社會(huì)主義核心價(jià)值觀指導(dǎo)下的高校精神文明建設(shè)

岑慶知 龔璇

摘 要：隨著我國(guó)社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)變革提出了加強(qiáng)精神文明建設(shè)的強(qiáng)烈要求。高校是人們接受高等教育的重要陣地，是精神文明的創(chuàng)造和傳播源。加強(qiáng)高校精神文明建設(shè)尤其重要。不斷加強(qiáng)高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引導(dǎo)高校精神文明建設(shè)的發(fā)展，對(duì)培育“四有”新人及形成中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的精神動(dòng)力，具有重要的現(xiàn)實(shí)價(jià)值和時(shí)代意義。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀；高校；精神文明

中圖分類(lèi)號(hào)：D616 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2016）05-0018-02

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核和高度凝練，它概括了國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)層面的價(jià)值目標(biāo)、共同追求和價(jià)值準(zhǔn)則，為社會(huì)主義精神文明建設(shè)指明了道路和方向。高校作為精神文明建設(shè)的重要陣地，應(yīng)自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)精神文明建設(shè)。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀與高校精神文明建設(shè)的內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)

社會(huì)主義核心價(jià)值體系是引領(lǐng)人們的思想行為、社會(huì)的精神風(fēng)尚和發(fā)展方向的靈魂，是關(guān)系社會(huì)穩(wěn)定與國(guó)家興衰成敗的決定性因素[1]。社會(huì)主義核心價(jià)值觀從三個(gè)層面科學(xué)地體現(xiàn)了社會(huì)主義的本質(zhì)價(jià)值，簡(jiǎn)要地概括了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系中最基礎(chǔ)、最核心的部分，比社會(huì)主義核心價(jià)值體系的層次更高。

精神文明是指人類(lèi)改造世界所取得的精神成果，是人類(lèi)智慧、道德的進(jìn)步狀態(tài)。它主要表現(xiàn)為教育、科學(xué)、文化知識(shí)的發(fā)達(dá)和人們思想、道德水平的提高[2]。它與物質(zhì)文明相對(duì)應(yīng)，兩者互為條件又互為目的。建立在社會(huì)主義生產(chǎn)關(guān)系基礎(chǔ)上的社會(huì)主義精神文明是繼承、吸取了人類(lèi)文明，并發(fā)展和創(chuàng)造形成的人類(lèi)迄今最高形態(tài)的精神文明。它以社會(huì)主義公有制為基礎(chǔ)，以馬克思主義為指導(dǎo)，以集體主義為核心，是人類(lèi)精神文明發(fā)展的重要階段。

社會(huì)主義精神文明和社會(huì)主義核心價(jià)值觀從不同角度反映社會(huì)精神文化生活，都屬于社會(huì)主義精神層面的范疇。高校肩負(fù)著培養(yǎng)人才的重任，是精神文明建設(shè)的重要陣地。進(jìn)行高校精神文明建設(shè)是我國(guó)社會(huì)歷史發(fā)展的必然要求。加強(qiáng)高校精神文明建設(shè)，必須以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求融入高校精神文明創(chuàng)建活動(dòng)之中。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成也同樣需要精神文明建設(shè)來(lái)引導(dǎo)、促進(jìn)和體現(xiàn)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀和高校精神文明建設(shè)相互聯(lián)系、相互促進(jìn)。

首先，高校精神文明建設(shè)是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要載體之一，高校精神文明創(chuàng)建體現(xiàn)著社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容和要求。社會(huì)主義核心價(jià)值觀只有與高校精神文明建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái)，才能不斷得以建設(shè)和完善。

其次，高校精神文明建設(shè)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)涵，在一定意義上講就是高校精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的準(zhǔn)則、理論指導(dǎo)，它指導(dǎo)和統(tǒng)領(lǐng)高校精神文明的創(chuàng)建。它們從不同的角度來(lái)反映精神文化生活，但又有著相包容的價(jià)值基礎(chǔ)、內(nèi)容和目標(biāo)。二者在內(nèi)容上有高度的契合性。加強(qiáng)和推進(jìn)高校精神文明建設(shè)，既要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，也要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為基本內(nèi)容，在實(shí)踐中建設(shè)和完善社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

