加強(qiáng)高校大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性舉措分析

呂富彪 呂富媛

摘要：多元文化并存的環(huán)境之下思想政治教育的實(shí)效性應(yīng)該明確思想政治教育的工作范圍、部門(mén)、職責(zé)及方式，這是解決大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的具體步驟，本文研究了加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性舉措。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想政治教育；實(shí)效性舉措

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-864X（2016）02-0147-01

思想政治教育已經(jīng)處于多元文化并存的環(huán)境之下，多元文化給思想政治教育帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，在當(dāng)前情景下最需要解決的問(wèn)題是怎樣使這項(xiàng)工作更具有實(shí)效性。

一、加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育要明確工作范圍

大學(xué)生工作范圍包括日常生活、理念教育。日常生活一般通過(guò)規(guī)章制度體現(xiàn)，在集體、團(tuán)隊(duì)生活中體驗(yàn)和磨煉性格及品格，也培養(yǎng)處理事物能力。理念教育歸結(jié)起來(lái)就是在生活中及學(xué)習(xí)中積累起來(lái)的適應(yīng)社會(huì)生存的做人、做事與日益密切的合作教育，更尖端的要求則是對(duì)自身、社會(huì)終極命運(yùn)的關(guān)注，并為此而切實(shí)努力的教育。

二、加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育要明確工作部門(mén)

工作部門(mén)有時(shí)是一個(gè)很抽象的概念，有時(shí)是一個(gè)很具體的概念。說(shuō)抽象是因?yàn)楦鱾€(gè)部門(mén)好像都對(duì)其負(fù)有責(zé)任，但其實(shí)就是說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要。思想政治教育若明確工作部門(mén)則需要有一個(gè)統(tǒng)一規(guī)劃。因?yàn)樯鐣?huì)整體發(fā)展理念、階段對(duì)社會(huì)個(gè)體觀念、思想影響至深。在大學(xué)這樣一個(gè)對(duì)人生影響非常重要的階段，思想觀念、政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)將在這個(gè)階段得以鞏固。所以思想政治教育應(yīng)該是具有潛移默化的功能，于于無(wú)聲處見(jiàn)效果。但其實(shí)思想政治教育的過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，一個(gè)人的思想觀念則是一個(gè)動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)過(guò)程，會(huì)隨著生活、閱歷而變化，一個(gè)符合人的發(fā)展要求的統(tǒng)一規(guī)劃的社會(huì)思想政治教育體系則是具有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義的舉措。大學(xué)思想政治教育部門(mén)包括（如圖一）：

1.學(xué)校職能部門(mén)：對(duì)于學(xué)校職能部門(mén)來(lái)說(shuō)，不僅是科研、教學(xué)、管理等，學(xué)校的思想政治教育要融入到學(xué)校人才培養(yǎng)的整體規(guī)劃中。作為一個(gè)大學(xué)的校長(zhǎng)對(duì)于培養(yǎng)什么樣的人才雖然不可能遙控指揮，但卻可以制定有意義的培養(yǎng)計(jì)劃。這個(gè)有意義的培養(yǎng)計(jì)劃其中一個(gè)很重要的部分就是對(duì)人的思想政治道德素養(yǎng)的操作。也就是在學(xué)校確立一種氛圍：處處可見(jiàn)的書(shū)香，處處可見(jiàn)的勤勉，處處可見(jiàn)的溫暖。隸屬于大學(xué)校長(zhǎng)的職能部門(mén)就是在學(xué)校副校長(zhǎng)主抓下分管學(xué)校思想政治教育的職能部門(mén)。

2.學(xué)校中層部門(mén)：對(duì)于學(xué)校中層部門(mén)來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)的職能部門(mén)是學(xué)生處、團(tuán)委，但作為傳統(tǒng)的職能部門(mén)，他們更注重的是對(duì)諸如招生、就業(yè)、組織學(xué)生精英參加的活動(dòng)。作為學(xué)校的思想政治教育部門(mén)，成立一個(gè)專(zhuān)門(mén)的獨(dú)立部門(mén)需要協(xié)調(diào)、規(guī)劃、運(yùn)作、統(tǒng)籌，如果忽視這個(gè)部門(mén)其作用有等于無(wú)，若秉承“倉(cāng)廩足而知禮節(jié)”，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人們的思想政治道德素質(zhì)會(huì)自然而提高，我以為過(guò)于片面，殊不知英國(guó)日不落帝國(guó)的稱(chēng)號(hào)由來(lái)不僅由于國(guó)富論還由于有道德情操論。這個(gè)部門(mén)的目的就是在學(xué)校整體規(guī)劃中負(fù)責(zé)思想政治教育工作的傳達(dá)，在管理指導(dǎo)中、教育指導(dǎo)中以及管理中滲透具有人文內(nèi)涵的精神力量。

