大學(xué)生要學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)

時(shí)紅明

摘 要：學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，這既是時(shí)代對(duì)大學(xué)生群體的訴求，也是大學(xué)生群體自身成長的需要。本文提出，承載著社會(huì)育人功能的大學(xué)，不僅要教會(huì)大學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，更要教會(huì)他們“學(xué)會(huì)做人”“學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)”。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 學(xué)會(huì)做人 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)

大學(xué)生是國家人才培養(yǎng)的主體，是國家的棟梁，是社會(huì)未來建設(shè)的主力。高遠(yuǎn)的理想、精深的學(xué)術(shù)、強(qiáng)健的體魄、獨(dú)立的思考，是大學(xué)生未來能夠成人、成事、成功的奧妙所在。這就要求大學(xué)生一定要提升自己的個(gè)人修養(yǎng)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)做人做事，奮發(fā)有為，全面發(fā)展，促進(jìn)身心和諧，自覺奉獻(xiàn)社會(huì)。

一、大學(xué)生首先要學(xué)會(huì)做人

中華民族的先哲們?cè)诮逃矫鏆v來強(qiáng)調(diào)做人的重要性，始終認(rèn)為學(xué)習(xí)做人是根本，學(xué)會(huì)做事在其次。這種教育觀念和思想雖然歷經(jīng)千余年的風(fēng)雨滄桑，卻依然深入人心，代代相傳。有人說，做人是一門藝術(shù)，更是一門學(xué)問。的確如此，對(duì)于一個(gè)大學(xué)生來講，在做人方面能否合格或者優(yōu)秀，與他未來的前途命運(yùn)、事業(yè)發(fā)展都有著密不可分的關(guān)系。當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展、傳統(tǒng)的一切都將被顛覆與變革的時(shí)代，是一個(gè)反對(duì)因循保守、提倡與崇尚創(chuàng)新、發(fā)展個(gè)性與不斷進(jìn)取的時(shí)代。身處這樣的時(shí)代，人們的思想觀念、行為模式等自然呈現(xiàn)出多樣化、復(fù)雜化的特點(diǎn)。而大學(xué)生作為社會(huì)的一個(gè)特殊群體，他們的行為方式和價(jià)值觀念同以前相比有著很大的不同，他們喜歡標(biāo)新立異，追求個(gè)性、與眾不同。與此同時(shí)，在他們身上也體現(xiàn)出享樂主義、拜金主義、以自我為中心、張揚(yáng)自我，集體觀念不強(qiáng)，缺乏吃苦精神，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和忠誠度不夠，人際關(guān)系應(yīng)對(duì)力和心理承受力相對(duì)薄弱等諸多問題。而當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)一年比一年嚴(yán)峻，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)也日益激烈，在此背景下，大學(xué)生們?nèi)绻胍樌厴I(yè)與就業(yè)，找到一份理想的工作，將來成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用乃至事業(yè)成功的人，就必須深刻認(rèn)識(shí)到做人的重要性，在學(xué)會(huì)知識(shí)、掌握技能的同時(shí)，學(xué)會(huì)如何生活、如何做人。

由此看來，學(xué)會(huì)做人既是時(shí)代對(duì)教育的呼喚，也是傳統(tǒng)的教育理念在新時(shí)代的延續(xù)。而學(xué)校是教育人的一個(gè)最重要的地方。在學(xué)校里，大學(xué)生們不僅可以學(xué)習(xí)書本知識(shí)，特別是比較系統(tǒng)的理論知識(shí)，更重要的是通過學(xué)習(xí)，使大學(xué)生能夠成為一個(gè)思想上既獨(dú)立又積極健康、知識(shí)面更豐富、視野更開闊、思維更活躍、人際關(guān)系更和諧、意志品質(zhì)更堅(jiān)強(qiáng)的人，成為一個(gè)有益于社會(huì)的人、有益于人民的人、有益于國家的人。

二、大學(xué)生還要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

人的一生當(dāng)中，學(xué)習(xí)對(duì)自身的重要性是不言而喻的。我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說過：“在尋求真理的長河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺。”革命導(dǎo)師列寧也說：“我們一定要給自己提出這樣的任務(wù)：第一，學(xué)習(xí)，第二是學(xué)習(xí)，第三還是學(xué)習(xí)。”德國著名作家歌德也曾經(jīng)有過類似的感慨：“我們?nèi)家獜那拜吅屯厡W(xué)習(xí)到一些東西。就連偉大的天才，如果想單憑他所特有的內(nèi)在自我去對(duì)付一切，他也決不會(huì)有多大成就……”由此不難看出，學(xué)習(xí)對(duì)每個(gè)人都是一種需要。因?yàn)橹挥型ㄟ^學(xué)習(xí)，才能提升自己，完善自己，才會(huì)生活，才會(huì)工作。尤其身處知識(shí)大爆炸的時(shí)代，社會(huì)的發(fā)展、知識(shí)的更新、科技的進(jìn)步日新月異，大學(xué)生不靠學(xué)習(xí)充實(shí)自己，談何立足于社會(huì)，不靠學(xué)習(xí)何來未來競(jìng)爭(zhēng)力！未來的競(jìng)爭(zhēng)就是科技的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)，越來越多的人也深刻地認(rèn)識(shí)到，讓學(xué)生掌握多少知識(shí)已不是最重要的，而讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何掌握知識(shí)才是至關(guān)重要的。所以目前世界上很多國家都把讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)作為最重要的教育改革方向。