二、以社會(huì)主義核心價(jià)值觀指導(dǎo)高校精神文明建設(shè)的必要性

我們黨在改革開(kāi)放初期就已經(jīng)開(kāi)始重視加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。改革開(kāi)放之初，鄧小平同志就明確指出：“我們要在建設(shè)高度物質(zhì)文明的同時(shí)，提高全民族的科學(xué)文化水平，發(fā)展高尚的豐富多彩的文化生活，建設(shè)高度的社會(huì)主義精神文明。”[3]1982年7月，鄧小平進(jìn)一步提出：“搞社會(huì)主義精神文明，主要是使我們的各族人民都成為有理想、講道德，有文化、守紀(jì)律的人民。”[4]黨的十二大以后，以鄧小平為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人根據(jù)馬克思主義關(guān)于社會(huì)主義思想文化建設(shè)的基本思路和改革開(kāi)放之后的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，明確提出了社會(huì)主義精神文明的概念，并深刻闡明了它的理論內(nèi)涵。提出了“兩個(gè)文明”協(xié)調(diào)發(fā)展和培育“四有”新人等思想，形成了較為系統(tǒng)的社會(huì)主義精神文明建設(shè)理論。此后，培育“四有”公民逐漸成為我黨精神文明建設(shè)的基本思路。

隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展，社會(huì)主義物質(zhì)文明不斷提高，社會(huì)變革提出了關(guān)注精神文明建設(shè)的強(qiáng)烈要求。深入研討高校社會(huì)主義精神文明建設(shè)遇到的問(wèn)題，加強(qiáng)高校社會(huì)主義精神文明建設(shè)的力度，是時(shí)代和歷史發(fā)展提出的要求。高校作為社會(huì)精神文明建設(shè)的重要一翼，它的精神文明程度直接反映社會(huì)的文明程度，關(guān)系到黨和國(guó)家的前途命運(yùn)與中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的興衰成敗。在經(jīng)濟(jì)全球化環(huán)境下，高校大學(xué)生很容易受到各種思想文化的影響。

目前，在部分高校大學(xué)生中已經(jīng)存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)較差、艱苦奮斗精神差、心理素質(zhì)脆弱、拜金主義、極端個(gè)人主義、價(jià)值觀扭曲等一系列突出的問(wèn)題。高校大學(xué)生的這些思想問(wèn)題必須引起高度重視，并采取切實(shí)有效的措施加以解決。這些問(wèn)題的解決迫切需要社會(huì)主義核心價(jià)值觀強(qiáng)有力的引導(dǎo)。

黨的十八大報(bào)告從國(guó)家、社會(huì)和公民三個(gè)不同層面凝練概括的“三個(gè)倡導(dǎo)”、二十四個(gè)字的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，明確了培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的價(jià)值目的、價(jià)值取向與價(jià)值準(zhǔn)則。它滲透在整個(gè)社會(huì)主義精神文明建設(shè)之中，體現(xiàn)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活的各個(gè)方面，既是精神文明建設(shè)的題中應(yīng)有之義及核心精髓，又為精神文明建設(shè)提供了嶄新的思路和方法論。

三、在社會(huì)主義核心價(jià)值觀指導(dǎo)下推進(jìn)高校精神文明建設(shè)的途徑

社會(huì)主義核心價(jià)值觀從理念、理論、內(nèi)容、目標(biāo)等方面指導(dǎo)著高校精神文明建設(shè)，具有全面的推動(dòng)和促進(jìn)作用。加強(qiáng)和推進(jìn)高校精神文明建設(shè)，可以從社會(huì)主義核心價(jià)值觀及其建設(shè)中汲取理論智慧和實(shí)踐營(yíng)養(yǎng)。在理論建設(shè)中貫穿社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，在實(shí)踐養(yǎng)成中體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的根本要求，以實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐追求和價(jià)值目標(biāo)。

（一）夯實(shí)高校精神文明建設(shè)的理論基礎(chǔ)

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)當(dāng)代高校提出更高的要求，高校培育的大學(xué)生不僅要有科學(xué)文化知識(shí)，還要具備對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)理解能力、適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力。加強(qiáng)高校精神文明建設(shè)，首先要打牢理論基礎(chǔ)，這是建設(shè)優(yōu)秀師資隊(duì)伍、培養(yǎng)“四有”新人的關(guān)鍵。這要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

一是積極引導(dǎo)，強(qiáng)化理論武裝。首先，要培養(yǎng)高校師生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和精神文明建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)同機(jī)制，把個(gè)人層面價(jià)值準(zhǔn)則內(nèi)化為個(gè)人心理認(rèn)同。培育、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀和精神文明創(chuàng)建，認(rèn)知認(rèn)同是前提。要切實(shí)做好教育引導(dǎo)、轉(zhuǎn)化和普及工作。教育引導(dǎo)是構(gòu)建認(rèn)同機(jī)制的重要基礎(chǔ)和前提。其次，在高校精神文明建設(shè)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳教育，組織高校師生深入學(xué)習(xí)黨的十八大和十八屆三中、四中全會(huì)精神，學(xué)習(xí)習(xí)近平同志系列重要講話精神，不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信，努力擴(kuò)大認(rèn)同、形成思想共識(shí)，不斷增強(qiáng)對(duì)高校師生思想觀念的影響。

