中學政治教學中如何開展綜合類實踐活動

歐東屏

摘 要：隨著素質教育的不斷推進，傳統的教學手段已經不能滿足學生成長和發展的需求。在政治課堂教學中，教師很少開展實踐活動，為了適應新課程改革的要求，政治教師在課堂教學中，要對學生的各種能力進行鍛煉，讓他們學會學習，能夠學以致用。實踐活動的開展，不僅可以鍛煉學生解決問題的能力，還可以把理論與社會生活結合起來，讓學生認識到學習的重要性，對學習產生濃厚的興趣。

關鍵詞：中學政治；教學實踐；綜合活動

在初中階段，政治課程的學習正處于過渡時期，對于學生和家長來說，對政治課程的重視不夠，所以政治課程的學習也面臨著一定的難度。可以說所有的學生，寧愿把時間用在主科學習上，也不會花時間去學習政治課程。因此，教師的教學難度就增加了不少。在傳統的政治教學中，老師只是一味地講課本上的知識，然而讓學生不停地背誦或者記筆記，這樣的教學對學生能力的提高，沒有多大的幫助。隨著新課程的改革，政治教學的方式也發生了很大的變化。今天我們就來探究一種新的政治教學模式，即如何在政治教學中開展綜合類實踐活動。

一、抓住學生的興趣點

初中階段的學生，還處于對各種各樣的事物都充滿好奇心的時期。對于初中學生來說，只要是他們感興趣的事物，他們就會用心去探索。開展政治綜合類實踐教學活動首先要做到的就是抓住學生感興趣的東西，吸引和調動起他們參加活動的熱情，另外也不能只是抓住他們感興趣的點，他們所感興趣的要與書本內容相結合。例如，在學習“人與人之間”的時候，可以組織學生外出，去到社區里面的話肯定吸引不了學生的興趣。這時就可以帶領學生投入自然，比如一起去爬山，可以在爬山的過程中，設計一些與課本內容有關的活動，讓學生自己親身去體驗。初中階段的學生還都處于比較愛玩的時候，通過這樣的活動，可以讓他們在玩中學、在學中玩。

二、貼合實際教學內容

開展實踐性政治教學活動，并不是盲目地開展活動，而是要以課本內容為前提。開展實踐性活動的目的在于讓學生更好地理解和掌握所學的知識，是對課本內容的一個深化。因此，開展實踐性教學要從課本內容出發。才能真正起到開展活動的目的。比如在學習“珍愛生命”的時候，既要貼合所講的內容，又要使學生都能參與到其中來。可以課前先搜集大量的關于初中生不注重自身安全，導致發生嚴重后果的實例，然后可以在課堂上以故事的形式給同學們講述，然后可以讓他們分角色扮演，也可以自編自演一場有關珍愛生命的短劇。

三、利用科技手段

現代科學技術的發展日新月異，隨著新課程改革的不斷深化，多媒體技術已經運用到教育教學中。它能夠通過視頻短片讓學生對所學的知識有一個消化的能力。對于初中政治教學來說，多媒體的應用尤為重要。政治相對來說是比較枯燥的。如果依靠傳統的教學方式，只會讓學生喪失對政治學習的興趣。新課程改革的背景下，多媒體的應用更加廣泛，在開展政治教學的綜合類實踐活動的時候也可以運用多媒體。比如，在一學期的課本內容學完之后，可以舉行一場政治知識競賽，完全利用多媒體進行，可以設計成類似于一些游戲問答式，這樣可以促進學生的答題熱情，另一方面也能在這樣的活動中增加學生對整本政治書本知識的理解。

四、創新理念，別出心裁

現代社會發展得非常迅速，而對于現在的初中學生來說，傳統的實踐活動已經激發不起他們的興趣。要想開展一個有意義的綜合類實踐教學活動，就必須有創新理念，需要老師根據自己班里學生自身的特點，設計一些符合學生的并且能調動起學生參與積極性的實踐活動。現在的孩子感興趣的東西五花八門，對他們來說我們很多人已經跟不上時代發展的潮流，很多他們喜歡的東西我們都不會。其實和他們的代溝已經很明顯。

而對于政治教學來說也是這樣。開展實踐性活動就要從學生的實際出發，依據他們現在的年齡特點設計一些有趣又新穎的實踐活動。例如，在講授“人與自然”這一章節內容的時候，老師可以充分考慮學生想要開展什么樣的實踐活動，采取他們的意見。比如，可以讓學生自己投入大自然，去觀察一些有趣的事物，可以小組合作，也可以獨自進行，通過深入大自然，真切地體會到大自然的奧妙。然后用自己發現的自然規律設計一些小東西，在課堂展示，這樣一方面能提升學生對知識的理解，另一方面也能提高學生的動手操作能力和思考問題的能力。

初中階段的學生不管哪一方面都處于正在過渡的時期，對于他們來說，既容易愛上一門課程，也很容易對一門課程產生厭學。初中政治教學應該積極地探討新的教學方式，讓學生對政治學習產生濃厚的興趣。開展政治綜合類實踐活動，要以學生為主體，找尋他們感興趣的點，同時要貼合內容。還要有創新思維再加上利用多媒體科技教學手段。當然，僅僅靠這些，離一次好的實踐活動還有一定的距離，一次好的實踐性教學活動，需要老師有很強的組織性，學生才能積極地參與到其中來。

參考文獻：

秦小玲.對初中政治教學實踐的探究[J].新課程，2014（7）.

·編輯 薄躍華