班級(jí)活動(dòng)在班級(jí)文化建設(shè)中的地位

黃雪萍

【摘 要】陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“解放孩子的頭腦，讓他敢想；解放孩子的雙手，讓他敢做；解放孩子的嘴巴，讓她敢說(shuō)；解放孩子的空間，讓他走進(jìn)大自然；解放孩子的時(shí)間，讓他去創(chuàng)造。”活動(dòng)能使一個(gè)班級(jí)煥發(fā)出生機(jī)，能讓學(xué)生充滿激情，能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。班級(jí)活動(dòng)，凝聚集體精神，引領(lǐng)精神導(dǎo)向，激勵(lì)班級(jí)奮進(jìn)。

【關(guān)鍵詞】班級(jí)文化；活動(dòng)；文化建設(shè)

沒(méi)有活動(dòng)，沒(méi)有參與，班級(jí)就沒(méi)有生命力。班級(jí)的生命力體現(xiàn)在豐富多彩的活動(dòng)中。因此，班級(jí)活動(dòng)是班級(jí)文化建設(shè)的精髓，它體現(xiàn)的不僅是班級(jí)的精神風(fēng)貌，更是班級(jí)的特色。它既能鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和合作能力，更能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在的潛能，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供舞臺(tái)。

一、班級(jí)活動(dòng)，凝聚集體精神

班級(jí)文化是一種很好的凝聚劑，能使學(xué)生學(xué)會(huì)合作，齊心協(xié)力，還能減少同學(xué)之間的矛盾，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。豐富多樣的班級(jí)活動(dòng)在班級(jí)文化建設(shè)中占據(jù)重要的位置，它給學(xué)生提供更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，給學(xué)生提供發(fā)展的空間，是班主任班級(jí)管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段。學(xué)生在開放、靈動(dòng)的班級(jí)活動(dòng)中慢慢形成集體精神。

開學(xué)時(shí)，發(fā)動(dòng)學(xué)生一起制定班規(guī)、班訓(xùn)。班規(guī)、班訓(xùn)是班集體的靈魂，是團(tuán)結(jié)奮斗的心理文化。班主任引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)競(jìng)選班干，讓學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中認(rèn)識(shí)自己，完善自己，調(diào)動(dòng)了學(xué)生關(guān)心集體，為集體服務(wù)的意識(shí)，班集體的凝聚力就逐漸形成。校運(yùn)會(huì)、親子活動(dòng)、讀書活動(dòng)、社區(qū)手拉手等活動(dòng)都能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在力量。一次次的活動(dòng)使學(xué)生們慢慢覺悟、慢慢成長(zhǎng)，把集體的榮辱與自己聯(lián)系在一起，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，也增強(qiáng)了班集體的凝聚力?；顒?dòng)凝聚班級(jí)文化的精神，這種精神激勵(lì)著學(xué)生不斷向前，形成了一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。

二、班級(jí)活動(dòng)，引領(lǐng)精神導(dǎo)向

班級(jí)文化是全體學(xué)生共同的信念和行為準(zhǔn)則，它會(huì)潛移默化地影響著全體學(xué)生沿著正確的方向前進(jìn)。一個(gè)班級(jí)喜歡什么，討厭什么；鼓勵(lì)什么，限制什么；倡導(dǎo)什么、反對(duì)什么都應(yīng)十分鮮明，這是保證班集體朝著正確方向的前提。

每天的“故事分享會(huì)”“新聞報(bào)道”，每周的“我的風(fēng)采演講”“我們的班級(jí)，我來(lái)管”等等，每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一項(xiàng)活動(dòng)都圍繞著一個(gè)中心，那就是用活動(dòng)來(lái)豐富學(xué)生的生活，用文化涵養(yǎng)學(xué)生的心靈，慢慢形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活、心理氛圍，慢慢形成班集體正確的輿論力量，增強(qiáng)學(xué)生自我教育能力。對(duì)于堅(jiān)持正確輿論引導(dǎo)的學(xué)生充分鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。對(duì)于一些不健康的、甚至錯(cuò)誤的輿論，就要通過(guò)組織相關(guān)的專題班會(huì)進(jìn)行引導(dǎo)教育，以消除它們的錯(cuò)誤影響。豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，學(xué)生在參與的過(guò)程中認(rèn)知、判斷、分析、評(píng)價(jià)，在活動(dòng)中逐漸形成民主、科學(xué)、活躍的整體氣氛。學(xué)生受到集體主義教育，他們?cè)诨顒?dòng)中得到的是知識(shí)，更是理念，其實(shí)就是班級(jí)精神。