二是深化教育，推動(dòng)理論“外化”。加強(qiáng)和推進(jìn)高校精神文明建設(shè)，關(guān)鍵在行動(dòng)。一要做到知行合一，以實(shí)踐深化教育，在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的同時(shí)，有效推動(dòng)高校精神文明建設(shè)進(jìn)院系、進(jìn)班級(jí)、進(jìn)寢室，不斷擴(kuò)大影響力；二要立足文明創(chuàng)建的具體實(shí)踐，從文明禮儀、課堂紀(jì)律等日常行為養(yǎng)成抓起，引導(dǎo)廣大師生知榮辱、講文明、守禮儀、做表率。

（二）占領(lǐng)高校精神文明建設(shè)的輿論陣地

占領(lǐng)高校精神文明建設(shè)的輿論陣地，首先，要做好正面宣傳，加強(qiáng)教育引導(dǎo)、輿論宣傳和文化熏陶，堅(jiān)持團(tuán)結(jié)穩(wěn)定鼓勁和正面宣傳為主，努力提高正面宣傳的質(zhì)量和水平，增強(qiáng)吸引力和感染力。通過(guò)如校園廣播、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、校園公告等校園內(nèi)信息傳播的各種途徑，進(jìn)行精神文明和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳，增強(qiáng)宣傳實(shí)效。其次，要做好示范引領(lǐng)。在各種宣傳報(bào)道和生活中，發(fā)現(xiàn)和挖掘日常生活中的文明楷模，舉行如評(píng)選校園“文明標(biāo)兵”等活動(dòng)，評(píng)選系列優(yōu)秀實(shí)踐者，通過(guò)文明楷模的示范引領(lǐng)作用，讓真、善、美的精神風(fēng)尚成為校園生活的主流，成為廣大師生的精神依靠和品行追求。在實(shí)踐活動(dòng)中推廣社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、推進(jìn)高校精神文明建設(shè)。最后，要促進(jìn)實(shí)踐養(yǎng)成。文明行為的養(yǎng)成是高校精神文明建設(shè)的關(guān)鍵。要廣泛深入開(kāi)展適合高校師生的文明實(shí)踐和文明創(chuàng)建活動(dòng)，堅(jiān)持從小抓起、從個(gè)人抓起、從基本行為規(guī)范抓起。只有把文明養(yǎng)成貫穿于高校精神文明建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)高校師生自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，才能營(yíng)造高校良好的環(huán)境，深入推進(jìn)高校精神文明建設(shè)的步伐。

（三）構(gòu)筑高校精神文明建設(shè)的強(qiáng)勁支撐

精神文明建設(shè)的根本任務(wù)是提高人的素質(zhì)，這與高校的培養(yǎng)目標(biāo)是一致的。把文化作為高校精神文明建設(shè)的有效載體，是培養(yǎng)人才綜合素質(zhì)的需要。首先，要加強(qiáng)文化建設(shè)，積極開(kāi)展豐富多彩、健康活潑、文明高雅的文化活動(dòng)，形成具有濃厚文化氣氛的校園環(huán)境，全面提高學(xué)生的思想道德、文化素質(zhì)。其次，有針對(duì)性地在文化建設(shè)中弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)民族自豪感、自尊心和責(zé)任感，激發(fā)高校師生愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)黨的熱情。再者，要旗幟鮮明地開(kāi)展以集體主義、社會(huì)主義為核心的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀教育。這樣有助于幫助高校師生形成科學(xué)的世界觀與思維方法，正確處理個(gè)人與集體、國(guó)家的關(guān)系，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，提高修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的情操。

社會(huì)主義先進(jìn)文化是社會(huì)主義核心價(jià)值觀深厚的生命之源。在高校大力發(fā)展先進(jìn)文化，通過(guò)先進(jìn)文化建設(shè)與和諧文化建設(shè)，尊重差異、包容文化的多樣性，最大限度地在思想認(rèn)識(shí)和價(jià)值觀念上形成共識(shí)，有助于師生自覺(jué)認(rèn)同和接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)精神文明建設(shè)，從而為社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供先進(jìn)的文化基礎(chǔ)。

四、結(jié)語(yǔ)

高校精神文明建設(shè)是一個(gè)重要課題，精神文明作為一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)，它總是要依靠其“載體”，表現(xiàn)出它的社會(huì)價(jià)值。高校精神文明建設(shè)，只有和整個(gè)社會(huì)精神文明相一致，和社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)相一致，才能獲得自身的發(fā)展并推動(dòng)整個(gè)社會(huì)文明的進(jìn)步。

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