小學語文課外閱讀存在的問題以及對策

仲江云

摘 要：閱讀能力對學生學習語文具有重要幫助，所以，想要提高學生的閱讀能力，必須注重學生的課外閱讀，因此，主要探討小學語文課外閱讀存在的問題，并提出相應對策。

關鍵詞：小學語文；課外閱讀；問題；對策

閱讀是語文學習的重要基礎，課外閱讀是一項重要的閱讀方式，可以開闊學生的視野，提高學生的閱讀能力，這對于學生學好語文具有重要意義。但是在小學語文教學過程中，一些教師過于注重課內閱讀，忽略了課外閱讀，所以，必須采取積極有效的對策，加強學生的課外閱讀，從而提高學生的閱讀能力，促進學生的全面發展。

一、小學語文課外閱讀存在的問題

1.缺乏正確引導

在課外閱讀過程中，一般都由小學生自主選擇課外讀物，所以他們通常會選擇自己比較感興趣的讀物，如繪本、童話故事等，這些讀物的特點是色彩豐富、圖文并茂的，但是一些學生在閱讀這些讀物時，可能會被動漫類的書吸引注意力，這類書毫無閱讀價值，所以不僅會浪費學生的閱讀時間，同時容易影響學生學習。另外，還有的學生會選擇一些教輔類資料，主要目的是提升閱讀的成績，達不到學生閱讀的真正目的。

2.缺少課外閱讀習慣

目前一些學生都是在盲目閱讀，沒有明確的閱讀目標，同時在閱讀過程中，沒有進行認真思考，大致粗略一遍即可，缺乏細致閱讀，而且在閱讀完畢之后，還沒有養成寫讀后感和觀后感的習慣，所以導致課外閱讀效果大大降低。另外，一些學生只注重閱讀的數量，忽略了閱讀的質量，這種不良的閱讀習慣，不利于提升學生的閱讀能力，進而影響語文學習成績。

3.缺乏閱讀興趣

電視、網絡的產生，極大豐富了學生課余生活，學生想知道任何信息，都可以通過點播電視節目、網絡搜索來實現，而且遠遠比閱讀更加生動、有趣，大大吸引了學生的注意力。與此同時，學生對課外閱讀就失去了興趣，他們更愿意將課余時間花費在上網和看電視上，不喜歡課外閱讀活動。

二、解決小學語文課外閱讀問題的有效對策

1.加強對學生的正確引導

在課外閱讀過程中，教師應加強對學生的指導，教會學生如何根據文章的內容，選擇正確的閱讀方法，教會學生怎樣選取有價值的讀物，要求讀物故事情節生動、有趣，具有豐富的內涵，教師可以定期為學生推薦有價值的書籍。另外，在每一次閱讀過程中，教師應為學生制定明確的目標，使學生能夠有目的性閱讀，并組織學生進行交流與評價。

例如，在完成《臥薪嘗膽》學習后，教師為學生布置課外閱讀任務，并為學生推薦《完璧歸趙》《毛遂自薦》《圍魏救趙》等文章，讓學生在課下閱讀，要求學生采用精讀法，閱讀目標是通過閱讀，了解文章人物特點，表達了文章人物什么樣的品質，完成課下閱讀以后，教師組織學生進行交流與評價，同時學生還可以談談在閱讀過程中獲得了什么，也可以提出在閱讀過程中遇到的困難，教師以及其他學生提出合理化建議。

2.培養學生良好的閱讀習慣

良好的閱讀習慣對學生的學習具有重要幫助，所以在平時的閱讀過程中，學生應養成一邊閱讀、一邊思考的習慣，還要準備讀書筆記，當遇到好詞好句時，學生應在文章中圈出，并將其摘抄下來，同時每讀完一篇文章后，學生應寫一篇讀后感，這樣一方面可以加強學生對文章內容的理解，同時還能提高學生的寫作能力。

例如，學完《沉香救母》這一課后，教師讓學生課下收集一些神話故事來閱讀，例如《女媧補天》《精衛填海》等，并要求學生在文章中圈出好詞和好句，將其摘抄到讀書筆記中，同時還要寫一篇讀后感，同樣也要當作課后作業，上交給教師檢查，教師可以根據學生的寫作，提出建議，以提高學生的寫作能力，這樣有了教師的監督，可以幫助學生養成良好的閱讀習慣。

3.提高學生的閱讀興趣

要想提高學生的閱讀興趣，教師應加強與學生的溝通和交流，盡量少讓學生接觸電視、電腦，也不要在學生進行課外閱讀的時候，家長看電視或者玩電腦，避免對學生閱讀產生不良影響，為學生創造一個良好的閱讀環境。同時，家長應言傳身教，利用自己的空余時間，多讀一些書，營造良好的閱讀氛圍，感染學生，同時家長陪伴學生共同挑選既有趣又有價值的書，并一起進行閱讀，一起討論，以此提高學生的閱讀興趣。同時，學生與教師一起閱讀的過程中，家長應為學生進行適當的指導，幫助學生解決閱讀過程中的問題，這樣不僅能夠達到提高課外閱讀效果的目的，同時還能夠增加學生與家長的交流與溝通。

綜上所述，課外閱讀是提升學生閱讀能力的一種重要途徑，對學生學習語文具有重要作用。所以想要提高學生的課外閱讀效果，不僅需要教師的正確引導，同時還要家長的積極配合，幫助學生養成良好的閱讀習慣，為學生營造一個良好的閱讀氛圍，以此提高學生課外閱讀的興趣。

參考文獻：

[1]唐麗華.小學語文課外閱讀存在的問題以及對策[J].中國校外教育，2015（11）：78.

[2]孫麗娟.小學語文課外閱讀存在的問題及對策[J].中國校外教育，2015（17）：118.