提高涉外會計人員會計英語能力的策略研究

賈希玲　王穎馳

摘 要：中國的國際貿易發(fā)展離不開涉外財務人員，由此涉外會計人員的專業(yè)外語能力顯得尤為重要。這不僅由涉外會計人員的自身工作要求決定，更是涉外會計人員本身不可或缺的重要素質之一。而會計專業(yè)英語的學習要從普通英語的基礎學習出發(fā)，以便于使涉外會計人員學習專業(yè)英語時進行良好的承接和過渡。涉外會計人員的學習重點是學習會計專業(yè)詞匯、編制英文財務報表，從而培養(yǎng)和提高專業(yè)英語能力，并在工作時能用英文與外國伙伴進行交易等，通過高效率的系統(tǒng)學習，令涉外會計人員達到學有所獲，在工作中能靈活運用的目的。

關鍵詞：涉外會計；會計英語能力；提高；策略研究

中圖分類號：F24 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2016）05-0084-02

涉外會計是以貨幣為主要計量單位，針對該類企業(yè)的經濟活動，按照會計準則、會計法規(guī)和國際慣例，采取復式記賬方法來反映和監(jiān)督各類涉外經濟活動的一種專業(yè)會計。涉外會計工作人員主要任職于境外結算業(yè)務的企業(yè)單位（包括對外承包工程企業(yè)、對外勞務輸出企業(yè)、進出口企業(yè)、對外運輸、三資企業(yè)、貨代等涉外企業(yè)等）。本文就涉外會計人員應具備的會計專業(yè)英語能力進行探討和研究。

一、涉外會計人員具備會計專業(yè)英語能力的重要性

涉外會計人員不僅要熟悉會計準則，并且要掌握會計專業(yè)技能，這是其工作性質所決定的。更重要的是要從事熟練運用會計專業(yè)英語處理日常會計業(yè)務、閱讀和編寫英文財務報表、登記英文會計賬薄等等相關工作，這就需要涉外會計人員不僅僅要具備會計專業(yè)的能力，同時自身更需要過硬的英語水平，否則很難勝任這項工作。另外，隨著中國的經濟發(fā)展愈加迅速和國際化及中國對外開放深度和廣度的加劇，中國境內涉及國際業(yè)務的公司對其財務部門員工的英語能力要求也在不斷提升，因此培養(yǎng)能熟練運用英語并熟悉國際會計準則的財務會計專業(yè)人才不僅是經濟發(fā)展的需要，更是時代的需求。這種對英語能力的要求是要其員工具備使用英語作為工作語言進行會計業(yè)務處理和日常交流的能力，而不僅僅局限于獲得大學英語四級或六級的合格證書。筆者以“涉外會計”為搜索條件在各大招聘網站上查詢與該崗位相關的招聘信息，查詢結果發(fā)現，各個用人單位均對應聘人員的英語水平和英語能力提出了明確的說明，所以欲從事此方面工作的應聘人員就必須在英語方面不斷提升自己的能力，充實自己的英語水平，這樣才可以在求職時突出自己的閃光點，增強個人的競爭力。由此可見，涉外會計人員的專業(yè)英語能力成為了人們在求職過程中必不可少的一塊敲門磚。

二、涉外會計人員學習專業(yè)英語存在的認識偏差

若想探尋出學習和培養(yǎng)涉外會計的專業(yè)英語能力的最佳方法和最優(yōu)策略，則首先需要了解大多數人對于這方面存在的錯誤觀念并及時糾正。

很多打算從事涉外會計工作的同學認為大學英語四六級是學習英語的重要目標，覺得它與專業(yè)英語的知識完全相同。事實上這是一種錯誤的理解。涉外會計人員更需要學習的是會計專業(yè)英語和國際貿易英語的知識等，它注重的是一種英語的專業(yè)性和職業(yè)應用性，而普通英語主要是指我們日常生活中與人交談時應用到的英語，幾乎不涉及專業(yè)詞匯和專業(yè)知識，所以二者之間存在較大的不同。除此之外，有些會計人員認為，既然“普通英語”與“會計英語”差距懸殊，那么從業(yè)人員只需掌握大量的會計英語專業(yè)詞匯和表達，即可以熟練地處理與英語有關的會計業(yè)務?？墒菍嶋H上并不盡然，會計專業(yè)英語能力的高低與會計專業(yè)英語詞匯量的大小之間并不能完全劃等號。學習英語知識是一種手段，在它的更深處學習的是一種文化，從業(yè)人員通過學習會計專業(yè)英語，可以了解陌生的國家文化和歷史。一方面，學習會計專業(yè)英語的前提條件是應有一定的普通英語基礎，因此涉外會計人員應在大學期間通過一些相應的英語等級考試，才能更好地適應今后的專業(yè)英語學習；另一方面，從業(yè)人員必須將二者良好地結合在一起通過工作中的一系列實踐才能發(fā)揮出各自的作用，否則只會會計或只會英語均無法勝任涉外會計的工作。只有將這兩方面互相結合，才能使自身的會計專業(yè)技能和專業(yè)英語素養(yǎng)得到必要的提高。

三、提高涉外會計人員專業(yè)英語能力的研究策略

通過上述對專業(yè)英語認識的探討和研究，如何提高涉外會計人員的專業(yè)英語能力成為了另一個值得研討的問題。本文提出了以下三點提高涉外會計人員會計專業(yè)英語的策略。

