關于城市留守兒童的心理輔導建議

隆露

【摘要】隨著經濟的快速發展，留守兒童已經成為了一個很普遍的社會現象。同時，由于多種原因，留守兒童的心理健康容易出現問題。留守兒童分為城市留守兒童和農村留守兒童，本文對城市留守兒童的心理健康狀況進行了研究。

【關鍵詞】留守兒童 心理健康 輔導建議

留守兒童，是指父母雙方或一方到外地工作，而自己留在家里生活的孩子們。他們一般與父親或母親中的一人，或與隔輩親人，甚至父母親的其他親戚、朋友一起生活。一提起“留守兒童”，總讓人想起那些遠離父母的農村孩子，其實，隨著社會的發展，留守兒童的外延性不斷擴大，城市里也出現了一定數量的“留守兒童”，他們的成長狀況同樣不容樂觀。城市中有的孩子父母長年在外地工作，或者父母工作繁忙，使得他們不得不在保姆或祖輩的撫育下成長，這類孩子與父母缺乏溝通和交流，也稱之為城市留守兒童。城市留守兒童的生活并不貧困，有的還很富裕，但是由于親情的缺失，缺乏有力的監管，導致這些兒童出現很多的問題，其中心理健康問題亟需引起廣泛的關注。

留守兒童主要的心理問題有自私、抑郁、焦慮、精神分裂等，嚴重的會產生自殺傾向，甚至犯罪行為等等。本文對城市留守兒童出現心理問題的原因進行了分析，并提出了關于怎樣進行心理輔導的一些建議。

一、城市留守兒童心理健康問題成因

1.隔代教育的影響。城市留守兒童一個最大的特征就是父母不能和孩子朝夕為伴，父母忙著工作，沒有時間照顧孩子，所以通常情況下都是由祖父祖母或者外祖父外祖母照顧孩子，稱之為隔代教育。隔代教育對兒童成長有積極作用，但也有消極影響，并且消極影響占主導地位。

首先，老人的觀念陳舊，在兒童成長的過程中增加了接受新思想、新認識的難度。祖輩們大多數受教育程度不高，不可能掌握科學的教育觀念和教育方法，更不懂得兒童的心理特點和成長規律。時代已經變化了，但是老人在教育孩子的過程中，仍然用舊觀點和舊思想。例如老人會用以往的經驗教育孩子，總是說“以前就是這樣的”或者“祖祖輩輩都是這樣的”，這樣就會讓孩子在成長過程中缺少開創思維和發散思維的機會。甚至有些老人有封建迷信思想，這也會無形中對孩子產生不好的影響。因此，在老人照顧孩子的過程中，孩子對新知識和新思想的接受程度是受到很大阻礙的。

其次，在隔代教育中，老人一般都比較溺愛孩子，這樣對孩子性格的形成是不利的。部分祖輩家長都有一種年輕時因為條件限制對子女照顧疼愛不夠的缺憾，因此在照顧孫輩時，會給他們更多的疼愛。在生活中處處遷就孩子，無條件滿足孩子，甚至在父母教育孩子時也護短，這樣就容易讓孩子形成自私、任性的性格，對孩子的成長極為不利。而很多老人與孩子的交流僅限于吃住行方面，不能做更多的溝通與交流，更別提關注孩子的心理狀況了。這種情況下，孩子沒有健康的成長環境，有了問題沒有自我調適的能力，也沒有可以傾訴的對象，很容易產生各種心理問題。

2.父母畸形的滿足方式。城市留守兒童的父母因工作繁忙等各種原因，陪伴孩子的時間較少，心里有種虧欠感，因此為了彌補對孩子的愛，父母往往會想方設法滿足學生的物質需求。父母認為這是對孩子的補償，實際上這種畸形的滿足孩子的方式是在害孩子。例如，某衛視播出的“變形記”，其中很多城市的問題少年都是因為父母的過度彌補所造成。由于長期缺乏父愛和母愛，孩子對情感有種強烈的渴望，而在這一重要的成長階段，缺少了父母的陪伴，留守兒童容易產生遺棄感，他們對物質的要求只是對情感需求的一種彌補。長此以往，孩子不僅不能體會父母的良苦用心，反而覺得是理所應當，以虛榮心來掩蓋自己內心的孤獨。

3.家、校不能統一監管。兒童的成長和發展離不開家庭教育，而城市留守兒童的家庭教育所能發揮的作用很小，并且不能與學校教育進行很好的配合。沒有家庭教育的呼應與配合，僅靠學校教育孩子的成長是難以健全的。

二、城市留守兒童心理輔導的建議

面對以上各種情況，我們要及時關注城市留守兒童，采取積極的應對方法去幫助城市留守兒童健康發展。

1.父母與孩子多交流，彌補隔代教育的不足。對于城市留守兒童的父母來說，最容易出現的問題是親情的不持續性，特別是由于父母工作繁忙，很長時間不給家里打電話，打了電話也是匆匆掛掉，和孩子交流和溝通的機會很少?；蛘呤呛⒆臃噶隋e，父母在電話里只顧呵斥孩子，這會增加父母與孩子的隔閡。其實，父母要對留守在家的孩子更加用心，每周或者每天都打電話與孩子交流，哪怕只是簡短的交流，要讓孩子明白，雖然父母不能常伴左右，對自己的愛一點沒有減少，感受到電話那端的親情。并且與孩子做朋友，多聽孩子內心的想法，進行正確的引導，在孩子遇到問題或困惑，更要進行勸導和指導。這樣彌補隔代教育的不足，能夠盡量為留守兒童營造一個健康的環境。

2.不能盲目滿足孩子的各種要求。城市留守兒童的父母總是覺得對孩子虧欠，所以在物質上對孩子有求必應，實際上這種做法不利于他們的健康成長。父母應當把握好這個度，和孩子講道理，讓他們明白不提過分的要求，養成良好的生活習慣和價值觀念。另外，家長也應該和家中照顧孩子的老人溝通，讓他們明白什么才是真正的愛孩子，讓老人也應該認識到溺愛對孩子的消極影響，為孩子的成長一起努力。

3.家、校統一，關注孩子的成長。學校教育也是兒童健康成長的關鍵，家庭教育和學校教育應該做到統一，父母要盡量配合學校教育，通過多種方式和學校行溝通和交流。學校和教師對留守兒童應該給予更多的關心和愛護，除了傳授知識，也要關注孩子的心理狀況。學校可以定期開展心理輔導課程，幫助學生處理一些心理問題。對于留守兒童所出現的一些異樣，要引起教師的重視和關注，及時與學生的家長聯系，通過各方力量幫助學生走出心靈的困境，真正做到家、校統一監管，引導兒童健康成長。

總之，孩子是祖國的未來，隨著社會的發展，在城市形成留守兒童的原因更加多元化。由于父母監管的缺乏和關愛的缺失，這些孩子會更容易出現各種問題，這對兒童的成長以及社會的發展來說，都是令人擔憂的，也是值得我們關注的。如果在留守孩子成長過程中，父母、學校甚至社會對其進行及時的干預和積極引導，將會大大減少他們成長中的不良影響，避免或者減少心理問題的出現。相信通過學校和家長的共同努力，一定會為留守兒童創造更加美好的明天。