淺談新課程下的初中體育教學

張志宏

摘 要：新的教學理念和教學思想改變了傳統的教學模式。同時也給教育戰線上的廣大教師提出了更高的要求，賦予了更加艱巨的重任。初中體育新課程標準強調：教師在教學時，要有正確的教學理念，要以“健康第一”為指導思想，增強學生的體魄，更要調動學生運動的興趣，使學生具有終身熱愛體育的思想，要堅持以學生為主體的學習理念，面向全體學生。為此，我們廣大體育教師要認真執行黨和國家的方針政策，研究教育教學，提高教學方法，把新一代青少年培養成身體健康，又有文化知識的一代新人。

關鍵詞：初中體育；新課程標準；教法探究

在素質教育的強烈東風推動下，新一輪的課程改革已經實施數年了。這次的教育改革給教育事業帶來了新的生機和活力，新的教學理念和新的教學思想改變了傳統的教學模式，同時也給教育戰線上的廣大教師提出了更高的要求，賦予了更加艱巨的任

務。初中體育新課程標準強調：教師在教學時，要有正確的教學理念，要以“健康第一”為指導思想，發展學生的健康體魄，更要調動學生運動的興趣，使學生具有終身熱愛體育的思想，要堅持以學生為主體的學習理念，面向全體學生。為此，我們廣大體育教師要認真執行黨和國家的方針政策，研究教育教學，提高教學方法，把新一代青少年培養成身體健康，又有文化知識的一代新人。下面就結合自己的教學實踐談談在新課標下的體育教學體會和思考。

一、樹立正確的體育觀

隨著社會的不斷進步，人們的生活水平不斷提高，物質生活水平更是日新月異，人們在物質生活豐富的情況下，身體的免疫力反而有所下降，隨之而來的是很多人的懶惰表現日益嚴重，直接影響到人們的身心健康問題。參加體育活動鍛煉身體逐漸引起人們的重視，健康養生成為人們的生活熱點和焦點。人們參加了多種體育健身活動，比如晨跑、登山、打球、跳舞等。在這種情況下，我們作為體育教師要強化體育教學的重要性，利用體育教學的有利條件對學生進行健康教育，改變學生那種體育是高考副科，學不學都沒有用處的觀念。教育學生樹立“健康第一”的思想意識，激勵學生積極參與體育活動，認真上好體育課，在鍛煉身體的基礎上，更好地掌握體育理論知識，成為社會所需的德智體全面發展的有用人才。

二、堅持以學生為主體

傳統的體育課教學是以教師為主，學生只能聽教師指揮和講課，整個課堂教師唱獨角戲，學生聽之任之，學生只能是高分低能的答題工具，他們沒有創新能力，更沒有強健的體魄。新課程標準下的體育課教學則一改過去的教學模式，提倡以學生為中心，面向全體學生，充分調動學生的學習積極性、主動性和創造性。讓學生有更多的參與教學的機會，他們才能成為課堂教學的真正主人。教師和學生是一種平等互助的關系。教師要時刻關注學生，愛護學生，要與和學生交朋友，不能以自高自大的身份居學生之上，尊重學生的人格和身份，體貼學生。利用“游戲”教學手段，讓學生在歡樂的教學中玩得開心，玩得愉快，玩中學，學中玩。教師要和學生在游戲中結成朋友，形成學生的學習主體性，鼓勵學生主動學習，發揚團隊合作的精神。充分鼓勵學生的創新思維，積極開發學生的個性潛力。因個體的遺傳因素、家庭環境、身體素質狀況等一系列因素都會引起不同學生的不同興趣愛好和運動的習慣，形成了不同的個體差異性，我們教師要根據學生的具體情況，針對不同的人群與個體因材施教，制訂出相應的教學目標和教學方法以及評價方法，使每個學生都能健康愉快地得到發展和提高，讓人人都能滿意，使每個學生的個人發展都能盡量達到最大化。

三、提高教學方法

新課程標準要求我們要以新的教學理念對待新的教學發展，要不斷更新教學方法。教學方法決定著學生學習成績的提高，影響著學生的素養提升。因此，我們要深入研究教學方法，運用先進的教學手段實施于教學。體育教學方法層出不窮，有情景教學法、愉快教學法、游戲競賽法、動機遷移法、成功教學法、創造思維法、興趣教學法等，改變單一的傳授式教學方法。在教學實踐中靈活運用各種教法和學法，是新課改對教師的基本要求。我們在教學中要運用靈活多樣的教學方法和策略，讓學生們積極熱情地參與到教學中來。比如在長跑教學中，教師應根據教材內容和學生心理，進行精心備課，將中長跑運動項目，設計成多樣的練習方式，比如“計時跑”“計名跑”“接力跑”“追逐跑”等，以多樣性吸引學生的注意力，提升學生的學習熱情，將“無趣”的教材內容組織成“有趣”的學習內容，提高教學效果。

總而言之，我們初中體育教師要嚴格執行新課程標準，認真學習貫徹和領會其精神實質，挖掘教材，研究新教法新教材，更要深入研究我們的教學對象學生，應用現代化教學手段拓展學生的視野，擴大知識的信息量。堅持以學生為主體、教師為主導的原則，樹立“健康第一”的思想意識，更新教學理念，提高學生的綜合素質。

參考文獻：

王檀.淺談初中體育教學改革[J].黑龍江科技信息，2011（13）.