高中思想政治課堂教學(xué)有效性探略

易立輝

【摘 要】課堂教學(xué)有效性已經(jīng)成為新課程改革背景下衡量教師教學(xué)效果的有力指標(biāo)。當(dāng)前，在高中思想政治的教學(xué)過程中，教師要重視課堂教學(xué)有效性的提高。通過教學(xué)模式和教學(xué)手段的創(chuàng)新，實現(xiàn)高中思想政治課堂教學(xué)又好又快的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高中思想政治；有效性；問題；策略

高中思想政治是促進學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀的重要學(xué)科，是對學(xué)生進行德育教育的重要陣地。在高中思想政治的教學(xué)中，教師要立足于新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)和理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)理念，實現(xiàn)高中思想政治課堂教學(xué)有效性的提高。

一、當(dāng)前高中思想政治課堂教學(xué)現(xiàn)狀

1.學(xué)生學(xué)習(xí)積極性低下

高中政治課的教學(xué)形式比較單一，許多高中生在課堂學(xué)習(xí)中都感到十分沉悶，因此對上政治課的積極性不高，在上課也不能認(rèn)真聽老師講課，有的學(xué)生甚至在上課時睡覺，這樣的態(tài)度不僅不利于學(xué)生掌握知識，也會影響教師的心情，學(xué)生學(xué)得懶散，教師教得不舒服，課堂效率自然就無法達到應(yīng)有的效果了。

2.沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

許多人都知道，養(yǎng)成良好的習(xí)慣對人生的發(fā)展至觀重要，同樣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對課堂教學(xué)的效果也會有很大的影響。可是在實際課堂上，有不少的學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要有以下三點內(nèi)容：提前溫習(xí)、課中學(xué)習(xí)、回家復(fù)習(xí)。不論來到何所學(xué)校、哪間教室，我們都不難發(fā)現(xiàn)很少有學(xué)生去主動預(yù)習(xí)即將要上的課文，往往都是教師在課堂上給學(xué)生時間去預(yù)習(xí)教材，這樣做的結(jié)果就是讓學(xué)生越來越懶，越來越忽視課前預(yù)習(xí)的重要性。

3.缺乏有效的學(xué)習(xí)方法

目前在課堂上是有很大一部分的學(xué)生不能很好地接受思想政治方面的知識，每個學(xué)生對知識的領(lǐng)悟都是不同的，這就需要學(xué)生根據(jù)自身的實際情況來選擇有利于自己學(xué)習(xí)的方法，但不少的學(xué)生并未考慮到這一點，從而就明白了為什么很多學(xué)生采用了學(xué)習(xí)方法卻沒有提高自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績，原因很簡單，就是采用的學(xué)習(xí)方法不合適或者根本就沒有尋找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

二、高中思想政治課堂教學(xué)有效性的提升策略

1.強化教師專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)

老師的專業(yè)素養(yǎng)對教學(xué)有效性影響較大。尤其是作為高中思想政治課的老師，其在教授知識的同時，還肩負(fù)著思想道德教育的任務(wù)。這就使得政治課老師的榜樣作用顯得十分的重要。許多人認(rèn)識到，老師個人的好榜樣，就像陽光一樣照耀著每個學(xué)生的心靈。老師在課堂上的話語及微小的舉動都經(jīng)由學(xué)生的眼睛在心靈的底片上留下印象，對他們的精神世界起著無聲無息的作用。例如，在教學(xué)《神奇的貨幣》一課之前，教師應(yīng)該具備一般貨幣認(rèn)識的專業(yè)知識，比如要熟知世界上主要貨幣的基本職能，了解其價值尺度、流通手段，對于紙幣的含義、發(fā)行規(guī)律、通貨膨脹和通貨緊縮等專業(yè)知識要了然于胸。只有這樣，教師在課堂上所傳導(dǎo)的社會要求才能更好地為學(xué)生所接受，才能使課堂教學(xué)取得實質(zhì)性的進展。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生須選擇有利于自己學(xué)習(xí)的方式，增強自我培養(yǎng)意識。高中生已經(jīng)具備一定的自我學(xué)習(xí)能力，自我培養(yǎng)意識有了較大的提高。教師應(yīng)逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會多種學(xué)習(xí)方式，這是增強學(xué)生自我培養(yǎng)意識的一個重要步驟。因此，老師在教學(xué)中可運用合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)、體驗式學(xué)習(xí)等方式，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，變被動為主動，讓學(xué)生體驗到政治課的學(xué)習(xí)不是一種負(fù)擔(dān)而是一種享受，從而可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.不斷提高教師運用理論解決實際問題的能力

一個合格的政治教師無論在業(yè)務(wù)技能上還是在教學(xué)理念上，都應(yīng)達到要求的標(biāo)準(zhǔn)。這就需要其平時不斷充實自己的知識，擴大自己的知識面。而且努力研究有關(guān)課堂教學(xué)的新理論。用先進的教學(xué)思想武裝自己。提高運用理論解決實際問題的能力；不斷提高自身的政治素養(yǎng)和師德。只有這樣才能不斷增強政治課教學(xué)的吸引力、感染力和說服力，激發(fā)學(xué)生對政治課的學(xué)習(xí)興趣。在講解經(jīng)濟生活時，可以把社會熱點問題駛?cè)胝n堂，激發(fā)學(xué)生思考；在講解國家宏觀調(diào)控時可以運用中央政府采取一系列政策調(diào)控樓市的社會熱點，引發(fā)學(xué)生思考為什么社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展需要國家的宏觀調(diào)控等；在講解文化生活時，可以運用其他學(xué)科方面的知識，比如語文中的人生格言來熏陶學(xué)生，有利于激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，也可以采用富有哲理的詩句來豐富教學(xué)內(nèi)容，讓課堂美不勝收。如蘇軾“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”來說明事物是發(fā)展變化的，陸游“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”說明前進性與曲折性的統(tǒng)一。采用多媒體教學(xué)在解釋內(nèi)容過程中也可以達到深入淺出的示意作用。

4.加強師生之間教與學(xué)的溝通

老師在思想政治課堂上要采用多種靈活的方法進行教學(xué)，如可采用下列教學(xué)方法：重點記憶法、整理法、對比法、圖表法、探究法、提示法、引導(dǎo)式教學(xué)法等，在課堂之中，要顯現(xiàn)學(xué)生的主體地位，重視調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。在備課時，教師要做到“三備”（備教材、備教法、備學(xué)生）；在上課時，要讓學(xué)生既動眼，又動手，既動腦，又動口，使學(xué)生思維和智力活動處于興奮狀態(tài)。同時，除了課本上的實例外，補充一些學(xué)生感興趣的例子，深入淺出，使學(xué)生感覺學(xué)習(xí)既不枯燥，也不神秘。學(xué)生對教師的信任感就能增強，教師就更能發(fā)揮在情感教育中的導(dǎo)向作用，從而促進教學(xué)的進行。

綜上，在高中思想政治課堂教學(xué)中，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其能自覺地接受知識，并能增強思想素質(zhì)。高中政治教師要勤恩多學(xué)，大膽實踐創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生興趣等各種途徑來促進高中政治課堂教學(xué)有效性的提升，使師生在教學(xué)過程中能共同進步，進而使學(xué)生的思想水平得到提升。

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