山西省高校武術(shù)段位制推廣策略研究

馬光 陰乃應(yīng) 林延敏 毛秀磊

摘 要：文章以推廣武術(shù)段位制為出發(fā)點(diǎn)，采用文獻(xiàn)資料法、訪談?wù){(diào)查法等研究方法，對(duì)山西省推廣武術(shù)段位制的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，分析得出段位制推廣中存在的問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析并提出可行的策略，以期為武術(shù)段位制更好的普及和推廣提供一些新的參考思路。

關(guān)鍵詞：高校 武術(shù)段位制 推廣

中圖分類號(hào)：G85 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096—1839（2016）05—0011—03

1 研究對(duì)象

選取山西大學(xué)、太原理工大學(xué)、中北大學(xué)、山西師范大學(xué)、等十所高校武術(shù)段位制推廣為研究對(duì)象。

2 研究方法2.1 文獻(xiàn)資料法

通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)、期刊論文等作為參考資料。

2.2 專家訪談法

走訪和電話訪談?dòng)嘘P(guān)專家、部門管理者和高校武術(shù)教師，訪問(wèn)他們對(duì)高校推廣武術(shù)段位制可能存在的問(wèn)題以及推廣的建議。

2.3 問(wèn)卷調(diào)查法

根據(jù)研究需要，發(fā)放問(wèn)卷100份，回收100份，有效率100%。

2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)問(wèn)卷調(diào)查所得到的結(jié)果運(yùn)用相關(guān)軟件進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)。

3 問(wèn)題的提出

人們對(duì)任何事物進(jìn)行思維時(shí)，必須先具備有關(guān)該事物的概念，然后才可能形成判斷、推理和論證，武術(shù)段位制也不例外。中國(guó)武術(shù)協(xié)會(huì)、國(guó)家體委武術(shù)研究院在繼承歷史傳統(tǒng)和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化， 吸取國(guó)外經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上， 開(kāi)始全面施行武術(shù)段位制，至今經(jīng)過(guò)不斷的發(fā)展也取得了一定的成就。2013年全國(guó)段位制工作會(huì)上，中國(guó)武協(xié)將把段位制進(jìn)校園作為全面推進(jìn)段位制普及推廣工作的重點(diǎn)。各個(gè)省的武術(shù)協(xié)會(huì)都積極響應(yīng)這一政策，山西省太谷縣被作為武術(shù)段位制推廣及普及的試點(diǎn)，但是相比較而言，段位制的推廣力度、范圍還是比較小的，尤其是高校，如此有文化底蘊(yùn)，便于普及之項(xiàng)目，曷克臻此，值得深思。

4 高校推廣現(xiàn)狀

4.1 武術(shù)協(xié)會(huì)的現(xiàn)狀

據(jù)統(tǒng)計(jì)，山西省高校有79所，其中本科層次占31所，其他專科和職業(yè)學(xué)院占48所，據(jù)調(diào)查訪問(wèn)，在本科的層次中基本上都有武術(shù)協(xié)會(huì)，其中山西師范大學(xué)在2013年被授予中國(guó)武術(shù)協(xié)會(huì)專業(yè)一級(jí)單位會(huì)員，之所以被授予一級(jí)單位會(huì)員主要是為了進(jìn)一步規(guī)范和加強(qiáng)組織建設(shè)，推動(dòng)中國(guó)武術(shù)工作的普及與開(kāi)展，促進(jìn)武術(shù)段位制工作及武術(shù)之鄉(xiāng)建設(shè)，更好地為廣大武術(shù)愛(ài)好者服務(wù)。通過(guò)查閱資料和訪問(wèn)得知，武術(shù)協(xié)會(huì)定期招募會(huì)員，舉行拳術(shù)的學(xué)習(xí)和鍛煉，但收效甚微，要想獲得較大的成效必須做出一定的改觀，只有這樣才能把武術(shù)協(xié)會(huì)的力量發(fā)動(dòng)起來(lái)，為武術(shù)段位制的推廣起到推波助瀾的作用。

4.2 政策宣傳的現(xiàn)狀

國(guó)家體育總局武術(shù)運(yùn)動(dòng)管理中心制定武術(shù)段位制的手冊(cè)，管理辦法，推廣目的，會(huì)由中國(guó)武術(shù)協(xié)會(huì)向各個(gè)省的武術(shù)協(xié)會(huì)下達(dá)文件和精神，再有省武術(shù)協(xié)會(huì)向各個(gè)市，學(xué)校的武術(shù)協(xié)會(huì)下達(dá)文件，這樣各個(gè)武術(shù)協(xié)會(huì)都會(huì)收到有關(guān)推廣武術(shù)段位制的政策，接下來(lái)各個(gè)武術(shù)協(xié)會(huì)都得認(rèn)真的閱讀文件領(lǐng)會(huì)政策精神后而去積極的準(zhǔn)備制定細(xì)則去推廣武術(shù)段位制，工作的重點(diǎn)應(yīng)該是大力支持和推廣武術(shù)段位制，2014年5月6日，國(guó)家體育總局和中華全國(guó)體育總會(huì)聯(lián)合印發(fā)了《十年規(guī)劃》，為武術(shù)段位制下一個(gè)十年的發(fā)展指明確了方向、步驟和任務(wù)。據(jù)訪問(wèn)和調(diào)查得知，各大高校有關(guān)武術(shù)段位制實(shí)施推廣的落實(shí)情況差強(qiáng)人意，段位制考試覆蓋面尚顯不足。

