創建良好課堂氣氛 提高課堂教學效果

李志紅

【摘 要】良好的課堂氣氛是師生群體在課堂教學中積極情緒狀態的直觀表現，有利于學生產生強烈高昂的學習興趣和情緒。學生只有在興趣的激勵下才會產生巨大求知欲，然后更好地學習和接受教學知識，實現課堂教學效果的提高。本文主要探討了良好課堂氣氛的創建對課堂教學效果的提高。

【關鍵詞】課堂氣氛 教學效果 教學過程 師生關系 教學態度

課堂氛圍直接影響著教學效果和效率。營造生動活潑的課堂氣氛，能起到激發和培養學生學習興趣與動機的作用，并能為教師創造一切有利于教學順利進行的積極條件，同時也能促進師生對知識的積極探究，進而實現思維、知識、情感和能力的全面發展。

一、精心設計教學過程

首先，教師在開展教學之前，可通過組織有益的課前活動，如猜謎背詩、唱歌跳舞等，保證學生快速有效地進入學習狀態中，并確保學生能集中課堂注意力，進而為學習新課做好鋪墊，提高課堂教學質量。同時，在營造良好的課堂教學氛圍中，巧妙設置課堂導入環節是關鍵，它能促進學生迅速集中注意力，以最佳的學習狀態投入到全新的學習情境之中，進而實現學習效率的提升。比如語文教學中讓學生在學習新課文時，先想象和感受課文中的場景，對課文寫作主體和內容進行感知，再引導學生進入新課教學中，賞讀課文并理解作者對文章寄予的情懷。這種導入有助于愉悅情境的創設和學生思維能力的鍛煉，促使其迅速有效地進入學習狀態。

其次，小學生愛玩是天性，對游戲的興趣極高。因此，教學中教師不妨設計一些關于教學內容的游戲活動。如：①識字比賽，教師可將生活中學生接觸到的漢字或學習過的漢字制作成卡片，并將其發到每位學生手中，讓學生將認識的漢字勾畫出來，最后相互比較誰的收獲更大。這個游戲對學生能否正確識字有極高要求，且能夠起到檢查學生課外識字情況，并令學生感受到學習樂趣的雙重作用；②找朋友，教師制作簡易卡片，如10以內各個數字的好朋友是誰，讓學生哼唱兒歌“找朋友”，加深對所學知識的記憶；③猜一猜，讓學生看動作或口型猜測詞語和字母，以及猜謎語等。

再次，通過實際動手操作促進學生智力發展。從人類的大腦結構來看，大腦皮層中有較大的面積管理手部，因此動手操作有利于鍛煉大腦的多個區域。在實踐動手過程中，學生必須調動所有感官參與，充分結合大腦和手部。每個個體的思維都與動作息息相關，動手實踐是智力發展的源泉，經常動手對激發學生實踐操作興趣作用頗大。動手實踐都是以學生直觀思維為基礎，進而生動化、直觀化地呈現枯燥的書本知識，令書本知識更加形象，課堂教學氣氛也不再是單純的“講”和“聽”的形式，而是“教”與“學”的形式。例如，要求學生閱讀課外書籍，或是參與剪報、手抄報等活動，拓展學生知識面，實現學習向趣味活動課的轉變。

二、建立民主平等的師生關系

現代教育活動中，師生關系是最基本的關系。其中，民主平等是良好師生關系的重要體現。這就要求教師要平等對待每一位學生。教師要從學生那里獲得好感、認同和尊重，就必須要將自己視為開拓者、學習者和創新者。教學過程中，教師要善于挖掘和開發學生的思維潛能，打破師生在學習上的界限，加強師生間的有效互動，才能真正建立起民主平等的師生關系，學生才能養成自主學習的態度和心理。例如，在教學《駱駝和羊》時，教師可以和學生開展朗讀比賽，在這種相互平等的氛圍中，學生朗讀更為鏗鏘有力，從而感受到閱讀的美，也更容易理解文章內容了。當學生處于這種濃烈興致下，教師不妨順勢引導學生查找相關資料，寫出自己對文章的觀點和見解。如此一來，學生既能深刻理解文章，又能充分在課堂上展示自己的風采，并全面發揮其潛能。

三、教師教學態度的控制

教師的教學態度也是影響課堂氣氛的關鍵因素，所謂教學態度就是外在的情緒表現，比如教學動作、心情以及神態等，可以說，教學態度是輔助教師課堂教學開展的重要手段。往往在課堂上學生都存在這兩種情況，即不僅會對教師有聲語言的講解“察其言”，而且還會通過教師的教態“觀其色”。可見，在無形中教師教態已經形成了特殊的教學氣氛，學生能夠在無形之中感受到。因此，教學態度對課堂氣氛有著直接影響。

通常在教學中教師教學態度先入為主的作用極強，往往教師一進入教室，學生的學習情緒便會受到直接影響，這樣有時能獲得意料之外的效果。所以，教師面對學生時，教學態度要自然親和，要學會合理調整自身的精神面貌和心態。比如微笑授課，這種授課態度比起板著面孔教學更能夠征服學生，而且能夠達到持久的效果，但要注意這種微笑并非虛假做作的神態，而是發自內心對學生的關愛，是希望與學生進行心理交流的一種表現。同時，還包括積極鼓勵學生，給予學生更多肯定的目光，讓學生時刻處于輕松愉悅的課堂氣氛中，實現對學科知識的追求和學習。

四、結束語

總之，課堂氣氛對教學效果非常重要，教師要加強良好課堂氛圍的營造，通過和學生間有效的溝通交流，以及巧妙靈活地運用現代教學方式方法，激發學生強烈的學習興趣，便可提高教學成效。

【參考文獻】

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