談信息管理專業《管理信息系統》課程教學改革

張澎 王魯達

摘 要：對于信息管理專業來說，其中的管理信息系統課程是一門綜合性比較強的學科，而且它屬于交叉性邊緣的學科，因此，在教學過程中教師一定要掌握相應的教學方法，按照管理信息系統的教學特點，制定相應的教學目標，將理論教學和實踐教學結合起來，培養學生的實踐能力。本文通過分析管理信息系統課程教學中存在的問題，對其課程的教學改革進行了詳細的研究。

關鍵詞：信息管理專業；管理信息系統；課程改革

在大多數的高校教學中，管理信息系統已經被納入信息管理專業的核心課程隊伍中，并且很多學校將其作為信息管理和信息系統、工商管理、財務管理等專業的必修課程，由此可見，管理信息系統的地位越來越重要。通過管理信息系統課程的學習，不僅能夠將信息技術和管理活動有機的結合在一起，而且還能讓信息技術更好地為管理活動提供服務。但是在實際的課程教學中，還存在很多的問題，本文對管理信息系統課程教學中存在的問題以及相應的教學改革進行了分析。

一、管理信息系統課程教學中存在的問題

（一）教材的內容不能滿足實際的需求。對于信息管理專業中的管理信息系統課程教學來說，它主要的側重點是培養學生的實際動手能力，要求學生能夠根據所學的知識開發出小型的管理信息系統，但是，由于目前的教學要求和側重點存在著一定的差異，因此在教材內容方面也不能充分的滿足實際的需求，亟待進行改革。

（二）理論教學和實踐教學相分離。在管理信息系統的教學方法來看，仍然是以教師講授為主，實踐的教學相對來說比較少，而且，在整個的管理信息系統開發過程中沒有完整的案例，就算是有，對企業的背景介紹的也不是十分詳細，再加上學生對企業的管理工作根本不了解，完全不能理解相應的管理信息系統中的知識，給學生一種紙上談兵的感受[1]。因此，不能使學生積極主動的進行管理信息系統方面的知識的學習，通常會感到這門學科枯燥乏味，學起來非常抽象。究其根本的原因，就是教師在教學過程中沒有將理論教學和實踐教學結合起來，很難調動學生的學習興趣，從而限制了學生動手能力和實踐能力的提高。

（三）師資力量比較薄弱，教學單一。對于高校的信息管理專業來說，大部分的管理信息系統教師都是從高中畢業就從事了專業課的教學工作，雖然理論知識非常豐富，但是在實際應用和操作方面比較匱乏。也就是說，就算是工作經驗和專業能力非常強的教師，隨著科技的不斷進步，如果不加強實踐能力的學習，也很難將正確的方法傳授給學生，從而影響整體的教學效果。

二、管理信息系統課程教學的改革

（一）按照實際的需求，制定教學目標和教學內容。對于信息管理專業的學生來說，在進行管理信息系統課程教學時，最主要的就是培養學生掌握基本的信息技術方法，能夠根據所學的知識開發出相應的管理信息系統，具有一定的操作能力；培養學生超強的信息意識，使學生能夠站在管理的角度，提出問題、研究問題并且解決問題；培養學生的管理能力和組織能力。

（二）將理論教學和實踐教學相結合。要想提高學生的學習效率，實驗教學體系的構件是非常重要的。在構建實驗教學體系時，不僅要求學生掌握相應的理論知識，還要結合實踐，對學生進行教學。對于信息管理專業的學生來說，可以將課堂教學和上機教學融合在一起，以開發一個管理信息系統為教學目標，將其貫穿在整個的教學過程中。在剛開始教學時，教師可以先將上機的內容布置給學生，讓學生帶著問題進行學習[2]。比如，可以讓學生開發一個教師選課管理信息系統，其中主要包括系統規劃、系統分析、系統設計以及系統實施等，學生要根據教師所講的在計算機完成相應的內容，在整堂課結束之后，學生要展示出一個完整的教師選課管理信息系統。這樣不僅讓學生充分掌握了教師所講的理論知識，也培養了學生的實踐操作能力。

（三）改進教學方法，培養學生實踐能力。在信息管理專業管理信息系統課程的教學中，教師一定要不斷改進教學方法，提高學生的學興趣。而案例教學法就是一個非常有效的教學方法，它能給學生身臨其境的感受，讓學生對問題進行實踐的分析和解決，從而培養學生解決實際問題的能力。需要注意的是，教師在選取案例時一定要具有代表性、全面性和啟發性。通過學生之間相互討論，提高學生的實踐能力[3]。如教師在講完相關的理論知識之后，可以選取特定的案例讓學生進行分析，而且，還可以將學生分成幾個小組，每個小組的成員一定要均勻，先進行組內討論，之后在進行小組之間的競賽，開展課堂討論，按照課堂討論的情況，進行相應的實驗操作。通過這種方法不僅能夠加強學生之間的交流，而且還能讓學生取長補短，虛心接受他人的觀點，改善自己的不足，并且在實際的應用過程中提高實踐能力。

綜上所述，管理信息系統是一門面向未來信息管理專業更好發展的交叉邊緣學科，而且在信息管理專業中起著非常重要的作用，因此，在進行管理信息系統課程教學改革時，一定要從按照實際的教學需求，制定相應的教學目標和教學內容，將理論教學和實踐教學相結合，改進教學方法，培養學生的實踐能力等方面入手，不斷提高管理信息系統的教學質量和效果。

參考文獻：

[1]梁妍，王知強.管理信息系統課程教學改革研究與實踐[J].圖書館學研究，2010，07：19-21.

[2]葉賽，龔習良，吳炎太.工商管理專業管理信息系統課程教學改革探討[J].中國管理信息化，2010，14：127-129.