4.3 段位制教學(xué)現(xiàn)狀

目前，山西省高校武術(shù)教學(xué)內(nèi)容主要是以形意拳、通背拳、初級(jí)三路長(zhǎng)拳及劍術(shù)等套路為主。這些套路對(duì)于學(xué)生而言，難度大，枯燥無(wú)味。調(diào)查得知，很多學(xué)生喜歡動(dòng)作簡(jiǎn)單，容易掌握，觀賞性強(qiáng)，學(xué)習(xí)起來(lái)比較有成就感的項(xiàng)目，而武術(shù)段位制套路就能滿足學(xué)生的這一基本要求，動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué)，強(qiáng)調(diào)打練結(jié)合，這樣能更大程度地吸引更多的學(xué)生。但據(jù)調(diào)查顯示，武術(shù)段位制內(nèi)容在高校武術(shù)教學(xué)內(nèi)容中占得比例很低，有些學(xué)校教學(xué)中涉及到武術(shù)段位制的內(nèi)容，有些則無(wú)，因此高校體育課堂或是公共體育課必須加快引入武術(shù)段位制內(nèi)容的步伐。

5 存在的問(wèn)題

5.1 領(lǐng)導(dǎo)與宣傳

領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度直接影響武術(shù)段位制的生存狀況，由表1可知，高校武術(shù)段位制推廣中領(lǐng)導(dǎo)從未關(guān)注的選項(xiàng)比例較高。但是若領(lǐng)導(dǎo)重視而宣傳不夠，也不會(huì)得到理想的結(jié)果，很少高校能借助校園文化節(jié)，運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式，武術(shù)協(xié)會(huì)活動(dòng)和各種小型的校園活動(dòng)等進(jìn)行武術(shù)段位制的普及和推廣。

5.2 師資與教學(xué)

無(wú)論是重點(diǎn)高校還是普通高校甚至是中小學(xué)，學(xué)校發(fā)展的好壞和師資力量有著至關(guān)重要的關(guān)系。任何一個(gè)課程，或者是項(xiàng)目師資跟不上就不會(huì)有很大的成就，武術(shù)段位制推廣也不例外，在推廣過(guò)程中師資是中柱。調(diào)查訪問(wèn)得知，更不要說(shuō)是專業(yè)的武術(shù)段位制教師，甚至是武術(shù)老師也剛剛能滿足教學(xué)要求。這些老師中的學(xué)歷也是參差不齊，這都會(huì)影響武術(shù)段位制的良好發(fā)展和學(xué)生對(duì)段位制的正確認(rèn)識(shí)。另外，就高校中學(xué)生對(duì)一般武術(shù)項(xiàng)目和武術(shù)段位制項(xiàng)目的興趣進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如表2，有54%的學(xué)生喜歡武術(shù)段位制項(xiàng)目，所以，高校武術(shù)的教學(xué)內(nèi)容也要亟需改革。

5.3 認(rèn)識(shí)與交流

人們對(duì)武術(shù)段位制的認(rèn)識(shí)還處于起步階段，由表3得知，武術(shù)段位制的人只有27%，究其原因，首先是領(lǐng)導(dǎo)層次重視程度不高，國(guó)家層次沒(méi)有更好的監(jiān)督和督促機(jī)制，這樣就會(huì)導(dǎo)致執(zhí)行力度不夠，人們對(duì)其的認(rèn)識(shí)度也就自然不高。眾所周知，世界上最好的學(xué)校就是交流，如果沒(méi)有交流社會(huì)要止步不前甚至?xí)雇恕．?dāng)前這個(gè)社會(huì)應(yīng)該是一個(gè)善于交流的社會(huì)，特別是各大高校之間的交流，但調(diào)查得知，在武術(shù)段位制的推廣方面的交流很少，就是有武術(shù)段位制指導(dǎo)員的培訓(xùn)參加的人數(shù)也很少。

6 策略

6.1 弘揚(yáng)國(guó)粹是強(qiáng)大動(dòng)力

武術(shù)，是中華民族的瑰寶和智慧的結(jié)晶，被國(guó)人譽(yù)為“國(guó)粹”、“國(guó)寶”，有著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史，博大精深的內(nèi)容，深厚的文化底蘊(yùn)。《中國(guó)武術(shù)段位制》亦推崇“崇尚武德、打練結(jié)合、弘揚(yáng)國(guó)粹”，因此，要以此為動(dòng)力在高校充分利用各種校園文化活動(dòng)及大型組織活動(dòng)等方式合理有效地宣傳這一國(guó)粹，讓大學(xué)生這一高素質(zhì)群體認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)它，武術(shù)段位制的普及推廣也會(huì)順理成章的被承認(rèn)，接受。

