小學班主任管理過程中與學生和諧關系的構建分析

石代新

【摘 要】眾所周知，小學班主任在管理學生中常常困難重重。之所以會如此，是因為師生關系不和諧。良好的師生關系有利于班主任處理班級事務，有利于改變小學生發展的不良現狀。根據小學生發展現狀和班主任日常管理工作，文章提出了幾條關于班主任管理過程中構建和諧師生關系的措施，希望能為廣大讀者提供具有參考性的建議。

【關鍵詞】小學班主任管理 和諧關系 班干部 后進生

一、引言

班主任怎樣與小學生建立良好的師生關系，與日常教學工作開展以及教學工作息息相關。學生是祖國的花朵，教師是園丁，熱愛學生就是熱愛教育事業，教師應該愛崗敬業。關于如何在小學班級管理過程中與學生構建和諧關系，筆者有以下幾點建議。

首先，教師必須具備愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、為人師表的職業道德素質。其次，教師必須具備良好的心理素質。在學生受到挫折時，班主任要及時地鼓勵他；在學生違反紀律時，要及時去教育他；在學生取得好的成績時，要告訴他不要驕傲自滿。再次，班主任還應當有吃苦耐勞、無私奉獻的精神，這些措施對構建和諧的師生關系起到了至關重要的作用。班主任只有在班級管理中做到細心、耐心、用心，才能構建良好的師生關系。班主任與學生的關系一直是教師要探討的問題。當前我國小學班級管理存在諸多問題，這些問題一直受到社會特別是家長的廣泛關注。只要我們積極處理這些問題，一定能構建良好的師生關系。小學班主任在教學管理中與學生構建和諧關系不但能使學校活動順利進行，還能促進學生身心健康發展。

二、公平選拔培養班干部

班集體決定著班風的形成，而班干部在班集體中充當著重要的角色。班干部就是班集體里面的領軍人物，所以，一個班集體良好班風的形成主要取決于班干部。班主任在選拔班干部時，應該做到公私分明，不偏袒任何人。通常情況下，采取班級投票的方式選拔班干部。選拔班干部的時候，應該注重學生的能力，評估其任職后是否會對其他學生有所幫助，這時候就需要班主任有一雙慧眼了。班級是個大集體，而班委會就是一個小集體。班級工作的順利開展需要班干部配合默契，這就要看班干部的團結協作能力了。班干部的選拔、培養是管好班級的前提，班干部的選拔培養為班主任在日常管理工作中構建和諧的師生關系起到至關重要的作用。一個優秀的班集體必須擁有一個團結協作的班干部群體，因此，培養優秀班委是建設優秀班集體的一項重要工作。

三、班主任要做到熱愛留守學生

由于我國城鎮居民與農村居民教育水平差異大，農村地區學生條件較差，生活水平低，交通不便利。為求生計，農村地區的學生父母會出去打工掙錢，把孩子丟給爺爺奶奶養，這些孩子就成了留守兒童。而這些學生因為經常得不到父母的關愛，享受不到家庭的溫暖，所以他們的性格較孤僻。因此，班主任要及早了解留守兒童家庭情況，對一些需要關心的學生進行調查，及早發現并解決留守學生在生活、交往、學習中的問題。與此同時，班干部應該發揮他們的主觀能動性，關心愛護他們，跟他們多溝通，這樣能讓那些孩子變得自信起來，也為班主任管理工作提供了方便。

四、對后進生的轉化要有耐心

每個班集體中都會有一些后進生，后進生就是那些成績差，不服從班主任管理，不遵守紀律的學生。班級中后進生過多，會影響班風，因此，積極轉化后進生是班主任必須要做的事情。后進生往往問題較多，班主任對他們進行轉化要有耐心。首先，要了解后進生的基本情況，了解他們成為后進生的誘因，了解他們的家庭情況和人際關系，只有了解具體情況，才能對癥下藥，成功地轉化他們。教師對后進生的態度也是極其重要的，甚至決定他們是否能轉化成功。同時，班主任也要關心愛護他們，信任他們，要善于發現他們的優點，積極鼓勵他們，從而幫助他們樹立自信心，讓他們能積極地對待學習。現在大部分學校為抓升學率，就給班主任規定升學任務，使得一些教師放棄了后進生，而十分重視部分優秀生，這是不可取的。因此，教師的態度在班級管理中起到一個很重要的作用。在教學中，要因材施教，讓學生的潛力都發揮出來，積極開展課堂活動，比如討論會等。班主任要善于發現每個學生的優點，幫助他們找到自己的興趣愛好，從而發揮他們的潛能。對于成績一般的學生，班主任也要多鼓勵他們，給他們自信，不能另眼相看。班主任優待成績好的學生，會打擊成績一般的學生的自信心，使得其失去努力學習的動力。總而言之，班主任要為學生解答各種心理困惑。

五、結束語

小學班主任與學生之間的和諧關系是班主任管理工作的基礎，小學階段是學生成長的關鍵階段，這一階段的學生還不成熟，往往特別單純，所以也特別容易受到傷害。我們教師應做到為人師表，關愛學生，幫助他們確定正確的人生方向。班主任在班級管理中，要做到公平培養班干部，耐心對待后進生，關愛留守學生，形成良好的班風。只有這樣，才能構建和諧班級，提高教學質量，促進教學相長。

【參考文獻】

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