好的素質。也就是說，人的思想和自身的素質，要比學生的專業能力更重要。所以，思想教育對于高校的學生的全面發展十分的重要。因此，本文主要探討一下，高校在開展思想教育的時候，如何促進學生的全面發展，同時又如何讓學校能夠把思想教育理論聯系實際，這樣才能保證學生受到的思想教育有助于學生的全面發展。

一、人的全面發展理論的科學內涵

人的全面發展是要求人在發展的過程中，不僅要保證外在的物質能夠順利的發展，還要保證人的思想也要健康的發展。人作為自然的一部分，人的全面發展也要符合自然規律，所以借助于自然而生存的人，就要在實踐活動中，為了生存自覺的活動，種植等。尤其是人還是群體動物，社會的發展對人的全面發展的影響也是巨大的。所以，要保證人在社會因素的影響下，也可以健康的生活。而內在和外在共同健康發展，一個人才能全面發展，所以，要保證人的精神能夠受到教育。精神思想就是一個人的本質，所以，想要保證一個人能夠在全面發展，最重要的及時思想教育。因此高校為了學生的全面發展，為學生開展思想教育。

（一）人的活動特別是人的勞動活動的全面發展，以及人的需要和能力的全面發展

人的全面發展不僅僅是要外在的發展，還要內在的發展。但是人的外在的發展的本質還是由內在的發展指導和影響的。因此，人想要豐富自己，讓自己全面發展。就要從日常生活，和社會活動中積極表現，對于社會活動過于的缺乏興趣，應該表現的更加的積極，這樣才能保證在活動中更加的享受，能夠按照自己的個性和興趣來參與活動，同時還可以借助于這些活動，來鍛煉自己的能力。因此，學校的思想教育，要求學生能夠積極面對社會和生活中的所有活動，這樣才能讓學生在鍛煉的過程中，提高自己的能力和智力，讓學生的體力也得到全面的發展，自由活躍的活動氛圍，也能夠讓學生改變現有的生活和學習狀態，讓學生能夠在脫離“死讀書“的環境下，自由且有規律的發展。所以，思想教育對于學生參與活動的影響是很大的，尤其是積極參與的人，更能得到應有的鍛煉機會。讓學生的性格更加的開朗。所以，能力的全面發展，也意味著人的全面發展。

（二）人的社會關系的全面豐富、社會交和的普遍性和人對社會關系的全而占有與共同控制

我國高校在思想教育的過程中，展開了理論和實踐結合的教育方式，這樣反而更能促進學生的在社會活動中展現自己的能力。人是社會的一個部分，不能脫離社會而活，所以，學校給予學生的思想教育，就是讓學生更容易的適應社會的生活和活動。也就是說，讓學生清楚的認識到，作為一個人，應該在社會中如何生存和發展。無論在工作的各個領域，還是生活中社會涉及到的各種領域，都是由人構成的。而國家的法律，倫理道德，風俗文化等，也都是由人組成的。所以，當社會活動由貧乏變的多種多樣的時候，說明社會和人都在發展。人們物質世界得到了豐富，精神世界也需要得到滿足，所以更多的人或選擇組織和參與社會活動，從而鍛煉自己的能力。并且加強了與人的溝通能力，能夠有助于人在生活和工作中得到幫助。同時，通過精神交流獲得的理解，更容易讓人與人之間的關系更近一步，所以，社會關系的發展，更多的也是個人對社會的資源和活動的控制和占有。

（三）人的素質的全面提高和個性的自由發展

人在解決溫飽問題，以及物質及生活問題的時候，就會自然而言要求精神世界的滿足，和對自身素質的提高。因此，更多的人在生活得到保障的時候，本身的素質也會得到提高。尤其是社會是有人組成的，人是社會中的一部分，所以，人的素質的提高，代表著整個社會更加的文明和諧。同時人們也可以按照自己的個性生活和發展，只有不打破倫理道德和法律的約束，人可以自由的發展。所以，學校培養的高素質學生更多的是為學生的發展和社會負責人。因此，學生的素質全面發展，離不開學校的思想教育，讓學生能夠充分的認識到，人的全面發展是和社會相統一，不能獨立于社會發展，也不能孤立于其他人。而是要在自由發展，和諧環境中，得到充分的鍛煉和成長，無論是內部因素還是外部因素，人的素質的提高，都能夠影響到學生的全面發展，也能影響到個性的自由生長。

二、人的全面發展理論與高校思想政治教育的內在聯系

（一）實現人的全面發展是高校思想政治教育的目的和歸宿

高校在培養學生的時候，更注重的是培養高素質的人才，所以學生的思想教育一直是教育的重點，也是幫助學生能夠在社會立足和發展的重要環節。因此，高校想要學生全面發展，就要保證思想教育能夠到位。因此，高校的思想教育的最終目的，也就是讓學生能夠實現全面發展，提高自身的素質。思想教育是學校的教育手段，但它同樣是具有生命意識的，能夠通過計劃，來不斷的影響人的思維，影響人的想法，最終讓人按照思想教育的目的發展，這也是促進社會發展的重要手段。同時，思想教育也是人能夠全面發展的歸宿和目的。因此，要保證思想教育是按照學生的發展而制定的計劃。

