職校青年教師培養芻議

宋正國

摘 要： 文章探討了青年教師的培養與教育的問題，認為教育工作的未來肩負在青年教師身上，要抓好青年教師的培養。

關鍵詞： 青年教師 培養教育 素質教育

素質教育，重在實施。我們的努力點在哪里？在學校。也就是說，實施素質教育，應從學校做起。

素質教育，重在實踐。實施素質教育，離不開校長、教師的努力。我認為提高教師素質是21世紀教育中的優先課題。站在學校管理的角度，建立一支政治強、作風正、業務精的高素質的教師隊伍，是我多年來矢志不渝的奮斗目標。

我校是一所擁有1500余名學生和100余名教職工的國家級重點職業學校。從2012年—2015年三年中，18名老教師先后退休，學校35歲以下的年輕教師有58人，約占上崗教職工的60%。針對這種情況，我認為培養師資提高師資隊伍的思想水平、業務水平是21世紀培養人才的關鍵所在。我校實施素質教育的著力點是青年教師的培養與教育，必須將此作為學校的重要工作，并從以下方面予以落實。

一、明確培養青年教師的指導思想

教師本身素質的高低決定素質教育成功的成敗。青年教師是學校的未來和希望，他們的思想、政治、業務素質如何，將學校的前途和命運。近年來，學校先后制定了《培養提高教師思想業務素質的規劃與措施》決定《青年教師培養計劃》及對青年教師培養的近期目標和遠期目標：

近期目標——半年入門，一年過關，三年達標，五年成骨干。

遠期目標——十年成熟，二十年有專長，三十年成為名師。

總體來說，把年輕教師培養成能承擔21世紀挑戰的、具有堅定明確政治方向的接班人是學校的奮斗目標。

二、思想上加強教育

青年正處于心理品質的形成發展階段。青年人的特點是思想敏銳、積極熱情、好學上進、充滿活力，但政治上不夠成熟。針對這些特點，學校加強思想教育，召開各種青年教師的專題會議。例如黨政主持的剛踏進校門的新教師校規校紀學習會、教導處的業務培訓會、黨團支部主持的交流座談會、交流總結會、表彰會等。學校還不失時機地組織團員、青年教師參加有益的活動。比如，參觀展覽、八年如一日到退休癱瘓的張老師家“送溫暖”活動、看有教益的電影、組織到愛國主義教育基地接受革命傳統教育、制定“提高自我素養的個人規劃”等。黨支部選派優秀黨員擔任入黨積極分子的培養聯系人，調撥?？顬閳F支部訂《中國青年報》、《青年參考》、《青年知識報》，努力為他們創造優良的政治氛圍。對于青年教師在進步道路上出現了缺點和錯誤，校領導和老教師及時幫教，把校規處理與耐心細致的思想工作結合起來，談話時把一句話分成十句話講，使之在認錯改錯的同時不喪失繼續前進的勇氣。

例如，某女教師參加工作三年來一直積極肯干，在校級的演講比賽、講課活動中表現都很優秀。但她爭勝好強，又缺乏管理學生的經驗。一次運動會后，一些學生沒有及時完成作業，她在批評之余還用教棍敲了幾個孩子的頭。家長得知后，意見很大。針對這次體罰事件，校領導多次找她談心，告訴她要依法施教，體罰是違法行為。雖然工作有成績，但校紀獎懲嚴明。就在這時，她老家傳來口信說父親病危。學校得知后，及時調課，讓她回家，并從經濟上給予關心。她深受感動，表示今后一定要加倍努力做一個讓學校放心讓家長滿意讓社會認可的好教師。此后，她嚴格要求自己，積極參加學校組織的教師講演賽、卡拉OK大賽，均獲得大獎。總之，學校在思想上加強對青年教師的教育與培養，鼓勵在崗的青年教師成長為敬業樂業的人。

三、業務上積極幫助

青年教師剛剛跨出校門，步入社會，尚缺乏教學經驗。當他們看到老教師認真負責、嚴謹治學的良好教風，往往產生一種壓力感和緊迫感。為盡力幫助他們熟悉教學業務，提高教學水平，順利進入“教師”角色。首先，學校挑選了一批業務骨干與剛分配到校的青年教師開展“師德結對”幫扶活動，召開拜師會，簽訂“師徒結對合同”，明確雙方的職責。其次，學校創造條件鼓勵青年教師走出去，到區、市甚至到首都北京觀摩名優教師的課堂教學實況，聽特級教師的講評、講座等。學校內要求他們多聽骨干教師的課積極參加教研活動，并形成制度，實行量化考核，使青年教師有機會有條件領略知名教師的風采，了解優秀教師的教學特色。再次，是組織新教師學習，給他們宣講上課、備課、批改作業的常規要求，組織青年教師開展各種趣味性的業務競賽（上一節課，一次說課，一篇論文）活動，基本功大賽（朗讀、講演、粉筆字、多媒體應用）活動，“快樂教學”學法指導評優課競賽活動等。青年教師精力充沛，不甘示弱。人人積極參與，個個躍躍欲試，在競賽和選拔中，一批優秀青年教師脫穎而出，展示才華。他們的優秀論文選送到市上，賽講課的優勝者為第五屆“家長學?！钡募议L上公開匯報課，400余名家長走進課堂聽課對教學后起之秀嘖嘖稱贊。學校逢期末為在各項活動中優勝者予以表彰獎勵?？傊涍^努力使青年教師人人都創造性地完成本職工作，成為肯鉆研，業務精，不服輸，敢于迎接挑戰，奪取勝利的具有強烈事業心的人。

