中國文化在職業學校英語教學中的傳承發展

周佳

摘 要：在英語教學中融入我國文化是一項長期發展的任務，要對職業學校英語教材做適當的調整，引入我國文化的教學內容。本文重點分析中國文化在職業學校英語教學中的傳承發展。

關鍵詞：職業學校英語 中國文化 傳承發展

中圖分類號：G718 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2016）06-0255-01

語言是文化中的一項重要內容，職業學校英語教學為語言的學習起到了較好的推動作用。隨著全球化的發展，各國之間的交流已經跨越了語言障礙，可以進行良好的溝通，我國的英語教學也逐漸得到提升。在英語的學習過程中，了解國外的文化背景是理所當然的，然而過分注重西方文化的學習，則會忽略我國文化的學習。中西方文化是有一定差異的，并且學習英語最終是要為本國所用，同時也肩負著傳承及弘揚我國文化的重要使命。所以，在職業學校英語的教學中，不僅要注重西方文化的引入，同時也要將我國文化融入到英語教學中。

1 中國文化在職業學校英語教學中的應用現狀

1.1 忽視了我國文化

從目前我國的英語教育分析，大部分英語學習者在學習的過程中會比較注重外國文化的學習，因為學好英語需要對外國的文化有一定的了解，而忽視了本國文化的學習。英語教學大綱也比較注重英語國家文化的學習，英語教育工作者在教學過程中為了讓學生們更好了了解英語國家的文化，在課堂中對外國文化的教學也比較多，對我國文化的教學及用英語表達我國文化的教學明顯不足。造成了學生對我國文化的英文表達水平逐漸降低，這種現象的發生，與我國的英語教學的目標是相背離的。

1.2 忽視國情而僅從語言角度出發討論問題

在英語的學習過程中，學生比較側重對西方國家國情的分析與討論，但是，我們國家的國情與西方國家的國情是不同的，學習英語最終是要以我國國情為出發點。

1.3 教材中的中國文化內容較少

從我國英語教學的教材分析，教材中的閱讀材料及英語試題中較大部分反映的是西方國家的風俗習慣及價值觀等，而中國文化則很少涉及，只有小部分出現在中西方文化對比的章節中。使得學生對本國文化缺乏一定的認識，不能滿足學生對我國文化學習的需求，不利于我國文化的傳承及弘揚。

2 中國文化在職業學校英語教學中的傳承發展

2.1 利于學生英語的學習

英語的學習需要以母語為基礎，因為英語學習時需要用母語的講解進而加深英語的學習，對于英語中的句子及相關文化的理解也是建立在母語文化的基礎之上，沒有良好的母語知識做基礎，會對英語的學習造成一定的學習障礙。語言之間既有共同點又有不同之處，母語文化的語言結構及思維方式在一定程度上回對英語的學習產生干擾，在英語學習的過程中導入中國文化知識，可以對英語的學習有一個對比掌握，使得學生更好把握英語語言技能，促進學生英語的學習。由此可見，母語文化的學習對英語語言的學習是非常重要的。

2.2 跨文化交際的需要

我國的英語教學實踐中，在交流時通常會涉及較多的西方文化，許多英語學習者對西方的節日及習俗了解的比較多，而當談及本國的節日及習俗時則回答不出來。由于對作為交際主體的中國文化的忽視，阻礙了學生的跨文化的交際的發展。因為跨文化交流同時也是文化之間的共享以及文化之間的影響。忽視了我國文化的滲透，這明顯不利于我國文化的傳承，另外，在用英語交流的過程中，不可能只局限在西方文化的交流中，必然會涉及我國的基本傳統文化，所以，在英語教學中導入中國文化，可以加深學生對我國文化的理解，提高學生的綜合能力，在與外國人交流的過程中可以很好地傳播我國的文化，也可以解決一些問題。學生學習我國文化既可以提高自己的聽說能力，有可以培養自己的讀寫能力，全面提高了學生運用英語的綜合能力。

2.3 提高學生對中西文化的辯證認識

目前職業學校生的思想還處在發展階段，好沒有樹立正確的人生觀及價值觀，學生的思維比較活躍，對新事物的接受能力比較強。在英語的學習過程中，如果一味地學習西方文化知識，而沒有我國文化的滲透，長期下去，會使得學生盲目的學習西方文化思想，嚴重影響了學生對我國文化的學習。我國的歷史比較悠久，在長期的發展過程中，形成了寶貴的文化資源，我國文化博大精深，內容豐富多彩。在英語教學中導入我國文化可以增強學生的民族自信心，逐漸認識到中國文化的重要性。學生在理解中國文化的同時，可以對中西方文化有一個辯證的認識，對于英語的學習也是非常有必要的。

2.4 傳承我國優秀的文化

我國的歷史比較悠久，在歷史的長河中，形成了擁有五千年的燦爛文明，我國寶貴的文化遺產哺育了一代代的華夏兒女，逐漸得到了其他國家的接受與認可。語言作為文化的重要載體，可以將文化進行有效的傳播，語言的傳播可以針對不同文化背景。所以，英語可以作為我國文化傳播的載體，從而將我國的文化發揚光大。英語學習者，既是英語語言的學習者，同時也承擔著傳播我國文化的重要使命，由此可見，在英語教學中導入我國文化是非常有必要的。

3 結語

綜上所述，在英語教學的發展過程中，由于過分注重對學生的西方文化的灌輸，導致學生對我國文化的學習少之又少，甚至對我國文化沒有一點概念。針對這種情況則需要提高教師的整體素質，加強對我國文化知識的學習，進而可以在教學中游刃有余。在英語教學中，英語不僅之一門語言，同時，它也起到了提高學生的精神文化的作用。在職業學校英語教學中融入我國文化，是與我國英語教學目標相一致的，并且提高了學生的跨國交際能力。

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