三、班級(jí)活動(dòng)，激勵(lì)班級(jí)奮進(jìn)

班級(jí)活動(dòng)能觸及學(xué)生的某種需要，能形成一種令人感奮的外界刺激。班級(jí)活動(dòng)更能引起學(xué)生心理活動(dòng)的一系列反映，從而把他們的內(nèi)在需要誘發(fā)出來(lái)，充分調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，促使其把外界的刺激內(nèi)化為個(gè)人的自覺行動(dòng)。班級(jí)活動(dòng)，從開學(xué)的制訂計(jì)劃，到整個(gè)學(xué)期的全面實(shí)施到期末的總結(jié)，班主任都要發(fā)揮自身的影響力，發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，激發(fā)他們的責(zé)任心、榮譽(yù)感和主人翁精神，強(qiáng)化他們的自信心、自尊心和意志，讓他們各出奇謀、積極主動(dòng)參與活動(dòng)的過(guò)程。在班級(jí)活動(dòng)中，每個(gè)班主任都要努力實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變：其一是班主任“主演”要變?yōu)椤皩?dǎo)演”；學(xué)生的“要我做”要變?yōu)椤拔乙觥?，要確確實(shí)實(shí)把班主任的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位科學(xué)地統(tǒng)一起來(lái)。

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)：“我的基本原則——永遠(yuǎn)是盡可能地尊重一個(gè)人?！弊鹬嘏c信任是班主任教育情感的體現(xiàn)，班主任尊重學(xué)生，信任學(xué)生，學(xué)生的“內(nèi)驅(qū)力”就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的催化劑。“勞動(dòng)技能比賽”“紅領(lǐng)巾廣播員選拔”“每周之星”等活動(dòng)的計(jì)劃、實(shí)施都讓學(xué)生參與其中，聽取學(xué)生的意見，學(xué)生的參與熱情就會(huì)高漲。學(xué)生的意見、建議一旦被班主任和班集體認(rèn)可、采納，那是強(qiáng)有力的激勵(lì)，他們不但會(huì)在這樣民主的氣氛中感到集體的溫暖，還會(huì)使他們心情更舒暢，行動(dòng)更積極。

班主任的活動(dòng)的計(jì)劃?rùn)?quán)、修改權(quán)交給學(xué)生，這就是對(duì)學(xué)生的信任和尊重。把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，能更好地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，這具有強(qiáng)有力的激勵(lì)作用。學(xué)生有了“權(quán)”，就有了責(zé)任，有了責(zé)任，對(duì)完成任務(wù)就有了動(dòng)力，就會(huì)盡職盡責(zé)地做，在老師和同學(xué)面前努力地展示自己的才華和創(chuàng)造。活動(dòng)結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)講評(píng)，肯定學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，讓每位學(xué)生都有“心滿意足”后產(chǎn)生新的動(dòng)力，形成“無(wú)形的精神驅(qū)動(dòng)力”。五彩紛呈的班級(jí)活動(dòng)，可以讓孩子們接受教育，學(xué)到許多書本學(xué)不到的東西，成為活動(dòng)的主人。每次的班隊(duì)活動(dòng)，孩子們受到了深刻的教育，分享了成功的快樂(lè)，獲得了成長(zhǎng)的飛躍。班級(jí)的文化得到了升華，變成了一種精神，成為一面永遠(yuǎn)激勵(lì)全班同學(xué)努力向前的旗幟。

總之，各種各樣豐富多彩的活動(dòng)讓學(xué)生成為了班級(jí)的主人，主人翁意識(shí)可以增加同學(xué)們的班級(jí)自豪感、集體榮譽(yù)感，形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏進(jìn)取和平團(tuán)隊(duì)精神，這種精神激勵(lì)著班級(jí)不斷向前，形成了一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力，激勵(lì)起班級(jí)中的每一位成員能盡心盡力為班級(jí)做好自己應(yīng)盡的義務(wù)，讓班級(jí)綻放光彩。

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