四、生活上熱情關懷

剛剛走上工作崗位的青年教師，?？嘤诿篮迷竿c現實生活難以統一，因此，一方面青年教師必須學會“自我調節”，另一方面學校在嚴格要求的同時，要設法縮短他們“自我調節”的過程。校領導要深入他們中間善于交流、樂于交朋友。特別是在他們經濟困難，婚變失意苦悶，身體生病等情況下，及時解難、談心、疏導。例如：校黨、政工、團領導常到集體宿舍看望新來的同志，送去慰問品，送去組織的關心；某教師家中有難事，籌錢不到位，校長立即借給他800元現金以解燃眉之急；某教師的父親病重，學校及時安慰并調整課，讓他回老家看望父親，渡難關；某教師的婚戀大起大落，校領導與家長一起給其做思想工作，叫他正確對待戀愛，對待人生；某教師喜得千金，學校立即張羅著去看望并送去慰問品。青年教師生病學校及時探望，甚至他們的父母生病校領導知道后，都前往看望。近年來，學校組織青年教師開展適合他們特點的豐富多彩的業余文體活動，賽藍球、足球賽、乒乓球賽、卡拉OK、交友、爬山、游泳、跳健身操等，使他們感受到大家庭的溫暖，成為熱愛生活熱愛集體的人。

五、作風上嚴格要求

“依法執教，一絲不茍，誨人不倦，為人師表”，是教師的傳統作風。從青年教師到校上崗的第一天就抓緊工作作風建設是學校的常規工作之一，目的是使教師職業道德變成每位青年教師的自覺行動。

首先，穿著儀表上不提倡奇裝異服，不允許邋遢窩囊，衣著干凈、端莊。女教師不宜濃妝艷抹，男教師不允許抽煙。舉止言談要磊落大方，說老實話、辦老實事，不開低級趣味的玩笑，待人接物要熱情，為人師表先正己。只有嚴于律己，才能處處為學生做表率。學校工作是教育事業的組成部分，要求青年教師關心學校，關心集體。

其次，學校有意給任務，壓擔子。青年教師積極承擔各項工作，如調整教室、搬遷勞動青年教師擔當主力；在辦板報、搞宣傳、掃操場、漆舞臺、刷大門、油漆果皮箱、翻地、種花、鋪“愛生路”等改變校容校貌的勞動中，處處都有青年團員的身影。青年教師在一次次的鍛煉中逐步走向成熟。現在，學校每逢重大節日盛會，都懸掛出青年教師親手縫制的千面小彩旗。小小彩旗迎風飛舞，它凝聚著青年教師的心血，也展示著青年教師奮發向上的決心?？傊?，學校應創造條件，把青年教師培養成具有艱苦奮斗精神、努力為人民服務、樂于奉獻的人。

六、大膽使用有才干的青年教師

青年正是心理品質的形成和發展階段。學校針對這一特點，在工作中有計劃地創造條件讓青年人施展才華，培養自信，為其成長鋪平道路。對做出成績的，及時肯定、表彰；對具有特長和才干的大膽使用，壓擔子；對后進的給任務，低起點，勤鼓勵。多年來，由于堅持鼓勵并扶持青年人參與各級教育教學競賽活動，涌現出一批優秀青年教師。有的被評為市先進教師、市思想教育先進個人、縣十杰青年、優秀團員、校級先進教師。同時，校內也經常開展多種：基本功大賽，如最佳黑板報比賽、評優課、師德講演比賽、運動項目賽、卡拉OK賽、交友賽等，都發動青年教師積極參加，充分施展他們的才華和智慧，努力實踐，實現成功，學校對優勝者及時表彰。幾年來，經過有目的地培養，目前已大膽選拔了一批青年教師走上校各級領導崗位。35歲的王老師擔任教導主任、34歲的周老師擔任總務主任、34歲的宋老師擔任校工會副主席、語文教研組、年級組長，馮老師擔任綜合組教研組長、29歲的劉老師任教工團支部書記。實踐證明，此舉極大地調動了青年教師的積極性，使學校工作出現了勃勃生機，得到了全校教職工的充分肯定。在2015年底的年終總結評比中，校領導創造條件，推選8名青年教師當上先進。

總之，學校通過細致的思想工作，使青年教師人人生活、工作在希望之中，努力使他們在成長中逐步樹立堅定終身從教的信念，成長為具有強烈的自信心的人。今后，學校仍將繼續努力，使青年教師人人都相信自己會成功，人人都努力去實現成功，人人都為集體的成功或他人的成功而自豪，為我國現代化建設壯志滿懷，充滿信心。

參考文獻：

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[2]張仙偉.高等學校青年教師教學能力培養的研究.中國成人教育，2011（16）.