（一）普通英語能力是專業(yè)英語能力的前提

第一，上文中已經說明了普通英語與專業(yè)英語之間的聯系與區(qū)別，所以我們知道專業(yè)英語的詞匯學習也離不開普通英語詞匯的掌握，因為會計專業(yè)英語的詞匯很多源于普通英語，只是本身被賦予了新的會計專業(yè)意義，概念與意義與原詞有著懸殊的差距，但卻往往不失其內在聯系。第二，雖然會計專業(yè)英語是專業(yè)用途英語，但它使用的語法體系及詞句構造等方面的規(guī)律與普通英語是相同的，因為它本身不具有自己的語法系統(tǒng)。因此，如果想熟練地運用會計專業(yè)英語還必須借助于普通英語的語法。第三，會計專業(yè)英語也需要涉外會計人員具備良好的聽、說、讀、寫、譯的能力，這一點和普通英語的要求也是相同的。由此可見，專業(yè)英語與普通英語之間既有著實質上的區(qū)別，但同時二者也存在著密不可分的聯系。因此，若想進一步學習會計專業(yè)英語的能力，則需要掌握一定的普通英語的基本能力，包括語法和詞匯等方面。

（二）以學習會計專業(yè)英語的詞匯為主要內容

會計專業(yè)英語中包含著大量的會計專業(yè)詞匯，這也是它相對于普通英語來說的一個最明顯的特征，并將它與普通英語區(qū)分開來。會計行業(yè)的專有名詞，如 Raw materials（原材料），Finished goods（庫存商品），Tax payable（應交稅金），Paid- up capital（實收資本），Bad debt reserves（壞賬準備），Investment income（投資收益），Cash in bank（銀行存款），Profits（利潤），Accounting period（會計期間），財產清算 （Property Checking），Administrative expenses（管理費用），Financial statements（財務報表）。還有一些詞匯要注意它的詞義，Balance sheet意為“資產負債表”，而不是“平衡表”，Income statement應翻譯為“損益表”而不是“收益表”。除此之外，還有一些生活中的常見詞匯在會計英語中與普通英語中雖然拼寫相同，但是相互間的含義卻大相徑庭，如 carry back（【普義】運回；【特義】抵前），credit（n.【普義】信用；【特義】貸方），interest（n.【普義】興趣；【特義】利息），principal（n.【普義】校長；【特義】本金），post（v.【普義】張貼；【特義】過賬）write down（【普義】寫下；【特義】減記）等。因此，對會計專業(yè)英語詞匯的精準理解和靈活掌握，是培養(yǎng)和提高會計專業(yè)英語能力的主要方法，對會計專業(yè)英語能力水平和層次的體現也有著重要意義。

（三）應對自己進行準確的定位，開展系統(tǒng)的學習，從而簡化任務

準確定位的意思是指會計專業(yè)英語的學習不是指英語環(huán)境中的會計學習，而是會計環(huán)境中的英語學習。學習者首先需要具備熟練的會計知識及能力，即懂得會計工作的基本內容和實務規(guī)則，并能編寫賬簿和財務報表，這樣才能在學習的過程中將學習內容與實際工作聯系起來，達到學以致用，進而繼續(xù)開展會計專業(yè)英語的學習。同時，學習者對學習內容產生認同感，才能夠有效提高學習質量和效率。簡化任務指的是會計專業(yè)英語的學習應該主要以實用性作為其主要目的，學習內容達到夠用的程度即可。學習的內容應該是經過細心篩選后的、并且與工作內容高度有關的實用知識，而不應該是繁雜冗長的語言學習。例如，在對英文損益表的學習中，學習者可以憑借自身已經具備的中文利潤表的知識，再通過閱讀多個英文利潤表的案例，從而輕而易舉地掌握英文利潤表的構成和相關會計科目的名稱。

會計專業(yè)英語的學習應以理論為基礎，結合會計工作實際，最終達到滿足工作需求的目的。例如，一位涉外財務會計人員需要填制或閱讀資產負債表（ balance sheet）、利潤表（income statement）、損益表（income statement）等會計報表，那么他必須要熟練掌握各種資產、負債、所有者權益、成本、損益類下各會計科目的英文名稱，并且需要掌握一定的會計專業(yè)詞匯才能完成口頭或書面會計相關的日常工作，所以這名財務會計的重點學習內容和體系層次就應該是對 Assets（資產）、Cash（現金）、Bank draft（銀行匯票）、Depreciation reserves（減值準備）、Tangible assets（有形資產）、Advance money（預付 Accumulated depreciation（累計折舊）等有關資產的詞匯和文章的學習，以及其他會計要素及各個會計報表的案例分析。其次，涉外會計人員需要通過編寫嚴謹、結構合理的教材來實現自身的學習內容，因此教材需要具有很強的實用性，以滿足涉外會計人員的平時工作的各種具體應用，并且要從實際的工作情況入手，再依據這些需求，精挑細選出適合涉外會計人員使用的教材內容。這樣，才能保證涉外會計人員能夠有針對性地學習，并且學有所得。

綜上所述，為了消除涉外會計人員在外貿工作中的語言障礙，使得會計專業(yè)英語對于涉外會計人員來說愈加重要，所以要培養(yǎng)和提高涉外會計人員的專業(yè)英語能力，以便于應對日漸頻繁的中國與世界各國的外貿交流與合作。因此，培養(yǎng)其專業(yè)英語的能力在當今社會中顯得尤為重要。

參考文獻：

[1] 祁新.高職院校涉外會計專業(yè)學生培養(yǎng)的思考[J].中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計，2012，（5）.

[2] 徐曼.當前我國高校會計人才培養(yǎng)培養(yǎng)模式研究[J].科學中國人，2015，（12）.

[3] 魯瀟寧.關于我國涉外會計與國際會計人才英語能力市場需求狀況的調查[J].對外經貿，2015，（6）.

[責任編輯 杜 娟]