如何在英語(yǔ)教學(xué)中構(gòu)建和諧的課堂氛圍

李秀梅

摘 要：構(gòu)建和諧課堂氣氛在英語(yǔ)教學(xué)中是非常重要的，本文主要從三個(gè)方面出發(fā)論述了如何構(gòu)建和諧的課堂氛圍。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué) 主體地位 師生關(guān)系 教師素質(zhì)

英語(yǔ)教學(xué)中課堂氣氛的好壞是決定課堂質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一，充滿活力的課堂即可以使教師的潛力得到最大程度的發(fā)揮，又可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性，從而獲得最佳的教學(xué)效果。

一、充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位

多年來(lái)英語(yǔ)教學(xué)的固有模式為教師是課堂的主角，而學(xué)生只是被動(dòng)地接受信息，這種教學(xué)方式導(dǎo)致了學(xué)生注意力不能集中，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，同時(shí)限制了學(xué)生的思維和想象能力，而現(xiàn)在提倡的“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，但不忽視教師的主導(dǎo)作用，這種教學(xué)模式使得教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)出以學(xué)生為主體，設(shè)計(jì)課程的過(guò)程中確定學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)什么和如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)，使其積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中來(lái)，或者設(shè)計(jì)一些教學(xué)活動(dòng)，給予他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體會(huì)到運(yùn)用英語(yǔ)的成就感，從而提高學(xué)生綜合應(yīng)用英語(yǔ)的能力。例如模擬真實(shí)語(yǔ)言情景的課堂活動(dòng)，學(xué)生根據(jù)不同的情景扮演不同的角色進(jìn)行語(yǔ)言練習(xí)，這樣的課堂氣氛非常活躍，學(xué)生能夠積極主動(dòng)地將所學(xué)專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用到教師所設(shè)定的情景中去。在這樣的過(guò)程中，學(xué)生即練習(xí)了英語(yǔ)又鞏固了專業(yè)知識(shí)，也提升了他們的自信心，同時(shí)教師也應(yīng)發(fā)揮其主導(dǎo)作用對(duì)表演進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

二、建設(shè)良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是形成和諧課堂氣氛的基礎(chǔ)，教育家贊可夫說(shuō)：“就教育工作的效果來(lái)說(shuō)，很重要的一點(diǎn)是要看師生關(guān)系如何。”師生情感越融洽，學(xué)生就會(huì)越喜歡老師的課，學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)更高。為了保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，提高教學(xué)質(zhì)量，可以通過(guò)以下兩點(diǎn)促進(jìn)師生關(guān)系的和諧。

1.尊重學(xué)生

不僅教師需要被尊重、被理解，學(xué)生同樣也需要教師的尊重和理解。在教學(xué)中教師可以通過(guò)給予學(xué)生多一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，少一些批評(píng)，來(lái)消除學(xué)生的緊張感，讓他們?cè)诳鞓泛椭C的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師的每一次尊重與寬容，都會(huì)使學(xué)生終生難忘，都會(huì)促使他去思考，在思考中做人，在思考中做事。”所以一名合格的教師要保護(hù)好學(xué)生的自尊心，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解，才能更好地與學(xué)生進(jìn)行交流，引導(dǎo)學(xué)生的思想向著健康的方向發(fā)展。

2.愛護(hù)學(xué)生

教師要愛護(hù)每一位學(xué)生，對(duì)他們一視同仁，不要因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)差或犯了錯(cuò)誤對(duì)他們產(chǎn)生偏見，而應(yīng)該以平等的身份與他們進(jìn)行交流溝通，了解他們，并努力發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，采用恰當(dāng)?shù)呐u(píng)藝術(shù)取得學(xué)生的信任，使師生關(guān)系更加密切。一旦學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生好感，常常感到教師對(duì)自己的愛和關(guān)心，也就會(huì)自覺遵守紀(jì)律，積極配合教師上好每一次課。

三、全面提高教師素質(zhì)

1.提高教師專業(yè)水平

作為一名教師不僅需要精通基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，還要不斷積累專業(yè)知識(shí)，優(yōu)化更新自己的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，教師可以通過(guò)書本以及電視網(wǎng)絡(luò)等途徑獲得知識(shí)，另外多向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。只有具備豐富專業(yè)知識(shí)的教師才能被學(xué)生接受和喜歡，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

2.做好備課工作

充分的備課是英語(yǔ)教學(xué)中必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，沒有備好的一堂課將影響課堂氣氛和學(xué)生的積極性，教學(xué)效果也會(huì)大打折扣，所以每一位教師都應(yīng)認(rèn)真?zhèn)浜谜n。

（1）備教材。教師要對(duì)教材做深入的鉆研，掌握每一課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（2）備學(xué)生。俗話說(shuō)“知人才能善教”，教師要對(duì)學(xué)生做深入的了解，站在學(xué)生的角度去設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，考慮學(xué)生對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能的接受程度，學(xué)生可能提出的問題以及應(yīng)用哪種教學(xué)方法能使他們更快更好地理解和掌握知識(shí)。

（3）課后反思。對(duì)教學(xué)的反思是教師能夠快速成長(zhǎng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教師對(duì)每一堂課都要做總結(jié)和記錄，對(duì)課堂上出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行思考、分析，并找到應(yīng)對(duì)策略，持之以恒教師的教學(xué)水平和駕馭課堂的能力都能得到相應(yīng)的提高。

3.注重師德培養(yǎng)

教師不僅僅是知識(shí)的傳播者，也是思想的引導(dǎo)者。教師的一言一行對(duì)學(xué)生身心都有深刻的影響，因此作為一名教師要規(guī)范自己的言行，例如著裝整潔大方、儀表莊重、言行舉止文明、努力工作、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生等等，無(wú)論在工作中還是日常生活中要不斷地反省自己的行為，不斷提高，不斷完善，加強(qiáng)自我道德修養(yǎng)，潛移默化地影響學(xué)生，使學(xué)生成為追求真善美的人。具有師德的教師同樣也會(huì)得到學(xué)生的信任和尊重，“親其師信其道”，當(dāng)學(xué)生把老師當(dāng)做可以信賴的人時(shí)，才會(huì)心悅誠(chéng)服地接受老師的教導(dǎo)，促進(jìn)和諧課堂氛圍的建立。

（作者單位：河北省定州市衛(wèi)生中等專業(yè)學(xué)校）