昨天·今天·明天

“小學六年我們是如何走過的？”“我們即將步入的中學是什么樣子的？”“未來我們會成為什么樣的人？”帶著這三個問題，中關村一小六年級的學生開始了他們的畢業課程。

一句句感言、一張張照片、一個個視頻再現了學生的成長歷程，孩子們感嘆，原來，他們在六年中做過這么多事，有過這么多共同的回憶。在回憶中，他們自豪地看到自己的成長，更感動于父母、老師為自己無私的付出。于是，他們把這份愛傳遞下來，為老師做一件事，為同伴做一件事，為低年級的弟弟妹妹做一件事，讓愛生生不息。

如果說回顧過去讓這些即將離開小學生活的孩子依依不舍，那么展望未來則讓他們迫不及待地想開始新的生活。他們走進中學，與中學的老師和學長、學姐們交流，提前體驗中學生活。他們還走進航天城，感受中國航天事業的艱辛和輝煌；走進中科院，近距離接觸專家，感悟科學的魅力……

中關村一小以“自我發現、自我規劃、自主成長”為目標，設計構建了由“曾經的我們”“明天的我們”“未來的我們”三個板塊有機組成的“走向未來的我們”畢業課程。讓學生回顧六年的小學生活，認識并發現自我的成長與收獲，學會感恩，培養學生敢負責、能擔當的品質和感恩、奉獻的精神；通過“請進來”和“走出去”，讓學生體驗中學的學習與生活，以積極的心態迎接改變，規劃自己的學業與生活；以“社會初探”為主題，讓學生完整地經歷一次調查研究，學會策劃與實施、總結與討論、表達與展示的學習方法和科學嚴謹的調查研究精神。