如何做好初中班主任工作

王會巧

摘 要：班主任工作是一門科學，又是一門藝術。作為初中班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中一定要遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。接下來我談一下當班主任的具體做法：

關鍵詞：初中班主任；班級管理

有人說，一個沒當過班主任的教師是不完整的教師。這句話是有道理的。班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，在形成促進學生個性發(fā)展的班集體建設中具有特殊重要性，在學生全面健康成長的過程中起著導師的作用。從小學升入初中，由于年齡因素和生理特征，大多數(shù)學生在性格上都具有一定的反叛性。作為初中班主任，在管理班級工作過程中要引導學生以健康發(fā)展為目標，圍繞培養(yǎng)學生愛國主義精神、確立遠大志向抱負為中心，不斷探索班級管理的新思路，才能收到較好的教學效果。因此，班主任在班級管理中更要注重藝術性。

一、要用心做好學生德育工作

學生的道德觀念是在實踐中形成的，因此班主任要培養(yǎng)學生注重實踐，使道德在實踐中深化，讓優(yōu)良道德銘刻在心，并化為自覺的行動。不論是教育學生在學校做好學生，在家庭做好孩子，還是在社會上做好公民，都應注重實踐。初中生興趣廣泛，可塑性強，開辟第二課堂加強思想道德教育是必不可少的。班主任可通過組織或指導學生觀看愛國主義影片，并進行討論、寫觀后感等形式來激發(fā)學生強烈的愛國熱情和民族自尊心。還可利用班會對學生進行“中學生守則”、“日常行為規(guī)范”教育，舉行“放飛夢想”、“理想伴我成長”等主題活動，在學生中開展“一告別”、“五遠離”和“三個一”活動，即：告別不良衛(wèi)生習慣，遠離毒品、邪教、暴力、網(wǎng)吧、游戲廳，提倡學生每月看一部愛國主義影片，讀一部優(yōu)秀圖書，學唱一首優(yōu)秀歌曲，并利用家長會架起學校和家庭教育溝通的橋梁，充分發(fā)揮家庭教育的作用。班主任每學期都要精心組織家長會，開辦“家長課程”，開展“家庭中如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力”等專題講座，專題討論“家校聯(lián)合，加強未成年人思想道德建設”等問題，轉變家長的教育觀念，普及家庭教育知識。這樣不僅提高了家庭教育水平，也使家長對學校的教育方式、教育目的、教育過程心中有數(shù)，最大限度地推進了家庭教育中的德育工作。班主任還要在學生中開展“給父母寫一封信”的活動，通過開展“孩子眼中的家長”活動的調查，評選“優(yōu)秀家長”，促進良好德育氛圍的形成。

二、逆反心理

初中學生正是開始有自己想法的階段，他們開始對教師對家長有逆反心理。總覺得家長、教師管得太多或者不關心他們。因此，他們開始和同樣有這些想法的同學溝通交流。在這種情況下，產(chǎn)生了較強的逆反心理。對于這種現(xiàn)象，在初中階段是比較普遍的。對于這種心理，我們班主任在平時的工作中，要加強與學生的溝通交流主動與學生交談，拉近與學生的心理距離，讓學生肯和自己說心里話。這樣，我們可以更多地了解學生，也就能從學生的角度出發(fā)做學生的思想工作，避免這種心理現(xiàn)象的產(chǎn)生。對于那些已經(jīng)產(chǎn)生逆反心理的學生，我們在做工作時一定要把握好方式、方法和教育尺度。既要糾正學生的這種思想，又要避免使學生產(chǎn)生更大的逆反心理。對于這種心理問題的解決方式最重要的就是要走到學生心里去，我們要充分地了解學生、理解學生。只有這樣，我們才能真正地糾正他們的人生觀、價值觀。

面對學生的復雜心理，教師要有細心、耐心、愛心，要認真仔細地了解學生的心理，掌握第一手資料，對學生的行為進行具體問題具體分析。同時，須知冰凍三尺非一日之寒，解決這些心理問題需要班主任及其他所有任課教師相互配合，有計劃工作，長期跟蹤治療。

對于存在逆反心理的學生，我們班主任要注重與他們的感情培養(yǎng)，將有意識與無意識的工作結合起來，平時注意多關心學生。比如送他（她）急缺的一支筆，雨中的一把傘，病時的一句關懷，都將融化他（她）心里的堅冰。此外，教師要精心選擇談話場所。嚴肅的辦公室就并不恰當，這會令學生下意識地有所戒備，而操場、花園小路則會使氣氛更加輕松融洽。同時，班主任也要引導全班學生主動與之交友，消除其孤獨感。當融入集體后，孩子的心結自會解開。

三、及時解決學生的困惑，幫助學生健康成長

初中階段是一個半成熟、半幼稚的時期，是獨立性和依賴性、開放性和封閉性、自覺性和幼稚性錯綜矛盾的時期。對于初中學生來說，他們承受著來自課業(yè)負擔重、家長和教師的期望高、學習成績不穩(wěn)定、身心成長困惑多等各方面的壓力。考了一個好成績，或做了一件好事，就可能沾沾自喜、自以為是；而發(fā)生了一次失誤，或遭到一點挫折，又會不知所措、灰心喪氣，甚至影響學業(yè)成績和身心發(fā)展。因此，對于那些成績時好時壞的學生，應做到心中有數(shù)，經(jīng)常提醒督促敲邊鼓：成績好時，不要驕傲，成績下降時，不要氣餒，找到原因，及時改進和提高。對于本來學習就吃力，面臨加重的課業(yè)負擔而情緒低落的學生，應及時和他們談心，幫助他們找到自己的長處，表揚他們的點滴進步，激勵他們堅持就是勝利。

四、經(jīng)常與學生家長保持聯(lián)系

現(xiàn)在的學生，大多都是留守兒童，教育問題顯得尤為突出，有的家長一味溺愛，有的家長只知責罰，為了讓家長配合學校做好學生的教育工作，我非常重視每學期的家長會，會前做大量的準備工作。把一學期的工作計劃、工作安排向家長匯報一下，求得家長配合；對進步明顯的學生給以表揚和獎勵，對退步幅度較大的學生，和家長共同分析原因，制定措施，使他們迎頭趕上。通過家長會，使家長了解孩子的在校情況，明確了從哪些方面配合學校教育孩子，會收到更好的教育效果。

參考文獻：

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[3]趙靜.論“班主任制”[D].華東師范大學2008.