綠色連線 攜手相連

萬琦

摘 要 家庭是幼兒重要的成長環境，它無時無刻不在發揮教育的功能，而且由于親子之間不可代替的情感關系，以及家庭影響的先導性、持久性等特點，家庭的影響力在某些方面甚至已經超過幼兒園。家長又是幼兒的第一任教師，在家庭環境里與幼兒園達到教育的一致可幫助幼兒進一步理解環保知識，可以幫助幼兒發展和形成良好的環保行為。家長的積極參與和配合是開展環保教育的有力保證。

【關鍵詞】家園；合作；環保行為

1 課題產生背景及意義

隨著人類社會經濟的飛速發展，生態危機日益加劇。環保作為全球性的問題，正受到社會各界的廣泛關注。

“環保教育從孩子抓起”，幼兒對周圍環境是有一定感受的，但是對生活中的環境污染缺乏關注。因此，有必要讓幼兒從小接受環境教育，提高幼兒的環境保護意識，樹立起與自然和諧相處的生態觀念。

家庭是幼兒生活的基本環境，家長是孩子的第一任老師，他們的言傳身教在教育中顯得尤為重要。然而由于種種原因，父母忽視環保教育的現象較為普遍，因此，我們試圖讓家庭參與到幼兒園的環保教育中來，實施家園環保一體化教育，共同豐富幼兒的環保知識，培養幼兒環保意識，促進幼兒環保行為習慣的養成。

2 課題研究的理論依據

《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作原則，爭取家長的理解、支持，幫助家長提高教育能力。”因此，對幼兒的環保教育，無論是目標、內容、方法和形式及幼兒的發展，也都應樹立整體意識，將家園一體化教育作為幼兒環保整體教育的有機組成。

3 課題實踐與探索

3.1 在日常生活中，挖掘幼兒的環保意識

在幼兒園日常生活中，我們密切注意幼兒的一舉一動，及時進行環保教育，及時滲透。

班里自從設置了植物角——“綠色空間站”，孩子們都非常關心自己從家里帶來的植物，課余時間經常會跑去看看自己的小盆栽。知道班里要開設“綠色空間站”之后，家長朋友們紛紛帶來了家中的小盆栽，有些還是和幼兒一起挑選的。在挑選的過程中，有些家長就順便把基本的綠色知識傳遞給了幼兒。在活動中，我們也讓幼兒對自己帶來的植物作了簡單介紹，也讓幼兒對植物有了基本的了解。

在孩子們照顧綠色植物的過程中，我們又發動家長和幼兒共同收集和書寫一些貼近生活的環境標語，讓幼兒在意識和行為上都能有所認識和提高。發起此次活動以后，家長和幼兒都比較配合，能從身邊的環境出發，積極制作一些貼近生活的環境標語，幼兒的參與面也很廣，許多幼兒都能自己說出環境標語上的內容，并且在實際生活中能提醒自己和大人注意保護環境。

在生活教育中，我們帶孩子們認識了不亂扔垃圾的標志，孩子們都能說出標志代表的意義，知道隨處亂扔垃圾是不對的，垃圾應該要扔在垃圾桶里。回到教室后，孩子們議論紛紛，講述著自己知道的環保知識，和同伴們分享著剛剛看到的環保標志。當發現有人亂扔垃圾時，會及時上前制止；當看見有人把垃圾扔在垃圾桶外面時，會友情提醒，上前幫助。在老師布置環境的過程中，會主動幫忙老師整理垃圾，這種種行為都代表著，孩子們已經初步擁有了環保概念。

我園為綠色幼兒園，走廊上都貼有一些環保故事圖片，每次散步或游戲時，孩子們都會忍不住停留觀看一會，經過講解，孩子們也初步明白了一些在日常生活中環境保護的好方法，并希望能傳達給家長，運用到實際生活中。

3.2 在節日活動中，提升幼兒的環保行為

在“世界水日”即將到來之際，為了培養幼兒從小養成愛護水源、節約用水的好習慣，我們開展了《親近水愛護水 我們在行動》的主題活動。為了進一步喚起幼兒節約用水的意識，從小培養節約用水的好習慣，在世界水日即將來臨之際，孩子們開動了自己的小腦筋，制作了“節水倡議書”，發給來園接小朋友的家長們，增強家長與幼兒的環保意識。活動中，孩子們積極地宣傳，一邊發倡議書，一邊喊著“請愛護水資源”、“請節約用水”等等，從孩子們自身的行動中可以看出，環保意識已經加強。通過這次的節水活動，孩子們懂得了我們生活中的每一滴水都是來之不易的，要珍惜每一滴水，從我做起。

在愛鳥周活動中，家長與幼兒一起收集鳥類的資料與圖片，引導幼兒了解鳥類名稱以及它們給人類帶來的種種方便與好處，它們消滅害蟲，保護農業生產，維持了生態平衡。鳥是人類的朋友，童話的精靈，也是大自然的杰作！孩子們通過和小鳥親密接觸，知道鳥和人們共同生活著，它是人類的好朋友。在和家長的互動中，增進了親子間的情感。

3.3 攜手家園活動，滲透環保觀念

在幼兒園的活動中，我們在各方面都在給孩子們滲透著環保知識，孩子們的環保意識有所加強。為了增強家長朋友的環保意識，我們發放了“綠色家庭金點子”征集表，活動的效果還是不錯的。我們發現家長們想到了許多關于生活方面的環保點子，相信在潛移默化的過程中，孩子們也會受到良好的影響。

經過一系列的環保活動，家長們對于綠色環保也有了一定的感知，為此，我們進行了一次“綠色競賽”，初步了解了家長們對于“綠色”的理解及想法。答卷交上來以后，發現效果還是不錯的，雖然交的數量不多，但是質量一點不差，家長們對于提出的問題，都很認真地進行了解答。在這過程中，孩子也觸摸到了這些綠色知識的影子。

在“六一”兒童節活動中，我們還開展了“親子環保畫展”，展出的每一幅作品都是孩子們和家長共同完成的。我們的主題是“我愛地球媽媽”，圍繞本主題，家長們也搜集了許多資料，在這過程中，環保意識也在滲透中。在這次活動中，家長的參與也非常重要，家長的積極性也能影響著幼兒，在本次的“親子環保畫展”活動中，家長和幼兒都感受到了親子合作的樂趣和環保的重要性。

4 收獲與體會

在短短的實施過程中，我們發現幼兒的環保意識有了提高，行為習慣、情感態度也明顯不同。我們不僅讓幼兒樹立了從小保護環境、改善環境的意識，還向家長們展現了我園的特色文化，很好地提供了家園共育活動的機會，讓幼兒園的環保教育產生了良好的效果。

家庭是社會的細胞，是孩子成長的搖籃。家庭教育在幼兒的成長過程中具有重要而不可替代的作用。今后，我們將繼續采取家園合作的方式，以促進幼兒環保意識與行為的發展，讓我們的環保教育走得遠，走得實在。

參考文獻

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