全國人大財(cái)政經(jīng)濟(jì)委員會(huì)副主任委員、河南省原省委書記徐光春早年畢業(yè)于中國人民大學(xué)新聞系，畢業(yè)后曾先后在報(bào)社、通訊社、電視臺(tái)等不同媒體領(lǐng)域從事了幾十年的新聞工作。筆者曾經(jīng)有緣訪問過他，筆者問他：“您做新聞工作做得那么好，您的本事是哪里來的？”他鄭重其事地回答說：“上學(xué)期間只是學(xué)習(xí)了一些基本的專業(yè)知識(shí)，只是新聞工作的ABC，卻不是從事新聞工作的真正本事，如果說我在新聞行業(yè)做得還算出色的話，這能力還是在具體的工作實(shí)踐中磨煉出來的。”那么，在學(xué)校里學(xué)習(xí)什么呢？主要是掌握學(xué)習(xí)的方法。向別人學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，向老師學(xué)習(xí)，積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，掌握有效、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，這才是最重要的。曾經(jīng)有段時(shí)間媒體都在討論一種現(xiàn)象，叫做“神童的悲哀”。神童的確很聰明，一目十行，甚至倒背如流。但據(jù)說很多神童最后都沒有成才，如同“泯然于眾人”的“方仲永”，這是什么原因呢？也許有家庭的、社會(huì)的原因，或者我們教育自身的原因等等，但其中一個(gè)非常重要的原因，可能就是一個(gè)人僅僅依靠天賦還不行，還更要靠后天的刻苦勤奮來掌握學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

三、大學(xué)生更要學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)

一個(gè)人活在世上，其人生最大的價(jià)值就在于個(gè)人對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)的責(zé)任與奉獻(xiàn)。正如愛因斯坦所說的：“一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。”

大學(xué)生自然應(yīng)該擁有甘于奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)責(zé)任感。除奉獻(xiàn)給家人、奉獻(xiàn)給朋友，更要奉獻(xiàn)給人民、奉獻(xiàn)給社會(huì)、奉獻(xiàn)給國家。大學(xué)生要把個(gè)人的命運(yùn)與祖國、人民的利益緊密聯(lián)系在一起，勇敢地肩負(fù)起當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命，為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。如果每個(gè)人在生活、工作、學(xué)習(xí)等方面都做到這一點(diǎn)，身邊就會(huì)少一分冷漠、多一分熱情，少一分懈怠、多一分積極。奉獻(xiàn)說起來并不抽象，大學(xué)生可以從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情做起，從幫助身邊的同學(xué)、朋友、師長做起，從幫助街邊的路人做起，一句暖心的話、一個(gè)微不足道的關(guān)懷的舉動(dòng)都是奉獻(xiàn)。要用自己的一分熱，帶給別人一份溫暖。

事實(shí)上，當(dāng)今大學(xué)生是有社會(huì)責(zé)任感的一代，他們?cè)诖笫谴蠓敲媲巴軌蚪?jīng)受住考驗(yàn)，只要有適當(dāng)?shù)钠鯔C(jī)，他們就能表現(xiàn)出來，例如2015年6月7日，湖南科技大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院2011級(jí)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化一班的5名大四學(xué)生給自己設(shè)計(jì)了一次畢業(yè)旅行，卻意外在江西武功山山頂不遠(yuǎn)的山峰小九龍參與一場(chǎng)緊急救援，挽救了一名墜崖者的生命，這也成為他們獻(xiàn)給自己的一份最好的畢業(yè)禮物。又如海南大學(xué)5名大學(xué)生曾經(jīng)6次成功捐獻(xiàn)骨髓挽救他人生命，而在他們的感召下，2015年6月16日當(dāng)天又新增69名學(xué)弟學(xué)妹參與采集血樣自愿捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞。這些光輝事跡彰顯出當(dāng)代大學(xué)生勇于奉獻(xiàn)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識(shí)，他們?cè)谏睢W(xué)習(xí)和工作中體現(xiàn)出來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無不透露出對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)同學(xué)、對(duì)集體和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，這正是當(dāng)今社會(huì)需要大力弘揚(yáng)和當(dāng)代大學(xué)生需要努力堅(jiān)守的。大學(xué)生用自己的實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)了正義，同時(shí)也給我們留下寶貴的精神財(cái)富，值得所有大學(xué)生和當(dāng)代青年崇敬和學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]葉玲.談大學(xué)生讀書與做人做事[J].黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（2）.

[2]朱合理.大學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”的思考[J].武漢理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2007（4）.

[3]張寶琪，王東艷，孔翔.重視實(shí)踐環(huán)節(jié)完善大學(xué)生綜合素質(zhì)[J].勝利油田師范專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2001（2）.

[4]張學(xué)文.大學(xué)生應(yīng)對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的關(guān)鍵在于提高綜合素質(zhì)[J].湖南經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2002（1）.

[5]徐迅.芻議大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)[J].江蘇廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2002（4）.（作者單位：鄭州師范學(xué)院）