如何在初中英語閱讀教學中培養學生聽說寫技能

梅麗春

【摘要】閱讀教學是初中英語教學的重要內容，主要目的是為了培養學生的閱讀技能，從而提高初中英語學科的教學質量。但是，在實際教學中，很多中學英語教師都沒有掌握較好的教學方法，使學生的閱讀技能得不到有效提高。

【關鍵詞】初中英語；閱讀教學；吸說寫技能

一、引言

英語作為初中階段一門重要的學科，具有較強的實踐性和綜合性，學生在掌握了較好的閱讀技能以后，才能更好地學習英語。初中英語新課程改革對培養學生的閱讀技能和閱讀技能的運用能力也提出了明確的要求，而且初中階段作為學生學習英語的黃金時期，不僅影響著學生以后對英語學科的興趣，還影響著學生以后在英語學科上取得的成果。因此，在這個階段培養學生的聽、說、寫技能非常重要。

二、制造良好的學習氛圍

學生對英語的學習興趣和學習效果與周圍的學習氛圍有著直接的聯系。如果學生處于一個良好的學習氛圍中，對培養學生的閱讀技能也有很大的幫助。從實際調查得知，初中階段的學生學習英語的困擾很大一部分來自于母語，所以在課堂教學中英語教師應該轉變以往英漢互譯的教學模式和教學方法，盡量使用較為標準的英語結合自身協調的肢體語言等來進行教學，從而為學生創造一個良好的學習氛圍，使學生能夠運用英語去思考教學中的問題，有效地避免了漢語對學生學習英語的影響[1]。另一方面，英語教師還需要對教室進行合理地布置，讓學生位于英語學習環境里，可以在教室墻上布置一些英語方面的名言名句和西方國家民族特征的照片，也可以運用英語相關知識設計教室內的黑板報，這樣學生在進入教室以后，就能感受到濃厚的英語學習氛圍，從而實現培養學生英語學習興趣的目的。

三、合理地應用情景教學法

受傳統教育理念的影響，部分人片面地認為學習語言就是一種較為簡單的記憶和模仿，這是一種不正確的觀念。近年來，在我國一些有識之士的不斷研究和探索下，情景教學法被挖掘出來，并且實際地應用到初中英語教學中，許多教師都取得了較為不錯的成果。例如：人教版七年級英語上冊Unit 2 《Is this your pencil》這個知識點，有的老師先對這個知識點的內容進行講述，在學生理解和掌握以后應用情景教學法展開和學生之間的對話，教師拿著一支鉛筆提問：“Is this your pencil？”（這是你的鉛筆嗎？）學生回答：“Yes，it is”（是的，它是）；再展開學生和學生之間類似的對話。這樣的教學方式避免了以往在初中英語教學中為學生帶來的枯燥感，不僅活躍了課堂氣氛，還加深了學生對知識點的掌握和理解[2]。學生為了在對話期間更清楚、更準確地表達自己的想法，會在教學過程中用心地學習教師的發音、語氣以及講解的知識內容，這樣充分地調動了學生對英語學科的學習積極性，而且這種對話方式對培養學生的閱讀技能也有很大的幫助。

四、編創和表演英語課本劇

初中生因為年齡較小的原因，大多數都喜歡表演和模仿，而且初中教材里的知識內容都具備非常強的情節性。因此，在初中英語教學過程中，教師應該合理地抓住這個特征引導學生進行課本劇的創編和表演，從而起到培養學生技能的作用。課本劇要按照教學內容合理地進行設定，避免一些脫離主題的現象發生。另外，課本劇的編創對教師也提出了較高的要求，不僅需要教師具備較強的專業能力，還需要教師具備責任心、耐心、愛心等，因為學生在課余時間對課本劇進行創編過程中，肯定會遇到很多困難，在這個時候需要教師適當地進行指引。在學生的課本劇編創完成以后，教師安排時間讓學生在課堂上進行表演，并且對學生的表演進行合理地評價。課本劇的編創和表演讓學生從座位上走到舞臺上，不僅加強了學生對英語知識的運用，還提高了學生的口語表達能力。

五、拓展學生的閱讀視野

在以往的初中英語教學中，學生接觸到的閱讀內容大多都是英語教材中的內容，長期以往，這種狹小的閱讀視野會造成學生對閱讀的疲倦心理，逐漸對英語閱讀失去興趣，因此，為了提高學生的英語教學質量，就應該拓展學生的閱讀視野。比如：英語教師可以把互聯網、報刊上適合學生閱讀的內容合理地引入到教學中，也可以安排學生通過廣播、報刊等多種途徑來學習自身感興趣的英語，從而進一步激發學生學習英語的興趣。另外，教師要合理地為學生安排英語課后練習，也可以安排學生在教學中對知識點做好筆記，還可以安排學生摘抄教材外英語方面的名言名句，這些都有利于提高學生的閱讀技能。

六、結語

綜上所述，初中英語閱讀教學中培養學生聽、說、寫技能十分重要，可以從制造良好的學習氛圍，合理地應用情景教學法，創編和表演英語課本劇，以及拓展學生的閱讀視野這幾個方面出發，激發學生的閱讀興趣，培養學生的應用技能，最終實現提高初中英語教學質量的目的。

【參考文獻】

[1] 薛嫻.初中英語任務型教學中的“有效閱讀”——培養學生英語閱讀的技能與策略[J].英語廣場（學術研究），2012，09：131-132.

[2] 吳曉蘭.初中英語教學中對學生閱讀理解能力的培養[J].學周刊，2014，26：120.

[3] 尤少林.初中英語教學中如何培養學生的閱讀能力[J].讀與寫（教育教學刊），2015，06：134.