6.2 重點(diǎn)轉(zhuǎn)移是良好機(jī)遇

2013年全國(guó)段位制工作會(huì)上，武協(xié)主席高小軍介紹段位制普及推廣重點(diǎn)在校園，這具有劃時(shí)代的意義，也是很好的機(jī)遇。目前有些體育院校和師范類院校要求武術(shù)專業(yè)學(xué)生要掌握至少一項(xiàng)段位制項(xiàng)目且要取得資格證書(shū)方可畢業(yè)。這些要求和武術(shù)段位制的轉(zhuǎn)移重點(diǎn)十分吻合，這是一個(gè)很好的機(jī)遇，以此為重點(diǎn)，大力宣傳武術(shù)文化思想和武術(shù)段位制，再以此為基礎(chǔ)向其他高校的大學(xué)體育公體課定期派遣一些達(dá)到要求的人員去做講座，培訓(xùn)，組織段位制的考評(píng)等事務(wù)，這樣《十年規(guī)劃》就會(huì)如期的達(dá)到要求，武術(shù)段位制普及推廣就會(huì)受到很大的成效。

6.3 學(xué)生熱愛(ài)是有力保證

世間萬(wàn)物，想要得到復(fù)雜社會(huì)的認(rèn)可或在其中得到普及，必定要有廣泛的社會(huì)價(jià)值，武術(shù)段位制也不例外。誠(chéng)然，社會(huì)大眾必須通過(guò)武術(shù)段位制來(lái)實(shí)現(xiàn)他們的一些目的，才能被更好的接受和普及，這是武術(shù)段位制在推廣過(guò)程中的頑疾。而高校大學(xué)生是解決這一頑疾的關(guān)鍵因素，他們身體素質(zhì)好，精力充沛，知識(shí)儲(chǔ)備豐富。由表2得知，有54%的學(xué)生對(duì)武術(shù)段位是感興趣的，甚至他們中間很多人熱愛(ài)武術(shù)段位制，所以無(wú)論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是省級(jí)部門都要借助大學(xué)生對(duì)武術(shù)段位制熱愛(ài)，制定出切合實(shí)際的工作方案和計(jì)劃，為武術(shù)段位制推廣之用。

6.4 重點(diǎn)推廣是工作核心

武術(shù)段位制普及及推廣重點(diǎn)在校園，但高校校園普及及推廣重點(diǎn)在體育類院。以各個(gè)省的體院為點(diǎn)，向其他校園擴(kuò)展成面，制定完善的宣傳機(jī)制，考核體系為武術(shù)段位的推廣開(kāi)辟新的路徑。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也參與考段以此鼓勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)段位制并考取相關(guān)段位，把是否有段位作為學(xué)生評(píng)優(yōu)的條件。高校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別是體院必須重視這個(gè)“點(diǎn)”的作用和核心價(jià)值，作為試點(diǎn)單位要提高認(rèn)識(shí)，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，加大師資培訓(xùn)，加大資金投入要把這作為武術(shù)段位制推廣的工作核心，高校可以每半年舉行一次大型的武術(shù)段位制段位考試，就像每半年舉行四六級(jí)考試的制度一樣。

6.5 段位制教學(xué)勢(shì)在必行

由調(diào)查和自己的工作經(jīng)歷得知，很多學(xué)生的心聲是要在體育選項(xiàng)課上能學(xué)習(xí)武術(shù)段位的內(nèi)容，而目前各大高校的體育選項(xiàng)課中有關(guān)武術(shù)段位制的內(nèi)容很少，在兩年的教學(xué)（長(zhǎng)拳的一到三段）經(jīng)歷（之前一直也是其他項(xiàng)目的教學(xué)）中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)這些內(nèi)容的時(shí)候熱情特別高，學(xué)習(xí)勁頭也特別足，很多學(xué)生下課集合時(shí)會(huì)說(shuō)“這么快就下課了，時(shí)間過(guò)的好快！”聽(tīng)到學(xué)生這么說(shuō)就能感覺(jué)到學(xué)生對(duì)其的興趣和熱情，每學(xué)期結(jié)束時(shí)學(xué)生會(huì)說(shuō)“能不能再多學(xué)點(diǎn)有關(guān)武術(shù)段位制的內(nèi)容”，這是學(xué)生的心聲和要求，因此，武術(shù)段位在高校的教學(xué)勢(shì)在必行。

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On Wushu Dan-Ranking System Promotion Strategy in Shanxi Colleges and Universities

Ma Guang Yin Naiying Lin Yanmin Mao Xiulei（Department of Physical Education of Lvliang College， lvliang Shanxi 033001， China）

Abstract：The study is to promote Wushu Dan-ranking system as springboard， using the research methods of investigation， expert interview， questionnaire investigation， on the current situation of Shanxi to promote Wushu existing problems， analyzes the problems and puts forward feasible strategies， so as to provide some new reference for the dissemination and promotion of Wushu Dan-ranking system.

Keywords：colleges and universities Wushu Dan-Ranking System promotion