現代教育技術在英語教學中的應用

葛賽朗

【摘要】二十一世紀以來，隨著以多媒體技術和網絡技術為核心的信息技術的發展，越來越多的技術被應用到教育的各個領域和教學環節。多媒體技術在課堂教學的應用，大大提高了學生的學習興趣和熱情，豐富了課堂教學內容，同時，也使得上課效果最優化。利用現代教育技術在英語教學中，使課堂教學更加生動和形象，給學生提供了良好的語言環境和課堂氛圍。本文將詳細闡述現代教育技術在英語教學中的應用優勢和推動現代教育技術在英語教學中應用的措施。

【關鍵詞】現代教育技術 英語教學 應用

0.引言

新形勢下，英語教學更加注重實踐性，現代教育技術的產生給英語教學的實踐性提供了可能。教師要轉變教學思路，傳統的教育主要以教師為中心，新形勢下的現代教育要求以學生為中心，培養學生的各方面能力，重視學生的心理建設等。現代技術可以提供更多的資源幫助學生提高學習效率。通過對現代技術的應用，突破了以前時間和空間的限制，可以使英語的課堂教學更加優化，使英語課堂變得更加有趣。

1.現代教育技術的含義

教育技術的定義不斷演變，這反應了教育技術領域逐步逐步走向成熟。1994年，美國教育傳播與技術學會（AECT）出版的《教育技術領域的定義與范疇》中，對教學技術給出的定義是“教學技術是為了促進學習，對有關過程和資源進行設計，開發。利用。管理和評價的理論與實踐”據此，現代教育技術是通過創建，使用和管理適當的技術過程和技術資源來促進學習和提升績效的研究與合乎道德的實踐。

2.現代教育技術在英語教學的特殊性

英語作為一種用于交流的語言，在學習的過程中會遇到很多問題，比如說，學生聽不懂老師所講內容等，對于更小的孩子來說，更是難以區分漢語拼音與英語的區別。這就要求教師運用別的教學手段加強學生學習過程中的聽、說、讀、寫等能力。技術的發展，給課堂教學也帶來了諸多方便，在課堂上，教師可以運用收音機、英文廣播電視、英文報刊、網絡等多種渠道講解所學知識。

社會的不斷進步也給教學方式提出了新的要求。英語新課程提出“教師要充分利用現代教育技術，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生的學習方式，提高學生的學習效率”。這就要求教師在條件允許的情況下，通過現代教育技術的運用給學生提供更好的學習環境和學習氛圍。現在，多數學校已經給各個班級配備了投影儀、電腦、電視、音響等教學多媒體設備。這些現代設備給教師上課提供了更多可能性，不僅使課堂內容更加豐富，也使學生開闊眼界，學到書本上沒有的知識。現代教育技術在英語教學中的應用也實現了現代信息技術和英語教學的完美結合。

3.現代教育技術在英語教學中的地位與作用

現代技術在教育中最常用的技術設備就是多媒體。多媒體教學是指將預先制作的課件通過計算機及相關硬件進行播放。它通過處理和控制符號、語言、文字、聲音、影像等信息，在上課的過程中通過使用者和計算機自己的交互操作，完成教學過程。多媒體教學比傳統的英語教學更具有多樣性、集成性以及交互性等特點，它給英語教學提供了更多的方式。

3.1現代教育技術的多樣性有利于形成良好的語言環境

英語教學最主要的目的就是需要學生參與語言的實踐，而語言實踐需要在一定的情境中實現。一旦離開了特定情境，就無法順利的進行溝通。學生只有在真實的語言環境或者模擬情形中理解教師所要傳達的信息，這樣不僅能調動學生的學習積極性，也能使學生更好的領略語言的魅力。多媒體教學方式的運用，可以讓學生進入這個特定語言環境中，使學生能身臨其境。通過音樂、圖像、文字等東西給學生展示一個真實的外國氛圍，互聯網的發展和其他技術的革新使得在課堂上也能近距離的了解英語的發展過程。這樣的教學模式，能使學生更好的理解所學內容，同樣也有利于英語發音的標準化。

3.2現代教育技術的集成性有利于課堂內容的豐富多彩

現代教育技術能充分利用課堂時間，增加課堂信息量，豐富和完善課堂內容，從而提高課堂學習效率。傳統的授課方式，教師一直在講課本上的內容，并進行大面積的板書書寫，浪費了大量的時間不說，很多學生還聽不明白，甚至有的學生注意力和關注點并沒有在所講內容上。現代教育技術通過多媒體的運用，大大節省了板書書寫的時間，通過圖片、聲音、視頻等模式把教學內容清楚地展給學生。在英語詞匯和語法教學中，通過把詞匯和語法結合，形成例句，這樣不僅便于記憶，也讓學生學到更多知識。將語言和情境結合，通過現代技術的運用幫助學生鞏固所學知識，提高學習效率。

