關于高職院校課外體育活動的幾點思考

吳洪庹　展敏

摘 要：課外體育活動是體育課的重要組成部分，在校園文化中占有舉足輕重的位置，課外體育活動進行的好壞，對學生終生體育鍛煉思想的產生具有直接的影響。現(xiàn)通過對課外活動的重要性與高職院校課外體育活動的存在的問題進行分析，并提出有效的解決措施。

關鍵詞：高職院校；課外體育活動；現(xiàn)狀與措施

現(xiàn)階段，由于教育改革與素質教育步伐的加快，推動了高職院校體育教學的改革，但是，部分高職院校在開展體育教學改革的過程中，盲目研究課堂教學方法，沒有對課外體育活動的實施價值充分重視，導致課外體育活動只處在運動隊訓練與組織不同賽事上[1]。課外體育活動實施的好壞，對學生的終身體育鍛煉思想的產生有直接的影響。所以，高校必須對課外活動的有效開展給予充分的重視。

一、課外體育活動概述

課外體育活動主要是在體育課堂教學以外，學校或者校外體育機構組織指導，以此輔助體育課堂教學，達到體育教育方針標準的教育活動，主要按照受教育人員的具體需求、自身的努力與教育教學的具體需求，在教育者直接或間接的引導下，達到體育教育目標的一種教學活動。

二、課外體育活動的重要性

課外體育活動作為高校教育體系的一個分支；是大學體育課程的延續(xù)；也是達到學校體育目標與教學任務的必要途徑，還是學生課余活動的重要組成部分。[2]除了能夠促使學生與學生之間能夠相互了解與尊重以外，還可以促使其人際交往能力的增加，提高團隊意識、集體意識以及紀律性，同時，還能夠使其在鍛煉身體，培養(yǎng)開朗樂觀的態(tài)度與堅強的意志。

三、現(xiàn)階段高職院校課外體育活動的現(xiàn)狀

（一）體育場地緊缺。長時間以來，高校體育設施的資金投入嚴重不足。由于最近幾年高職院校的不斷擴招，運動場地明顯緊缺，部分高校的運動場地有時連基本的體育課都不能滿足，更談不上為課外運動提供場地，還沒有達到《國家學校體育衛(wèi)生條件試行基本標準》的標準，重點是體育場地設施與面積，還未能達到國家教育部規(guī)定的標準要求，場館的利用也不能符合學生的具體需求。場地設施的緊張是導致學生參加課外體育活動的直接影響因素。

（二）體育器材損壞嚴重。體育器材是高校體育工作的重要物質保證，也是開展課外體育活動的根本基礎。高校體育主要是為了提高學生的體質，另外，促使學生了解與掌握體育的基本知識以及技能，掌握有效的鍛煉身體方法。在體育教學的過程中，必須要具備一定數(shù)量的器材設施。高校的體育器材在教育經費中所占比例沒有要求，器材管理與維修工作基本沒有切實落實，沒有專人負責管理與維修，同時，損壞與流失現(xiàn)象較為嚴重。通過調查顯示，一些高校體育場館采用有償服務與體育器材用具，只為上公共課的學生使用，課外時間不可以使用，經濟條件較差的學生不會花錢購買器材，在經濟上使學生參加課外體育活動的積極性具有一定的限制。

（三）體育教師專業(yè)性不強。高校體育教師的專業(yè)性不強，學生在上課外體育活動時沒有受到專業(yè)的指導，使學生的課外體育活動未能有效開展，開展的也十分隨意，體育活動多數(shù)都是學生自發(fā)開展的。由于體育教師沒有進行專業(yè)的指導，學生制定的體育鍛煉計劃就不具備科學性與合理性，學生對體育活動怎樣開展沒有目標。所以，教師沒有進行專業(yè)性的組織與指導，也會對學生參加體育課外活動存在直接的影響。

