初三學生英語學習的法寶

彭永芳

摘要：糾錯本是教學的重要資源，如果教師能對糾錯本的建立與利用加以科學地指導，不僅將有利于減輕學生學業負擔，提高學習效率，也有利于學生增強分析能力，養成良好的學習習慣，形成誠信、自信、細心、恒心等優秀品質，促進學生的終身學習。

關鍵詞：初三學生；英語學習；糾錯本；應用

中圖分類號：G633.4 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）05-082-1

一、樹立正確的糾錯觀

學習中的錯誤是伴隨學生一起成長的，俗話說：“吃一塹，長一智。”學生親身經歷錯誤時，通過老師的深入分析，只有真正認識到錯誤的原因，并能糾正錯誤，才能較牢固地掌握所學知識。因此，對于初三畢業班的學生來說，糾錯本的使用不容忽視，使用好了一定會起到事半功倍的效果。

在初中英語教學中，英語教師一定要本著以人為本的教育觀，幫助學生正確建立和管理好“糾錯本”這一資源，多關注學生的糾錯體驗，讓學生在糾錯的過程中領悟科學道理、掌握學習方法和促進思維能力的發展。教師要讓建立和管理“糾錯本”的教學輔助手段真正用到實處。無論中國的先哲，還是西方教育心理學家，都驚人相似地認為，學生先前已有經驗的激活、新舊知識的聯系，能起到溫故知新的作用，能喚醒學生大腦積極思維，能促使學生有效學習。糾錯本建立起來以后，不能單為記錯題而記錯題，而應落到實處。

二、有效建立“糾錯本”

初三開學伊始，我統一讓每個學生準備一本比較厚的硬面抄，比較厚是因為這本糾錯本要一直用到下學期中考之前，要硬面抄是因為這樣糾錯本不容易破損。如果是活頁筆記本的話更能方便考前分類復習。初三下學期中考總復習階段會做很多的中考模擬試題，所涵蓋的知識面比較廣，典型試題很多，中考題中對英語的各項語法都會有所涉獵，因此對英語各部分語法進行分類，有助于學生歸類或使分塊復習更有針對性。“糾錯本”的內容設計排版不容忽視，可根據個人需要將“糾錯本”的每一頁在寫之前對折分成左右兩部分（可按自己的需要來選擇分割的比例），左欄用作收集錯題，右欄用作糾錯。錯題一欄中主要是用于記錄原錯題，題目內容較少的時候可以將錯題抄一遍并把原來錯誤的解法清晰地摘錄在錯題本上；如果錯題過長，抄下來會浪費學生不少寶貴的時間，這時我們可以告訴學生把原題剪下來貼在糾錯本上。糾錯一欄主要用于找錯、析錯、改錯和防錯（剖析錯解反思錯誤成因、分析解題思路、寫出正確解答、注明注意事項和相關題以便舉一反三）等等。在糾錯一欄中用不同顏色筆注明為佳。特別引起注意的地方應該用紅筆表明，以起到警示作用。錯題與錯題之間最好不要太擁擠，方便在今后的學習中加入同類型的題目，以及及時加入注釋、反思或是心得等。這里分欄是有目的的，這樣做實際是為自己“量身定做”一套試卷，在后續的復習中是很有針對性的。每次都要注明錯題的來源或出處以及時間，如果是試卷，要注明本次測試的成績，可以讓自己弄清楚哪一塊還存在問題，在總復習時，要在哪幾塊多下工夫。知識疏漏造成的錯誤，要針對錯誤找到相應的知識要點寫進糾錯一欄中，要注明錯誤的原因。這樣在管理糾錯本時可以更直觀些，而且能引起重視，以免下次再次發生類似的錯誤。

三、讓糾錯成為一種“習慣”

1.經常閱讀，學會在糾錯本中“淘金”。由于思維方式和知識結構不同，學生之間所建立的糾錯本也不同，其中同等能力的學生，糾錯本的交流是一個有效可行的方法，是互相提醒、互相借鑒、提高應試能力的良方，也是迅速積累知識的一個有效途徑。“糾錯本”的建立是基礎，但正確運用好“糾錯本”，才能收到事半功倍的效果。糾錯本不是把做錯的習題記下來就完了。學生最好在每天的空閑時間或準備下一次考試時，拿出“糾錯本”瀏覽一下，或把糾錯一欄蓋住不去看，對著錯題欄自己把收集下來的錯題再做一遍，這樣就會使“糾錯本”真正發揮出其最大效果。在今后遇到同類題型時，會立刻回想起曾經犯過的錯誤，從而避免再犯，做到同一道題不能錯兩次，同一類題目不能錯兩次，這樣還真正給自己減負——減少復習錯誤的機率也就減少了錯題進本的麻煩。時間一長，如果是活頁的，可以讓學生大膽地抽去已經很有把握的部分，這樣“糾錯本”就會不斷地變薄。當然不是活頁的也可以在紙的邊角上做上記號或是直接劃去完全弄懂了的題目，也會一樣變“薄”。這樣經常溫故知錯、持之以恒，學生的成績一定會有大幅度的提高。

2.相互切磋，博采眾長。由于每位學生的英語學習基礎不同，因此所建立的“糾錯本”也不同。鼓勵學生課外要多多與同學交流和切磋，從別的同學的錯誤中吸取教訓，得到啟發，以此可以警示自己不犯同樣的錯誤，從而提高解題的準確性。通過交流和切磋，可以增進同學之間的感情，也可以互相提醒、互相借鑒、博采眾長、共同提高。

3.勤寫溫故心得。寫溫故心得最核心的意義就是反思。一位心理學家提出“元認知”理論，即“知道我知道了什么”。也就是說，通過寫溫故心得，學生可以讓自己清楚地看到在這個知識點上的經驗教訓，從心得中得到了自我激勵，找到自己學習的新的興奮點。溫故心得還能體現出學生學習自我完善的過程，認真寫心得更是一個主動學習的過程。因此，有心理專家談到，從某種程度上說，寫心得是“態度決定意義”，態度有多積極，收獲就有多豐富。

初中英語的學習不需要燈光下的熬夜苦戰，也不需要題海中的無邊漫游，每個人都要有一套適合自己的學習方法，才是最為重要的。要知道今天的糾錯和查漏補缺就是明天決勝中考的有力保證。如果學生中考英語復習時能充分運用好自己整理的“糾錯本”，把做過的練習及模擬試卷中的錯題反復瀏覽，對做錯的題“多加注意”，分析所犯錯誤的原因，徹底弄明白涉及到的知識點，從做的錯題中得到啟發，避免考試時犯類似的錯誤，那么學生的后續學習就會得到更大的改善，學習成績就會有較大的提高，英語“糾錯本”一定會成為學生學習英語的法寶。