3.3現代教育技術的交互性有利于英語語言的學習

現代教育技術強烈的視覺和聽覺效果有利于學生對這門課程的學習。傳統教學過程中，教師通過劃橫線、圓圈、雙橫線等方式給學生強調學習的重點和難點。而多媒體的應用除了可以像上述一樣強調所講內容外，還可以通過動畫、音效等設備對重點內容進行強調，對難點內容進行詳細的講解。多媒體的交互性和控制性功能給學生創造了真實語境，將學生的注意力通過多媒體幾種，使學生在信息交流的過程中學到語言結構。多媒體教學通過圖像、聲音等刺激學生的多種感官，讓他們產生一種身臨其境的感覺，從而使學生的聽、說、讀、寫能力進一步提高。同時，多媒體的使用能從思維上給學生帶來更大的感受，提高英語的思維能力，能幫助學生提高運用英語進行交際的能力。

4.推進現代教育技術在英語教學中的應用措施

現代教育技術雖然已經發展了很長一段時間，但是實際的應用率卻不高。這里面的原因可能與教學內容比較多有一定關系，所以，如何推動現代教育技術在實際英語教學中的應用，是未來一段時間內我們要考慮的問題。

4.1轉變傳統觀念，正確認識現代教育技術，利用多媒體探索新的模式。

現代教育技術的發展是為了促進英語等學科在教學過程中能更加貼近生活，培養學生的動手能力，提高學生的綜合素質。熟練的使用多媒體等現代教育設備是一個教師學習能力的體現。運用現代教育技術是新形勢下教育發展的必經階段。

只有不斷地實踐，不斷地對多媒體教學進行探索，多媒體教學集圖像，聲音，文字，動畫一體。教學形式多樣，利用大量信息的存儲和傳播。多媒體功能的工具廣泛使用，隨著網絡和通信技術的發展，為英語教學大量信心的存貯和傳播提供了便利，節約了時間。英語學習已經不再僅限于課堂，而成為了大學生自主安排，隨時都能查看和使用的相關資源。

4.2以學生和教材為主，現代教育技術為輔，充分利用投影儀。

現代教育技術的應用過程必然存在優勢和劣勢，身為教師，一定要能分清楚主次關系。在實際的教學過程中，不能過度的依賴技術來實現教學目的。在教學過程中，要以教材和學生為主，不能脫離教材內容。在英語教學中要遵循語言的基本規律和原則，讓現代教育為提高英語教學質量而服務。

投影儀屬于視覺，用于英語教學的各個階段，各種類型。投影儀在教學中，教師要精心設問，讓大學生憑借圖片，實物的直觀想象，積極思考問題。教師可根據需要邊講邊在投影儀上畫和諧，以吸引大學生的注意力，突出重點供學生討論題目，問答和課程要點。

4.3實現資源整合，減少重復和浪費

現代技術的進步在促進各國之間經濟交流的同時也促進了教師之間的相互交流。通過互聯網平臺，教師可以相互交流，共同探討現代技術在課堂中的應用。在多媒體素材的尋找的制作過程中，每個人都有不同的想法，教師們可以通過平臺進行經驗的交流。對于好的課件，大家可以借鑒，共享優良資源。同時，在課件的使用過程中，每個班級都會遇到不同的問題，通過交流后可以進一步完善課件，使課件更好的為課堂以及學生服務。

結語：

現代教育技術在英語教學中的應用，使課堂氣氛更加活潑，學生的學習興趣也更加濃厚。提高課堂教學效率的同時也讓學生學到了更多的知識，開闊了學生的眼界。但是在應用的過程中，要以教材和學生為出發點，充分發揮學生在課堂上的主觀能動性。現代教育技術能全面發展學生的英語綜合素質，提高學生的英語水平，使學生了解英語的思維模式和語言特性。在實際的應用中，教師要結合學生實際情況對教育技術的應用進行調整，從而達到最終教學目標。

【參考文獻】

[1]劉飛.充分利用現代教育技術 大力推動當前創新教育[J]. 黑龍江科技信息. 2008（06）

[2]劉飛.合理使用多媒體教學 優化課堂教學效果[J]. 中國科教創新導刊. 2008（06）

[3]張潔茹.現代教育技術在英語教學中的應用[J]. 寧夏大學學報（人文社會科學版）. 2002（05）

[4]力松.現代教育技術在初中英語課堂教學中的應用與思考[J]. 考試周刊. 2012（36）

[5]楊國利.運用現代教育技術，優化英語課堂教學[J]. 校園英語（教研版）. 2011（01）