高中語文有效教學策略

孫玲芳

摘 要：在高中語文課堂上，如何實施有效的教學策略，是語文課的本質特性之一，也是當前課程改革的核心思想。在當前高中語文課堂教學中，新時期語文課給教師的課堂教學提出了新的要求，那就是教師必須要對課堂教學技巧進行改革。本文從培養學生的語文學習興趣，建立友好和諧的師生關系，營造良好的學習環境，培養學生的自學能力等方面入手，談一談如何在高中語文課堂教學中實施有效的教學策略與技巧。

關鍵詞：語文寫作；教學分析；應對策略

在新一輪波瀾壯闊的新課程改革大潮中，高中語文課堂教學技巧改革顯得尤為突出。然而在農村高中，語文課堂教學技巧改革使語文教師們感到很困惑、迷茫。那么，怎樣才算一堂高效的語文課？這是擺在我們每一個教師面前值得研究、探討的一個課題。經過幾年的教學探索、實踐，筆者總結出了以下的教學技巧。

一、培養學生的語文興趣

興趣能夠激發學生學習語文的動機，而且還可以使學生對它產生強烈的好奇心和求知欲。古人說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣愛好比智力技能更能促進學生勤奮學習，它是學好語文的首要條件。人往往一旦愛上某件事，即使不讓他去做，他也會努力地去做，興趣就是在這一次次地實踐中產生和發展起來的，而且變得越來越濃。如果學生對學習失去了興趣，任何學習都不會持久。作為一名教師要培養學生學習語文的興趣。

（一）教師要熱愛自己所從事的事業，熱愛自己的學生。平時教學中，教師要把對語文、對人生、對生活的愛和理解傳授給學生，以自己的人格魅力來感染學生，讓其產生共鳴，從而激起他們內心深處對語文、對生活、甚至對教師的熱愛，進而轉化成激發學生學習前進的動力。

（二）教師要運用靈活多變的教學手段。例如，教學中要利用多媒體、視頻、實物等直觀性的教學方法。這是因為，青年學生都具有好奇心，如果他們能在這種特定的教學手段下學習，一定會覺得課堂不再像以往那樣的枯燥乏味，相反，一節課下來，他們一定會覺得非常輕松。

（三）教師要在教學過程中采用多種教學方法來激發學生的學習興趣。我經常采用下列方法來激發學生自學的興趣：以疑激趣，學生在自學過程中遇到疑問時，我因勢利導，會激起他們自學的欲望和興趣；以境引趣，我帶領學生進入課文所講的境界中，引起他們自學的興趣；以讀生趣。我讓學生反復朗讀課文，以讀激情，使他們產生濃厚的興趣去自學課文。

二、建立友好和諧的師生關系

專家指出，積極的情感是人的一切活動的發動者和鼓舞者。因此教師在教學中應該愛護學生，尊重學生，要與學生建立融洽的師生關系。和諧的師生關系的教育特點是在于平等、民主，活躍的和朝氣蓬勃的，它不是靠壓制、奴役學生的個性而實施教育。做個有責任感、熱愛學生的教師往往能贏得學生的認可和喜愛，而友好和諧的師生關系又能進一步激發學生的學習興趣。

（一）展示自己。通過多種途徑展示自己的才華，拉近師生距離，是建立和諧友好師生關系的前提。學生進入中學階段，對新學校、新同學、新老師充滿了期待，因為這一切對于他們來說是都是全新的，未知的，充滿神秘色彩的！如何才能做到這一點？其實很簡單，抓住課內課外一切機會向學生“炫”自己。對于老師而言，可以“炫”的“資本”有很多。比如榮譽、才藝、氣質、品質、教學能力等等。教師要拿自己的特長可以向學生“炫”，向學生展示你最優秀的一面，你就是學生崇拜的偶像。

（二）關愛學生。真誠關愛賞識學生是建立和諧友好師生關系的核心。如果一個學生生活在批評中，他就會學會譴責和敵視；如果一個學生生活在鼓勵中，他就會學會自信和奮發；如果一個學生生活在認可中，他就會學會自愛和自重。教師要平時關心學生的學習、生活。

（三）改善形象。為人師表，改善形象是建立和諧友好的師生關系的基礎。要讓學生尊重老師、愛戴老師、喜歡老師，首先要求老師要有值得學生尊重、愛戴和喜歡的品質，這就要求老師時時處處要注意自尊、自愛、自重、自律。改善、完善自我形象我比較看重這樣幾點：①友善的態度；②耐心；③興趣廣泛；④幽默感；⑤公正；⑥良好的品行；⑦寬容；⑧有方法。

三、要學會表揚學生，允許學生犯錯誤

俗話說得好“金無足赤，人無完人”。因此教師首先一定要有寬大的心胸。當學生犯了錯誤時，不要去指責，相反要耐心地去及時糾正并給以鼓勵。有時候教師一句鼓勵的話，一聲由衷的贊許，甚至是一個默許的眼神，對學生都至關重要。再一點就是教師要善于發現學生的閃光點，當學生提出精辟、獨特見解時，要及時給予贊揚和支持。并且教師要尊重學生，以欣賞的眼光賞識學生以民主平等的態度對待學生。

四、培養學生的自學能力

著名教育家葉圣陶先生指出：“教是為了不教。”教會學生學習已成為教學改革的重要趨勢。現代教育對受教育者的要求已經不是“學到什么”，更重要的是“學會怎樣學習”，這是時代的需要。因此指導學生學法，培養學生的自學能力，是當前教改的重要課題。要真正做到這一點，就要把著眼點放在對學生學法的指導上，使他們在獲取知識的過程中，同時獲得終身受益的學習方法，提高自學能力，從而學會自己打開知識的大門。自學能力不是人的天賦，而是后天習得。語文自學能力的形成是一個長期的訓練過程，必須通過有效途徑進行持之以恒的培養。

總之，語文教學要讓語文課堂活起來，讓學生在輕松愉快的氣氛中學習，再快樂中進步。