（二）高校思想政治教育是實現人的全面發展的重要途徑

我國高校在制定思想教育計劃的時候，就是因為只有人的思想是積極健康向上的，才能作出對社會，對國家，對自己發展有益處的舉動，才能讓學生健康的發展，才能讓學生自由的發展。同時也能保證學生的價值觀念，價值取向是積極健康向上的。這樣才能打造出高素質的人才，才能社會和諧的發展，同時也能讓學生在社會和工作中實現自我的真實價值。而努力提高全面的素質，也是高校的責任和目標。所以通過高校培養的一批又一批的高素質，優秀的人才，能夠真正的實現全面高素質的理想，讓學生全面發展的同時，讓人能夠實現精神的發展，讓社會繼續發展。因此，高校的思想政治教育，對于促進學生的全面發展是關鍵而重要的一條途徑。

（三）高校思想政治教育與人的全面發展是辯證統一的

高校開展的思想政治教育，是為了提高學生的思想覺悟，讓學生的素質得到提高，所以，思想教育是學生全面發展的根本，是精神支持，是全面發展的重要支柱。所以，要像讓學生全面發展，就要保證思想教育到位。思想教育是精神支柱，所以是推動社會發展，和人類進步的重要手段。只有高素質的人，才能保證社會和諧的發展，也能夠有效的推動社會的經濟和文化的發展。因此，思想政治教育在人的全面發展的過程中，是具有辯證統一的性質的。同時思想政治教育為人類的發展提出了問題，也能為人類的問題提供解決的方向和辦法。同時能夠不斷的完善人類發展的歷史，也能夠在人全面發展出現問題的時候，不斷的解決和改進解決問題的辦法和思想。

三、以人的全面發展理論為指導，進一步加強和改進高校思想政治教育

（一）工作要創新

思想政治教育是為人服務的，所以要按照人的發展需求來制定教育內融合方式。而且社會在不斷的發展，思想教育工作方式也要不斷的發展和創新。只有加強了創新意識，才能夠保證學生接受思想教育的更順利，在尊重學生的同時，也要保證思想教育能夠激發起學生的精神，也就是讓學生能夠不斷的發現自己的特點，并且創造出更多具有價值的重要的精神財富。因此，只有具有創新的精神教育，才能保證人全面的發展，才能保障教育的內容是具有實際意義的。

（二）方式要得當

教育是具有引導性和強制性的。強制性是學生在高校期間必須接受思想政治教育，但是引導性可以讓學生在學習的過程中，逐漸的轉變不良的思想，確立正確的思想，讓學生的精神世界得到滿足。因此，在講授思想政治課程的時候，一定要試用恰當的方法，這樣才能讓學生接受思想政治教育，才能讓學生和老師，和同學之間互相的交流和溝通，才能讓學生感受到教育的魅力，才能讓學生在接受教育的過程中，不斷的改變自己的思想，為學生的全面發展奠定基礎，這樣才能保證學生受益于思想政治教育。所以教育方法關系到了教育結果。

（三）結合要緊密

思想政治教育雖然是關系到人的思想的教育，比較的抽象難懂，但是思想能夠轉化為實際，所以，要把思想政治教育理論和實際有效的聯系在一起，這樣才能保證思想政教育的效果更加的明顯。而且讓學生通過思想政治教育的實踐活動，可以真正的理解思想政治的你內涵和作用，同時還可以讓學生在實踐中，理解思想政治的重要性，對學生的全面發展的重要意義。所以，理論和實際的機敏結合，才能讓高校順利的推進思想政治教育。這樣才能保證思想政治教育的作用得到體現。

（四）載體要拓寬

高校開展的思想政治教育，是為了讓學生能夠在生活和社會中，不斷的發展。因此，需要的教育手段就不能局限于課本和課堂中。應該采用多重教育手段和渠道，讓學生能夠了解思想政治教育的重要性。所以，思想政治教育在和實際活動相結合的過程中，不僅要利用電視，報紙等進行傳播，還要借助于互聯網進行傳播?；ヂ摼W沒有地域和時間的限制，所以更多的人可以瀏覽和學習有關的信息知識。而且思想教育最好的要和我國的傳統美德相聯系，這樣才能保證營造一種積極向上的，健康的活動的氛圍，為思想教育拓展范圍。

結束語：我國的思想政治教育一直是學校的重點教育內容，尤其是高校是為國家和社會培養人才的地方，要為國家培養具有專業水平和能力的人以外，還要保證學生的思想覺悟要高，同樣的思想教育對于學生的全面發展是十分的重要的。因此，高校在開展思想教育的時候，一定要保證和學生的全面發展有聯系，這樣才能讓學生把優秀的品質體現在平時的學習和工作中。這也才是高校培養學生的最突出的部分。所以，思想教育對于學生的全面發展是具有重大意義和作用的。

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課題項目：本文系教育部國家教師科研基金十二五規劃重點課題“教師專業發展研究” 子課題， 課題名稱：高校思想教育與人的全面發展研究， 課題負責人：王平。