“沉默”的豆豆

周玉婷

【幼兒活動情緒、行為、語言記錄】

豆豆是一個比較內向的小男孩，盡管年齡在班級里算是比較大的孩子，但他還是不太喜歡說話、不太喜歡和小朋友們接觸，每天都是獨來獨往，小朋友們玩的時候，他只是坐在一邊……每次問豆豆怎么不去和小朋友們去玩，他只是說我不想去玩，我想在這里坐會兒。今天，我們開放了建構區，小朋友們都很開心地拿著區卡到建構區玩起來……只有豆豆，一直在地上溜達，一個區域也不選，幾次三番小朋友們都來找他讓他和大家一起玩，但是豆豆只是聽著，一動也不動的依然站在區域外面。最后，還是果果把豆豆拉到了建構區里。可是，到了建構區里，豆豆依然自己坐在里面玩玩具，幾次小朋友們要和他一起玩，他都拒絕了……

【觀察分析】

豆豆的爸爸總是出差，他一直都是在媽媽的陪伴中長大的，以前是媽媽的陪伴，上了之前的幼兒園，老師們又都是單獨帶著他玩，所以又有了個別老師的個別陪伴。到了現在新的幼兒園，因為又是剛剛轉入。所以，又有我們格外的照顧與陪伴。久而久之，他已經不太喜歡去和小朋友們接觸了，也不太喜歡和小朋友們一起玩耍，更不太喜歡被接觸了……所以，當小朋友來主動接觸他時，他總是下意識地不理不睬，而不去回應……慢慢地，他不但不會去接觸小朋友們了，更不會去和小朋友們交朋友、聊天、游戲了。

【教師觀察方法】

運用了局部觀察的方法，針對豆豆的個例進行觀察。

運用了定點觀察法、追蹤觀察法進行觀察。

運用了觀察記錄法進行記錄。

【回應策略】

于是，我以“豆豆的老朋友”加入到孩子們的區域游戲中，借助果果一同和豆豆進行了游戲對話：“豆豆，我和果果不太會用這個玩具拼擺東西，你能幫幫我們嗎？”看到“我”的加入，豆豆看了看我，又看了看果果后，說了一句：“好”后，我們便開始玩起來。

為了更好地幫助豆豆融入小朋友們的游戲中，游戲過程中，我不斷地和小朋友們交流、聊天，邊聊天的過程中還將豆豆拉進其中，就算豆豆不說話、自己擺自己的，我們也還適時地讓他進入到我們的活動中，例如，看看大家都擺了什么？大家來介紹一下自己擺的是什么、是用什么擺的、怎樣把這些玩具變成這樣的等等。開始不說話的豆豆，在小朋友們的介紹過程中，慢慢有了介紹的“欲望”。雖然只是短短的幾個字或幾句話，但已經在進步當中了。而且期間，豆豆還和果果有了短暫的“聊天”呢！到了區域結束的時候，為了讓豆豆嘗試愿意和小朋友們交流，所以在結束的時候，我請豆豆帶領著小朋友一起來收拾區域，大家一點一點相互討論了收拾的方法，然后查找哪個地方有遺漏的玩具，互相告知、互相合作。最后，大家一起整齊地收拾完了區域。

【活動效果】

一直到活動結束后，豆豆在“我”這個朋友的“幫助”下，在游戲活動中漸漸有了表達的“欲望”，雖然也只是很少，但是有了些許的進步，和其他的小朋友們都有了短暫的接觸和說話，算是跨出了一小步。“沉默”的豆豆不再像以前那樣“沉默”了。而且在收拾的過程中，豆豆看著其他小朋友們“討論”，就算他還是那個“沉默”的豆豆，不愛說話的豆豆，但大家說話時的神態和話語，豆豆也是在一直觀察中的，不再像以前那樣不理不睬，而且慢慢關注著大家，甚至有的小朋友和其他小朋友說話，說哪里哪里玩具掉了的時候，豆豆雖然不用語言做出表達，但是豆豆用行動證明了他是在聽小朋友們說什么的，只要學會了聽小朋友們所表達的，那離豆豆愿意表達的時間就不遠了。所以在以后的日子里，“我這個好朋友”仍要多加“干預”、多加參與、多加引導、多加觀察，讓豆豆慢慢習慣和喜歡接觸其他的小朋友們，愿意與大家一起游戲、一起聊天。

【家園共育】

觀察到了豆豆的表現，我選擇了與豆豆家人進行溝通的方式，每天離園后我都會和豆豆的家人進行溝通，溝通豆豆一天的表現，并請豆豆的媽媽配合我們，在家中和小區內也及時做好引導，引導豆豆多和小朋友們進行接觸、進行相處，并多多參與一些社區性的活動，讓豆豆慢慢“活潑”起來的同時，也讓豆豆學會怎樣與小朋友相處。

【延伸】

通過一段時間的觀察以及豆豆家人的配合，我發現豆豆現在變得越來越活潑了，也越來越喜歡和小朋友們一起接觸、一起玩耍了，每天不但會高高興興地來到幼兒園和老師、小朋友們打招呼，而且在進行區域活動和游戲活動時，他也總會第一個沖過去，偶爾有新的小朋友們來了，他還會幫忙引導新小朋友進行游戲。和小朋友們聊天的時間多了，也慢慢開朗起來了。

【反思及建議】

通過觀察，我發現豆豆的“沉默”其實和家人是分不開的，多給豆豆創造些相處的氛圍、多加善于引導，豆豆其實也是蠻喜歡和大家分享的。同時，家人及老師們的“過度保護”會使幼兒變得越來越“膽怯”，越來越“逃避現實”，并適應“一個人的生活”。所以，在生活中我們要學會“放手”，讓孩子們去學會接觸、學會交往、學會探索、學會解決……

在家園共育的同時，我們需要給孩子們一個施展的“平臺”，讓他們來進行摸索和學習，因為不只是大人們需要學習，小小的寶貝們同時也需要摸索與學習，讓我們和孩子們一起長大，一起摸索學習吧！