基于網絡環境的班集體“網絡管理”范式構建

張舉英　王金濤

在迅猛發展的信息化時代，作為信息時代的班主任，要尋找并利用網絡資源管理班級，積極主動地調整和更新班級管理理念，為網絡環境的班級管理辟出一條嶄新途徑，創建網絡環境下的班級“網絡化”管理新范式。

一、利用網絡資源平臺。打通班級“網絡化”管理新渠道

他山之石，可以攻玉。網絡資源是輔助班主任管理班級的重要手段。把班主任工作置于網絡環境下開展，借助網絡的力量，因勢利導，積極而又充分利用網絡資源這一渠道為班級管理打開通道。

1.QQ網聊，形成“網絡+”的管理思維

興趣是最好的老師，培養良好的習慣是一件長久的大事，對小學生來說，單憑毅力是遠遠不夠的。這就需要充分巧借學生對網絡感興趣這個天性。引導學生從網上百度一些小故事：如三字經經典故事、弟子規動畫片等，還可以向學生和家長推薦類似的勵志故事，引導學生從故事中明白學習習慣、美德美行的重要性，從而有意識、自覺培養良好的學習習慣。再如：通過毛澤東到鬧市區看書的故事，培養學生專心讀書，集中精力，不受周圍環境影響的良好習慣。使學生領悟到，在班級也要為別人創造安靜的學習環境。從而養成進教室保持安靜，不影響別人學習的好習慣。這樣的經典故事很多，可以讓學生準備，在班級講故事，評選“故事大王”，及時激勵。只有學生對它感興趣，才會主動地閱讀，再讓學生推薦網上的好故事給班級同學，將他們的注意力引到閱讀有益的故事上來。……