高校學生黨員隊伍建設影響因素研究

徐丹露　崔浙钘

摘 要：通過問卷調查獲取武漢某高校學生黨員隊伍建設情況的相關數據，從黨員與非黨員兩個角度切入，采用描述性分析與方差檢驗對高校學生黨員隊伍建設現狀進行研究。研究發現，黨員與非黨員對黨員自身素質和外部形象的評價都較高，然而黨員對自身的評價高于非黨員對黨員的評價，說明黨員的自身素質與外部形象還需要進一步提高；在支部隊伍建設方面，黨員與非黨員對黨支部隊伍建設滿意度較高，然而黨員滿意度高于非黨員滿意度，因此黨支部建設仍有提高空間。研究結果總體表明，當前高校學生黨建工作仍存在不足與有待改進之處，需要黨員和非黨員共同協作，進一步促進高校黨支部組織的建設。

關鍵詞：高校；學生黨建；黨員與非黨員

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1006-8937（2016）14-0125-03

1 概 述

高校學生黨員隊伍建設是黨的基層建設的重要組成部分，是保證黨在全國高校內順利開展學生工作的基礎。我國高校學生黨建工作在長期的成長與發展的過程中汲取了豐富的寶貴經驗；然而在國際形勢和國際關系更加錯綜復雜、黨中央對黨建工作提出新要求的今天，高校學生黨建工作同樣面臨著新的問題和挑戰。在這個時期，研究高校學生黨員隊伍建設更有其重要的理論和實踐意義。

學術界一向注重對高校學生黨建工作的研究，目前的研究主要包含高校學生黨建工作的科學內涵、加強高校學生黨建的重要意義、高校學生黨建工作的問題與對策、加強高校學生黨組織建設、加強高校學生黨建創新等方面。然而研究基本集中于理論層面實證研究相對缺乏，鮮有在問卷調查、數據分析基礎上的問題研究和對策探索。為進一步了解我國高校學生黨員隊伍建設現狀，一方面要分析黨員自身看法，另一方面更需要從外部來看待黨員隊伍建設，以增加研究的客觀性。

本研究從黨員與非黨員這兩個角度切入，通過處理武漢某高校學生黨建問卷調查的數據，分析黨員和非黨員對黨建工作的看法與評價，對黨內黨外對高校黨建工作評價的差異進行對比研究，并對如何加強高校學生黨員隊伍建設提出意見與建議。

2 數據與方法

2.1 數據來源

該數據源于2015年11月對調查校組對武漢某高校在校學生就高校學生黨建問題進行的抽樣調查。

2.2 調查方法

本調查采用問卷調查的方法，抽樣總體為武漢某高校在校學生，使用分層抽樣方式，依據年級人數進行按比例抽樣。

本次調查共發放問卷2 800份，回收有效問卷2613份，有效回收率為93.3%。

2.3 統計分析

本研究采用統計分析軟件STATA12.0對樣本數據進行數據分析。通過方差分析法對黨員和非黨員的樣本均數差別作顯著性檢驗，從而尋找造成數據波動的原因，同事可獲取不同來源的變異對總變異的貢獻大小，最終確定眾多變量中對研究結果有重要影響的變量。最后對數據進行正態性檢驗，利用獨立樣本T檢驗法比較黨員與非黨員獨立樣本的數據是否存在差異，隨后進一步對兩者進行差異分析。

3 數據具體對比分析

3.1 黨員與非黨員樣本選取情況

在數據分析中，共選取樣本2 560份。其中選取黨員樣本 1 526份，包括中共黨員1 140份，中共預備黨員386份，占樣本總量的59.61%；選取非黨員樣本1034份，其中團員866份，群眾168份，占樣本總量的40.39%。見表1。

3.2 研究假設

此次研究主要針對大學生黨員與非黨員對黨員嚴于律己、接受黨員幫助情況、“一對一幫扶”情況、支部建設現狀、黨員的模范帶頭作用、黨員先進事跡的激勵作用、需要幫助情況和黨課培訓希望增加內容等8方面的看法，探究大學生黨員與非黨員對黨支部組織建設的認知和評價。

同時，提出以下假設：黨員與非黨員對身邊黨員能夠做到嚴于律己、起到模范帶頭作用、其先進典型事跡起到激勵作用的看法，對接受過黨員幫助的情況，對“一對一幫扶”作用的評價，對黨支部建設現狀的滿意情況，均沒有顯著差異。

3.3 描述性分析

在問及身邊多少黨員能夠做到嚴于律己時，非黨員中認為全部能做到或大部分能做到的占64.79%；黨員中認為全部能做到或大部分能做到的占72.80%。

在問及是否接受過自黨員的幫助時，非黨員中表示接受過幫助的占67.28%；黨員中表示接受過幫助的占88.40%。

在問及黨員與非黨員之間的“一對一幫扶”情況時，非黨員中表示會促進大家共同進步的占82.41%；黨員中表示會促進大家共同進步的占90.39%。

在問及黨支部隊伍建設現狀是否滿意時，非黨員中表示非常滿意或滿意的占61.36%，；黨員中表示非常滿意或滿意的占74.24%。

在問及身邊黨員是否做到模范帶頭作用時，非黨員中表示能夠做到的占73.66%；黨員中表示能夠做到的占87.26%。

在問及是否有黨員先進典型事跡對其起過激勵作用，非黨員中表示有的占71.50%；黨員中表示有的占88.82%。相關情況，見表2。

從以上分析可以看出，黨員與非黨員君對黨員自身的修養和黨組織的作用都給予了肯定，但是二者在認可度上仍存在差異：非黨員的認可度略低于黨員。

3.4 方差分析

基于描述性分析的數據，本節通過對黨員與非黨員進行獨立樣本T檢驗，驗證提出的假設。見表3。

X1為假設1：黨員與非黨員對身邊黨員能夠做到嚴于律己的看法沒有顯著差異。X2為假設2：黨員與非黨員對接受過黨員幫助的情況沒有顯著差異。X3為假設3：黨員與非黨員對“一對一幫扶”作用的評價沒有顯著差異。X4為假設4：黨員與非黨員對黨支部建設現狀的滿意情況沒有顯著差異。X5為假設5：黨員與非黨員對身邊黨員起到模范帶頭作用的看法沒有顯著差異。X6為假設6：黨員與非黨員對黨員先進典型事跡的激勵作用的看法沒有顯著差異。