（四）課外體育活動組織結構不完善。高職院校的課外體育活動通常是根據學生會開展活動的，還可能是以學生的專業(yè)為主開展課外活動。但是因為高職院校學生思想尚不成熟，部分只是根據當時的熱情開展，沒有合理的體育鍛煉方案、鍛煉目的與體育教師的理論引導，導致矛盾多發(fā)，致使課外體育活動組織不能長時間在高職院校中開展，課外體育活動的組織部門的組織結構還不夠完整等不同方面的問題，也在某種程度上對課外體育活動的充分開展帶來直接的影響。

四、高職院校課外體育活動的有效措施

（一）對課外體育設施的投入力度的加強。開展課外體育活動必備的條件，不僅有體育器材，還應該有充分的體育場地。雖然最近幾年學校對體育設施的資金投入有明顯的增加，但是學生體育課外活動的開展，依然受到器材的約束。因此，學校要想促使學生課外體育活動水平的提高，必須使體育場地建設不斷增加，符合學生對體育場地的具體需求，為學生提供符合學生運動的體育環(huán)境，強化學生體育鍛煉的興趣，另外，應該強化對于現(xiàn)存體育場地的有效應用與嚴格管理[3]，還要在社會經濟不斷發(fā)展的現(xiàn)如今，尋求新的方法將學校體育經費緊張問題充分解決。

（二）發(fā)揮其自身作用。通過學生的特長、體育愛好以及習慣的了解，成立體育文化社團，并指導社團建立健全相關的規(guī)章制度，實施多種訓練，進而將社團的作用充分發(fā)揮出來。使較多學生積極、主動的參與到體育鍛煉中，讓其在體育鍛煉和比賽中，將自身的體育才能充分展現(xiàn)，培養(yǎng)其終身體育的意識，實現(xiàn)鍛煉身體素質與調節(jié)心理狀態(tài)的目標。

（三）強化體育宣傳教育，提高體育外活動的認識。為了加強對學生良好的體育鍛煉習慣的培養(yǎng)，具備較好的體育意識，創(chuàng)造較好的校園體育文化環(huán)境，應組織不同的體育活動，例如，開展體育知識講座等，強化對體育鍛煉的意義與體育法規(guī)的宣傳，高職院校想要在教學方面實現(xiàn)教學目標，必須在體育教學的過程中根據體育法要求，通過學校的具體情況，嚴格按照黨的教育方針，強化物力與財力的投入，促使教學質量的提高，同時，將體育教育、體育鍛煉、體育訓練以及體育比賽等不同工作有效結合，強化學生對課外體育運動的熱情，為學生終身體育鍛煉提供有利條件。

（四）促使體育教師專業(yè)水平的提高。體育教師需要有效指導學生參加課外體育活動，現(xiàn)階段的學生興趣愛好十分廣泛，感興趣的體育項目也各不相同，此種現(xiàn)狀要求體育教師在確保自身專業(yè)水平時，還應該不斷學習與掌握不同的體育運動技術。所以，高職院校需要對體育教師的專業(yè)技能給予充分培養(yǎng)，引進多方面專業(yè)技能的體育人才，促使教師隊伍的技能素質不斷提高。

總而言之，課外體育活動的開展，除了對學生的身體素質具有嚴重的影響以外，對學生的體育鍛煉思想以及習慣也存在嚴重的影響。所以，高職院校必須加大投入力度，有效指導學生，使學生的課外體育生活更豐富，為學生日后成長提供有利基礎。

參考文獻：

[1]韓淼.淺談高職院校課外體育活動的具體實施研究[J].青春歲月，2015，（4）：277.

[2]粱鳴峰.高職院校課外體育活動開展現(xiàn)狀與對策研究——以增城市民辦高職院校為例[J].文體用品與科技，2013，（14）：111，190.

[3]史立峰.高職院校課外體育活動現(xiàn)狀分析[J].南京體育學院學報（社會科學版），2004，18（6）：79，35.

（作者單位：綿陽職業(yè)技術學院）