新課改下構建初中英語高效課堂的策略

藍健

【摘要】初中英語課程在高校教學課程中的位置舉足輕重，對學生以后的學習生涯及其未來在社會的就業創業都具有重要影響，四十五分鐘英語課堂的重要性不言而喻。而高效的課堂教學會讓學生學起來事半功倍，所以構建初中英語高效課堂在新課改下的大環境下勢在必行。

【關鍵詞】初中英語 新課改 高效課堂 構建策略

一、初中英語課堂教學現狀

傳統的初中英語課堂，首先教師肯定是教學過程中的主體，講授的內容無外乎單詞、語法等內容，形式都較為單一且枯燥乏味。學生大多數采取死記硬背的方法，毫無學習效率可言。學習語言雖是個不斷積累的過程，但也不能缺乏靈活性，這會使得好不容易記下來的知識在沒有靈活鞏固的前提下很快地遺忘，終將因為不能適應實用型的社會新需求而被淘汰下來，使得當下對于初中英語課堂的教學改革已經迫在眉睫。

二、初中英語課堂需要作出的改變

隨著新課改的逐漸執行和深入，傳統的英語教學理念改變是毋庸置疑的，問題的關鍵是怎么改？改到什么程度？筆者認為：首先英語教師應該率先對自身的教育觀念進行轉變，創新自身的教育方法，努力提高自己的知識涵養和教學能力，以適應初中英語在新時代背景下對教師的教育新要求。以往教師都注重學生在各種測試中的卷面成績，忽略了學生其他方面的學習需求，在這個過程中極大地壓抑了學生對于學習的積極性，也不利于學生自主學習及思維創新能力的培養與提高。所以，初中英語教師首先要改變的就是自己的傳統教育理念以及思想，在創新中改善教學方法。

三、新課改環境下新教學模式的探索

在當下的教育環境中，要改變教學質量不高，學生學習效率與成效低下的現狀，就需構建初中英語課堂情景教學模式以及一種新的英語視聽教學模式。英語課堂中的情景教學模式，即為教師讓學生在特定的情景中學習，每個學生參與其中，同時也能夠在課堂中發表自己的看法，相互交流各自新穎的想法，激發其自主學習能力和思維創新能力。而視聽教學，即為將英語書本和實際生活相互結合起來，讓英語教學從生活中來，到生活中去，使課堂教學內容生活化和具體化，讓大家抓得著、看得見，以有效提高其學習興趣。所謂“興趣是最好的老師”，只有讓學生對學習英語感興趣，才能讓大家在具體生活中學習英語、使用英語，從而養成良好的學習習慣，學習成績勢必會越來越好，越好越學、越學越好，形成一種良性循環。

四、逐漸建立良好的師生關系

良好的師生關系可以視之為英語課堂教學的基礎之一。所謂親其師，信其道，師生關系的和諧對于教學過程來說具有很大意義。教師需要給予學生尊重與關愛，在樹立師長威信的同時，還能站在平等位置上與學生溝通、交流以及分享。而對于師生關系來說，其核心就是師生的倫理與情感關系。愛護學生是每一個教師的職業道德之本，尊重學生也是師生關系的基礎，而現今新型師生關系所代表的理念就是平等、民主以及合作。教師應該在新課程教學中找準自己的位置，維系著和諧的師生關系，避免影響到教育教學的成效。而師生關系良好的情況下，雙方可以在融洽氛圍中共同學習與提高。因此，更多時候，學生會喜愛一個教師，而懷著愛屋及烏的心情去喜歡該教師所教導的課程，這其中帶來的教學效果就可想而知了。

五、形成正確的學習方法

在學習上要取得理想的成果，就意味著學生要加倍地刻苦奮斗，外加學習方法正確，并且少說廢話身體力行，可以說這是學生獲得成效的三大關鍵，缺乏任何一項都難以提高學習成效與質量。但是傳統教育模式并沒有為學生帶來頗具成效的學習方法，很多學生都自行摸索，學習較為低效，在這個過程中事倍功半。也有的學生即使在課堂中認真聽課，但是學過的內容卻無法很好鞏固，知識流失速度快。還有的一些學生通常在考試過程中對于一些重要內容的印象不清晰，明明是曾經做過的題型，卻無法成功解答。這些類型的學生都無法抓到學習的真正要領，就無法取得實際成效。

六、努力培養學生的自主學習能力

第一，教師對學生自主學習能力進行培養，這是學生自身發展的需要。科技的日益發展作用在教育領域中，帶來了知識在內容上的愈加豐富，知識的更新也在不斷進行中，還改變著知識在校園、社會等各種空間的傳播路線。學生即使學會與掌握了學校的知識內容，但這依然不足以應對社會中各種要求，還需要脫離時間與空間的各種限制，實現終身學習。

第二，教師對學生自主學習能力進行培養，這對學生的學習效率及其成效都具有良好的輔助作用。自主學習是通過學生自己確立學習目標、自我監控、自我克服困難等手段來實現的，其最大的特點是學習者本人要具備極強的求知欲，而且學習目標明確，能選擇符合自身條件的學習方法。

第三，教師對學生自主學習能力進行培養，這是對學生堅定意志的一種磨煉。學習是一個終身而漫長的過程，這需要頑強的意志以及堅定的毅力，要在遇到困難及受到挫折的時候解決問題。

總之，在新課改的大前提下，教學活動應該以學生為主體，教學的目的不再是簡單地應付考試，而是在提高學生的自主學習能力和綜合素質，并且踐行終身學習。而對于學校的學生來說，構建科學而且高效的英語課堂教學模式，對于學其自主學習與高效學習的能力具有理想的效果。而教師應該從轉變自身教育觀念出發，學習和掌握新的教學方法，切實提升教學質量，幫助學生獲得理想的學習成效。

參考文獻：

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[2]譚德權.新課改背景下打造高效初中英語課堂教學的策略[J].學周刊，2014，33：214-215.