中職財會專業(yè)實踐教學模式的研究

路遙

【摘要】隨著科學技術的不斷發(fā)展和社會的進步，人們的生活水平不斷提高，對于物質文化和精神文化的追求也在逐漸改變。其中，中等職業(yè)學校是實施中等職業(yè)教育的學校，學生畢業(yè)屬中專學歷，它是學生接受更高教育的一個平臺。中職院校的教育一直秉持以就業(yè)為導向的教育方針，要求學生掌握理論基礎知識的同時，還要掌握一定的會計實際操作技能。所以有關學校應該注重學生的實踐能力提高，建立完善實踐教學模式，促進學生及學校發(fā)展。本文通過對中職院校中財會專業(yè)實踐教學現(xiàn)狀進行分析，發(fā)現(xiàn)其中的不足，然后提出一些改進措施，從而有利于學生全面發(fā)展，更好的走向社會。

【關鍵詞】中職財會 實踐 教學模式

中等職業(yè)教育是在高中教育階段進行的職業(yè)教育，也包括部分高中后職業(yè)培訓，目前是我國職業(yè)教育的主體。其定位是在義務教育的基礎上培養(yǎng)大量技能型人才與高素質勞動者。而財務會計指通過對企業(yè)已經(jīng)完成的資金運動全面系統(tǒng)的核算與監(jiān)督，以為外部與企業(yè)有經(jīng)濟利害關系的投資人、債權人和政府有關部門提供企業(yè)的財務狀況與盈利能力等經(jīng)濟信息為主要目標而進行的經(jīng)濟管理活動。[1]現(xiàn)如今，越來越多的企業(yè)需要財會專業(yè)的人才，幫助企業(yè)管理資金。眾所周知，知識最終是為實踐服務的。這就需要有關人員注重自身能力提高，學習專業(yè)知識，加強實踐鍛煉。針對目前中職財會專業(yè)實踐教學現(xiàn)狀中存在的問題，有關學校應該改變傳統(tǒng)教學理念，注重改革創(chuàng)新，根據(jù)新課標要求進行設計教學，建立一個優(yōu)質的實踐教學模式，最終促進本校教育事業(yè)的發(fā)展和學生綜合能力的提高。

一、中職財會專業(yè)教學現(xiàn)狀

目前，有些中職院校財會專業(yè)實踐教學中存在一些問題：

（一）中職財會專業(yè)實踐教學體系不完善

中職財會專業(yè)實踐教學體系不完善。其實，知識的完整性與系統(tǒng)性在中職財會專業(yè)教學中是較受重視的。但是有些學校對知識的實用性則沒能引起足夠的關注，實踐課程體系不夠完善，導致財會專業(yè)學生很難適應職業(yè)崗位的要求。再加上缺乏自主創(chuàng)業(yè)理念的融入，使得學生缺乏市場競爭力，就業(yè)選擇機會較少。[2]

（二）實踐課程要求不嚴格

有關院校給學生安排專業(yè)培訓時不合理，沒有根據(jù)每個同學的能力特點進行安排。有的學校可能只是在校內進行專業(yè)實習，由老師自己組織，給學生安排教學任務，對實踐課程要求不嚴格，這樣就大大降低了真正實習的效果，學生所獲得的實際操作收獲不足，影響自身發(fā)展。

（三）校外實踐流于形式

有的學校與相關企業(yè)進行培訓方面的安排交流中可能出現(xiàn)問題，可能由于資金問題，往往給學生安排與財務會計無關的實習，一些簡單的工作。這樣根本沒有達到實踐教學效果，影響到學生的實習。

二、中職財會專業(yè)實踐教學的重要性

隨著時代的進步，人們越來越重視實踐的重要性。過去，教育教學以課本為中心，以老師為中心，學生的實踐能力不足，無法滿足社會的需求。實踐是檢驗真理的唯一標準。任何事情，你只有真正實踐過，才會更加熟悉這個事情，收獲更多。財務會計專業(yè)人才是為眾多企業(yè)的資金服務，管理資金等。而有關學校只有重視實踐教學，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)習慣，優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)，才能促進學生綜合水平提高，從容應對各種就業(yè)壓力。

三、提出有效措施促進中職財會專業(yè)實踐教學模式的建立

（一）完善實踐教學體系

有關中職院校領導應該建立完善實踐教學體系，改變傳統(tǒng)教學觀念，制定相關實習教學制度來監(jiān)督和管理學生實習。有關老師應該合理安排教學內容，將實際生活中的財務會計問題引入到課堂中去，設計優(yōu)質課堂，引導學生自主思考問題，探索問題，提高動手能力。同時安排學生到校內實習基地或者企業(yè)進行財務會計培訓工作，提高他們的實際操作能力，促進學生學習。

（二）健全學校師資隊伍

中職學校師資隊伍也應該健全壯大。針對實習教學中存在的問題，有關學校應該招聘一些專門進行實踐應用的老師，為學生傳授相關實踐經(jīng)驗。老師自身也應該嚴格要求自己，不能僅僅為了完成教學目標而進行實習教學，應該嚴格安排學生的實踐培訓。還有就是相關老師在日常教學中不能進入學校就忙于完成教學任務或搞一些科學研究，很少再有機會去接觸實際業(yè)務。通過這些方法來有效促進學校建立實踐教學模式。[3]

（三）建立校內實習培訓基地

中職院校領導應該投入一定資金來建立校內實習培訓基地，為學生創(chuàng)造良好、直接的實習環(huán)境，盡可能的讓每個學生都有真正實習的機會，讓學生能夠在學習知識的同時加強知識實踐，自己動手解決財務會計問題，提高自身實際操作能力，促進全面發(fā)展。這樣就促使學生從容面對激烈的市場競爭力，實現(xiàn)個人價值。

四、小結

隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，社會對會計人員綜合素質的要求越來越高。中職院校財會專業(yè)實踐教學具有非常廣闊的發(fā)展前景。針對當前有些中職院校實踐教學中存在的問題，實踐教學體系不完善；有關老師對實踐課程要求不嚴格；而校外實踐流于形式，學生不能真正進行實習，降低了實踐效果等，有關學校應該從教學體系出發(fā)，建立完善實踐教學體系，監(jiān)督和管理學生學習；同時壯大師資隊伍，提高老師職業(yè)素養(yǎng)；有關領導應該投入一定資金為學校建立校內實踐教學基地，為學生創(chuàng)造方便的實習基地等。通過這些方法來有效促進有關學校財會專業(yè)實踐教學，促進學生全面發(fā)展，最終有利于學校教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

參考文獻

[1]戴華萌.中職財會專業(yè)的實踐教學研究[D].營銷教學.2015年3月.

[2]肖長中，葉劍明.會計綜合模擬實訓指導[M].四川：西南財經(jīng)大學出版社，2008年1月.

[3]蘇錫莉.對中等職業(yè)學校專業(yè)課程實訓教學的思考[J].廣西：大眾科技，2005年2月.