關(guān)于如何構(gòu)建高效初中思品課堂的淺見

劉瑩

摘 要：初中思品學(xué)科與其他學(xué)科相比具有一定的特點，其更加注重對學(xué)生思想方面的教育，并且試圖通過相應(yīng)的思想品德內(nèi)容灌輸，幫助學(xué)生形成健全的人格與正確的發(fā)展方向。但是，教學(xué)過程中依然會存在較多不盡如人意的地方，即便教師付出努力，教學(xué)效果也不夠明顯。將簡單分析當(dāng)前初中思品課堂教學(xué)現(xiàn)狀，并且在此基礎(chǔ)上探究出未來初中思品課堂轉(zhuǎn)型的方法，以期不斷提升初中思品課堂教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：初中思品；高效；策略

初中思品課本中，涉及的內(nèi)容包含許多方面，融合道德、心理健康、法律、國情等相關(guān)內(nèi)容，旨在促進初中學(xué)生道德品質(zhì)、健康心理、法律意識和公民意識的進一步發(fā)展，使學(xué)生形成樂觀向上的生活態(tài)度，逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。但是國情方面的內(nèi)容本身具有一定的理論性，且大多數(shù)時候需要學(xué)生對其進行記憶。所以，許多學(xué)生認為這些內(nèi)容與現(xiàn)實生活差距較大，且乏味枯燥，故而不會在內(nèi)心真正喜歡上這門學(xué)科。也正因為學(xué)生在內(nèi)心存在抵觸心理，教師必然在開展教學(xué)的時候無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將思品教學(xué)內(nèi)容局限于課本范圍之內(nèi)，從而嚴重阻礙了初中思品課堂效率的提升，也挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)該學(xué)科的主觀能動性。因此，如何改變這一現(xiàn)狀，有效提升初中思品課堂有效性就成為當(dāng)前大多數(shù)初中思品教師亟待解決的問題。

一、當(dāng)前初中思品課堂教學(xué)存在的問題

針對當(dāng)前初中思品課堂教學(xué)效率低下的現(xiàn)狀進行分析，不難看出，其問題主要存在于以下幾個方面：

第一，學(xué)生本身對思品學(xué)習(xí)缺乏興趣。學(xué)生之所以不感興趣，是因為學(xué)生內(nèi)心不明白學(xué)習(xí)思品課程的意義何在。并不能將思品課程的理論與現(xiàn)實生活結(jié)合起來，同時教師授課也過于枯燥，這樣的教學(xué)形式只會讓學(xué)生從內(nèi)心產(chǎn)生抵觸。

第二，學(xué)生所能夠掌握的思品課程的知識流于表面且過于膚淺。初中思品課本中會對我國的基本政治制度、法律政策、社會現(xiàn)狀等進行介紹和分析，然而大多數(shù)學(xué)生只是通過看書本中的文字與插圖，就想記憶相關(guān)內(nèi)容，必然過于膚淺。許多時候思品課中所提到的一些思想與理論和現(xiàn)實生活都是可以結(jié)合起來的，但大多數(shù)學(xué)生也只能將其中的要點進行提取，若想將知識和實際進行結(jié)合，則是難上加難。

第三，教師選擇的教學(xué)方式過于落后。迫于應(yīng)試教育的壓力，許多教師不得不按照大綱要求開展教學(xué)活動，同時也只能抓緊課堂中一切時間，所以并不能對課外內(nèi)容進行拓展。學(xué)生的眼界會受到阻礙，同時學(xué)生個人的學(xué)習(xí)積極性也會降低。

二、構(gòu)建高效初中思品課堂的對策與方法

1.建立和諧師生關(guān)系

教師需要與學(xué)生建立起良好和諧的師生關(guān)系，這是開展有效思品教學(xué)的前提。只有如此，學(xué)生才敢于在課堂上將自己的問題與疑惑提出，同時教師才能更有針對性地幫助學(xué)生解答。此外，良好的師生關(guān)系還有利于營造活躍的課堂氛圍，讓學(xué)生了解更為豐富的政治學(xué)科知識。比如當(dāng)學(xué)生在進行課堂教學(xué)的時候，需要嚴格規(guī)范課堂秩序，但是在課堂教學(xué)過程中則需要與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系。幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識的同時不斷進行知識延伸，從而使得學(xué)生樹立遠大理想。當(dāng)教師做到以上幾點之后，則可以與課堂教學(xué)內(nèi)容中的“社會主義文化建設(shè)目標”結(jié)合起來，告訴學(xué)生，社會主義社會發(fā)展過程中，需要教師對其進行培養(yǎng)，進而將學(xué)生們都塑造成有理想、有文化、有道德、有紀律的四有公民。既有效緩和了師生關(guān)系，也可以幫助學(xué)生進行知識學(xué)習(xí)。

2.利用創(chuàng)新教學(xué)方式和手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中政思品知識本身比較枯燥，與其他學(xué)科相比具有較大差別，既沒有數(shù)學(xué)學(xué)科那般充滿邏輯思維性，也不如歷史學(xué)科那般包含眾多歷史人物和故事。所以教師需要鉆研出有效的課堂教學(xué)方法，進而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如講到《法不可違》以及“犯罪行為”這一部分內(nèi)容的時候，可以通過圖片列舉的形式。利用圖片，展示出吸毒、打架、搶劫等犯罪行為，讓學(xué)生判定其觸犯了哪一條法律，應(yīng)該受到哪些法律的制裁。很顯然，利用圖片形式就可以很明顯地改善傳統(tǒng)教學(xué)中只利用課本進行教學(xué)的現(xiàn)狀，將有效激發(fā)學(xué)生對思品課程的學(xué)習(xí)興趣。

除此之外，還可以利用多媒體進行視頻與圖片展示，比如講到“民族團結(jié)”這一部分內(nèi)容的時候，可以利用多媒體播放其他少數(shù)民族群眾的風(fēng)俗習(xí)慣視頻。如傣族的潑水節(jié)或者維吾爾族圍著火盆吃西瓜的視頻。通過多種感官的刺激，學(xué)生學(xué)習(xí)政治學(xué)科的積極性必然會有所提升，同時對思品學(xué)科的興趣也會有所加強。

3.通過課外閱讀拓寬學(xué)生視野

思品學(xué)科的課外閱讀不同于語文學(xué)科，其目的主要是讓學(xué)生在日常生活中，多閱讀報紙、雜志、新聞，從而對一些國家大事與國際要聞有所了解。比如教師可以要求學(xué)生在每天回家之后搜集一條最新發(fā)生的新聞事件，第二天在課上與其他同學(xué)進行分享。通過這樣的形式不僅可以幫助學(xué)生豐富知識，開闊眼界，還可以讓學(xué)生形成心系國家，留心觀察生活的好習(xí)慣。長此以往，必然會有效提升學(xué)生思品課的學(xué)習(xí)水平。

初中思品高效課堂的打造，需要教師在教學(xué)過程中不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，同時有效激發(fā)學(xué)生的積極性。只有得到學(xué)生的配合，學(xué)生才能主動接受知識灌輸，進而提升思品學(xué)科的課堂教學(xué)水準。

參考文獻：

高書群，劉永革.初中思品高效課堂教學(xué)之我見[J].考試周刊，2011（28）.