3.負(fù)責(zé)具體事務(wù)的基層部門(mén)：思想政治教育的教學(xué)部門(mén)、各院系的管理部門(mén)是負(fù)責(zé)具體事務(wù)的基層部門(mén)。他們直接面對(duì)的就是學(xué)生，學(xué)生從他們身上體驗(yàn)著學(xué)校的氛圍、氣息、蘊(yùn)涵，一個(gè)具有良好的氛圍的環(huán)境，其實(shí)是每一個(gè)在這個(gè)環(huán)境里的人都自覺(jué)地提升、認(rèn)同共同的追求目標(biāo)。每一個(gè)教者，不僅是思想政治課的教者，在教和學(xué)的過(guò)程中自覺(jué)地傳輸著情操的內(nèi)蘊(yùn)。

基層部門(mén)是大學(xué)的窗口，他們是在執(zhí)行學(xué)校的方針，看似他們的操守并不具有重要的特別的價(jià)值意義，可是人不是機(jī)器，人永遠(yuǎn)是有血、有感情、有肉的、有思想的活動(dòng)者，他們起承上啟下的媒介作用。

三、加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育要明確工作職責(zé)

1.學(xué)校職能部門(mén)的工作職責(zé)：校長(zhǎng)是學(xué)校的思想政治教育方針的策劃人，對(duì)學(xué)校的思想政治教育負(fù)全面職責(zé)：堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬克思主義理論，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。與時(shí)俱進(jìn)，解放思想、更新觀念、實(shí)事求是、勇于改革、開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷進(jìn)取。全面規(guī)劃學(xué)校思想政治教育工作，制訂和實(shí)施學(xué)校思想政治教育工作計(jì)劃。審查學(xué)校中層部門(mén)工作計(jì)劃，定期檢查和總結(jié)工作。認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)和措施，并向上級(jí)和職工代表大會(huì)報(bào)告工作。建立健全學(xué)校的思想政治教育規(guī)章制度，并認(rèn)真檢查執(zhí)行情況，保證學(xué)校思想政治教育工作、學(xué)習(xí)秩序。

2.學(xué)校中層部門(mén)的工作職責(zé)：協(xié)助校長(zhǎng)貫徹執(zhí)行黨的思想政治教育方針，按思想政治教育規(guī)律辦學(xué)，全面完成教育任務(wù)；協(xié)助校長(zhǎng)制定和組織實(shí)施學(xué)校的思想政治教育、教學(xué)工作計(jì)劃，經(jīng)常進(jìn)行檢查、定期進(jìn)行總結(jié)。組織、管理學(xué)校的思想政治教育工作。協(xié)助校長(zhǎng)選派基層教育管理人員、審批基層教育管理人員工作計(jì)劃，并經(jīng)常檢查基層教育管理人員工作，注意掌握基層教育管理人員的思想動(dòng)態(tài)，檢查執(zhí)行其落實(shí)情況，定期召開(kāi)基層教育管理人員會(huì)議和基層教育管理人員會(huì)議，針對(duì)基層教育管理人員的思想實(shí)際，及時(shí)提出加強(qiáng)思想政治教育的意見(jiàn)。

3.負(fù)責(zé)具體事務(wù)基層部門(mén)的工作職責(zé)：根據(jù)學(xué)校的思想政治教育工作計(jì)劃，結(jié)合思想政治教育的特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的教研事務(wù)工作計(jì)劃和提高教學(xué)事務(wù)質(zhì)量的具體措施，并認(rèn)真檢查落實(shí)計(jì)劃情況，每學(xué)期末要寫(xiě)出思想政治教育的教學(xué)論文和工作總結(jié)。

四 加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育要明確工作方式

1.統(tǒng)一部署，工作重點(diǎn)突出。思想政治教育需要有規(guī)劃的統(tǒng)一部署，應(yīng)該是蘊(yùn)涵于日常生活之中顯現(xiàn)其無(wú)處不在的魅力。

2.開(kāi)放的姿態(tài)確立主動(dòng)服務(wù)意識(shí)。思想政治教育的大環(huán)境是處于多元文化背景下的互動(dòng)選擇。開(kāi)放是我們必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)，思想政治教育者不能諱忌就醫(yī)，回避問(wèn)題，要掌握多種情況，甚或預(yù)見(jiàn)到，可以確立主動(dòng)服務(wù)意識(shí)。

3.以職工--學(xué)生為互動(dòng)之本。教育是在互相教育的過(guò)程中相得益彰，在校園里，職工—學(xué)生他們互相影響、互相借鑒。一種氛圍一種生活，彼此相長(zhǎng)。

4.落實(shí)到具體行動(dòng)上，快速、高效辦實(shí)事。

思想意識(shí)的改變，其實(shí)就是作風(fēng)的改變。一旦思想政治工作的效果可以改變?nèi)诵模袆?dòng)就會(huì)大不同。

作者簡(jiǎn)介：呂富彪，男，1970年，沈陽(yáng)大學(xué)思政部副教授。呂富媛，女，1968年，東北大學(xué)副教授，研究方向：馬克思主義理論與思想政治教育