因六個假設中Pr（|T|>|t|）=0.0000遠小于0.05，均需要拒絕原假設。因此綜上所述，黨員與非黨員在黨員嚴于律己、接受黨員幫助情況、“一對一幫扶”情況、支部建設現狀、黨員的模范帶頭作用、黨員先進事跡的激勵作用等六方面的認知和評價均存在顯著性差異。

4 總結與討論

結合黨員與非黨員的描述性分析和方差分析（獨立樣本T檢驗），本文可得出以下結論：

第一，黨員的自身素質較高，但仍需進一步提升。

黨員與非黨員對黨員自身素質的評價都較高：在嚴于律己方面，非黨員中認為全部能做到或大部分能做到的占64.79%，黨員中認為全部能做到或大部分能做到的占72.80%；在接受黨員的幫助方面，非黨員與黨員表示接受過幫助分別占各自的67.28%與88.40%；在黨員與非黨員之間的“一對一幫扶”情況方面，非黨員與黨員表示會促進大家共同進步的分別占各自的82.41%與90.39%。然而，從數據對比中看，非黨員對黨員自身素質的評價各方面均低于黨員自我評價。因此從客觀看來，黨員仍需在自身素質培養方面繼續努力。

為了達到這一要求，必須增強對黨員的思想政治教育，提升黨員自身的道德素質。首先黨員要時刻督促自身，嚴以律己，在學習上掌握扎實、過硬的專業文化知識，在思想上擁有先進于非黨員的政治見識，在行為上嚴格遵守黨的紀律章程，切實履行黨員應盡的義務，大力宣揚黨的優良作風。其次，非黨員要做好監督的工作，以促進大學生黨員素質的進一步提高。學生黨支部組織也要定期組織非黨員對黨員的考核活動，并利用微博、微信等新媒體平臺或是設立非黨員監督意見信箱，拓寬非黨員的意見反饋路徑。

第二，黨員的對外形象認可度較高，但還需進一步完善。

黨員與非黨員對黨員的外在形象認可度均較高：在黨員模范是否起到帶頭作用方面，非黨員中表示能夠做到的占73.66%，黨員中表示能夠做到的占87.26%。黨員先進典型事跡是否起到激勵作用方面，非黨員與黨員表示能夠起到激勵作用的占各自的71.50%與88.82%。由數據可知，非黨員對黨員形象認可度均低于黨員，由此可見，黨員的對外形象仍需進一步提升。

因此黨員在思想上要體現時代要求，把握時代發展方向：政治見解要走在非黨員的前列；學習上要帶頭刻苦學習，成為標兵與楷模；行為上要帶頭參加志愿活動，積極投身于校園文化建設，處處起到領先示范作用。大學生黨員還必須盡力發揮自己的人格魅力與優秀才能，來協助身邊的普通同學共同進步，解決學習和生活中面臨的迷茫與無措，做到“同窗”所應盡的職責。學生黨員作為高校學生的領頭羊，不僅要嚴以律己，更要時刻將帶動眾多非黨員學生一同提升素質的強烈責任感銘記在心，例如通過多開展“一對一幫扶”活動來體現大學生黨員與非黨員同學的互幫互助、共同進步。

第三，黨支部建設的滿意度較高，但仍需進一步加強。

黨員與非黨員對黨支部隊伍建設滿意度較高：黨員中表示非常滿意或滿意的占74.24%，非黨員中表示非常滿意或滿意的占61.36%。然而，非黨員對支部建設的滿意度明顯低于黨員，因此黨部支部建設總體仍有待提高。

為加強黨員及非黨員對黨支部建設的理解，優化黨支部管理和教育方式至關重要。首先，要使黨支部扎根于大學生的各個組織，例如班級、公寓和社團等，使黨支部的工作能更全面的開展，并提高工作效果，充分展現大學生黨支部的核心作用。其次，發揚黨密切聯系群眾的工作作風，大學生黨支部同普通大學生和教職工緊密聯系，為普通大學生服務和指導，同時對普通大學生進行教育和保持團結。最后，大學生黨支部要把理想信念教育放在首位，始終堅持對已經入黨的大學生黨員和未入黨的非黨員開展黨的思想教育，對黨員的黨性進行鍛煉，激勵未入黨同學的入黨積極性。除此之外，還要開展經常性的、分層次的教育培訓，培訓內容要結合被培訓的大學生黨員的具體情況來開展。

高校學生黨支部的建設，不僅需要加強組織內部成員的自我提升與共同協作，更需要來自非黨員大學生的嚴格監督。通過大學生黨員與非黨員的相互協作，從內部為大學生黨支部建設夯實基礎，從外部為大學生黨支部建設注入活力，由內形成推力，由外形成拉力，共同推進大學生黨支部組織的建設。

參考文獻：

[1] 朱帥.“中國夢”視閾下高校學生黨員隊伍建設對策研究[D].海口：海南 大學，2015.