中考數學復習的幾點感悟和做法

沈紅霞

摘 要：數學中考在一定程度上決定著學生將來的發展，對未來學習數學起著至關重要的作用。如何提高數學總復習的質量和效益？結合教學實際，從五個方面介紹具體做法。

關鍵詞：數學；中考；復習；實效；做法

數學中考是對九年級學生在學校幾年來所學數學知識的一次綜合性檢驗，在一定程度上決定著學生將來的去向，對未來學習數學起著至關重要的作用。為了使他們在考場上取得優異成績，學校領導和老師都高度重視，想方設法幫助學生搞好中考復習。學生要像球員一樣貫徹教練的意圖，那如何提高數學總復習的質量和效益？這是每位畢業班數學老師面臨的共同問題，下面結合這幾年的教學實際，談談我的幾點感悟和具體做法。

一、研讀《中考考試說明》是依據

研讀《中考考試說明》，提高復習的針對性?！吨锌伎荚囌f明》對中考的范圍、考點、難易程度把握、能力訓練要求等都有明確說明，還附有一套模擬樣題，這是我們老師復習前必須要參考的藍本，認真閱讀和分析，并以此作為中考復習的綱目，把其中的要求分散到每個章節，貫穿到整個復習階段，使復習更有針對性，更具實效性。同時還要適時引導學生，重點研究樣題參考答案的評分標準，對于每一個給分點要牢記于心。

二、推進中考復習三階段

第一階段：全面復習，扎實基礎。在這一階段，要充分認識基礎知識的重要性，理清初中數學內容的脈絡，系統復習基礎知識，把初中數學六冊的二十九章內容進行歸納、整理、組塊，形成網狀結構，扎扎實實地夯實基礎。我是按8個單元，28個小專題來進行復習的：①數與式；②方程（組）與不等式（組）；③函數（一次、二次、反比例）；④三角形（全等、相似、三角函數）；⑤四邊形；⑥圓；

⑦圖形的變化；⑧統計與概率。

第二階段：專題復習，綜合運用。有了第一階段的基礎，在這一階段，要適當提高難度，因為沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的。要把各章節知識融會貫通，綜合考慮和運用所學知識，為學生穩拿中檔題做好準備。

第三階段：模擬中考，查缺補漏。做模擬中考試題是為了檢查復習效果，適當調整復習的內容和進度。除了學校組織外，老師也可以自行組織，目的是讓學生把平時作業當考試，也要學會把考試當平時作業。引導學生學會調整心態，要有應考的策略和得分策略，遇題不慌，學會把握時間，調整做卷進程。引導學生學會反思，總結經驗教訓，爭取每次都能正常發揮，成績理想。

三、關愛信任學生是關鍵

中考復習階段，我們老師是心急的，對學生的批評也是必要的，但是批評不是“發泄”，老師一定要把握好批評的度。其實學生面臨著畢業升學，承受的心理壓力不比我們想象的小，這些壓力有些是來自家長的期盼，有些來自自身，調節不好反倒不利于復習。所以我們要關愛每一位學生，不輕易放棄任何一個學生，尊重學生，信任學生。處理問題要有耐心，引導學生適當調節，讓學生處在樂學，老師處在樂教的氛圍之中。

四、課堂教學安排是重點

1.選擇梳理重要知識點。利用課堂前10分鐘，有選擇地梳理和復習知識點，布置有針對性、典型性、層次性、切中要害的強化練習。中考試題一般按難：中：易=1：2：7的比例，基礎分占總分的70%，所以基礎很重要。課堂復習教學中我實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法，重點抓好基礎題，不搞題海戰術，精講精練。

2.選講布置的家庭作業。我每天都認真檢查和批改學生完成的作業，在我的用書上做標記，哪些題錯得多，并分析出錯原因，課堂上重點講評，提高課堂的時效性。課堂上重點講的是邊緣生出錯較集中的題，但要求所有學生注意聽，這樣才能不時地提醒學生不犯同類錯誤。若每題都講，既突出不了重點，也突破不了難點，學生還不愛聽，反而降低了課堂效率。個別學生出錯的題就不再占用課堂上的時間，個別學生的問題，就在作業或試卷上以批語的形式給予講解。

五、鞏固作業布置要精心

我除了布置常規作業之外，還有部分特殊作業與大家交流。

1.典題本。我讓學生每人準備一個典題本，將自己每天作業、試卷中收獲最大的兩道題整理在上面，對自己的錯例進行分析。每道典型題都按四個方面來進行：①分析解題思路和關鍵點；②梳理涉及的知識點；③完整正確地解答；④錯因分析及易錯點。做到絕不出現第二次類似錯誤，讓學生每天都在原有基礎上有所長進。對于學有余力的學生建議選擇當天難度大的題，以提高學生中考滿分的可能性。對于基礎薄弱的學生，建議選擇難度小一點但又非常重要的題，以自己收獲最大為準則，力爭基礎題都能完滿得分。

2.壓軸題本。壓軸題本是全班學生輪流書寫完成的，由學生根據自己的情況去選擇、先研究，每人一題，基本做到每天講評一題。學生將自己選的題目板書在黑板上，帶領大家熟悉已知條件和問題，分析解題思路，并引導大家正確解答。慢慢地，學生選題的水平越來越高，有些題要綜合運用三角形、圓、二次函數的知識才能解決。題不難，但很巧妙，讓大家的思路隨之打開，達成了師生之間、生生之間的溝通，達到資源共享的目的。

壓軸題的重點是揭示思維過程和解題策略，簡單的題可以當堂解決，難度大的布置成家庭作業，解答和梳理總結。從學生選題講解的過程中，我發現給學生多大空間，舞臺就有多大。在課堂中把三尺講臺讓給學生，創造機會鍛煉和展示，突出學生的主體地位，學生會很精彩，更能成就學生和老師。

總之，對于中考復習，提高實效性是我們的最終目標。每位老師都有自己的一套辦法，但個人力量畢竟是有限的，我們要有全局觀念、集體意識和質量意識，多聽、多看、多學、多實踐。發揮備課組集體的力量，加強交流合作，不斷總結和改進方法，相信一定會為學生和學校做出自己應有的貢獻，使初中數學教學滿園春色！

參考文獻：

陳登華.數學中考失誤原因及其對策[J].初中生輔導，2005（9）.

編輯 李建軍