獨立學院課程設置研究

李正洪

摘 要 本文從對獨立學院體育教育專業課程設置的現狀入手，分析課程設置存在的主要問題，從社會發展需要和獨立學院特點確定人培養目標定位、構建具有獨自特色的課程體系思路和策略。并分析新課程設置的主要特點。

關鍵詞 體育教育專業 課程設置 獨立學院

一、前言

隨著獨立學院的異軍突起，規模迅速擴展。獨立學院已成為高校教育的重要組成部分，對于獨立學院這個新生的事物，學術界傾入了極大的關注，不少學者對其展開研究并獲得了許多成果，為我國獨立學院可持續發展提供了借鑒和參考。課程設置是調整人才培養規格、質量和類型的基礎保證。在一定情況下，課程設置的合理性關系著培養目標能否實現，決定著人才能否得到社會的認可。所以，獨立學院體育專業人才培養的質量的高低與課程設置的是否合理有著緊密的關系。然而，課程設置雖然在國內發展了一個較長的時間，且成為基本成型的科學，但是對獨立學院課程設置的的研究確卻是一個剛剛起步的領域，處于一個薄弱環節。

二、獨立學院體育教育專業課程設置的問題分析

（一）照搬母體院校的課程結構，失去特色

縱觀所有獨立學院的發展，均有一個特點：從其建立起，便依靠母體學院的扶持迅速發展和壯大。毋庸置疑，在課程設置上，獨立學院在一段時間也照搬母體學院。廣西師范學院師園學院體育系自成立以來，培養目標和課程設置均沿用母體學院。最初階段，借鑒母體學院的模式，培養出了一大批合格的體育人才。隨著社會的發展和大學生飽和，在學校品牌不如，人才質量相當于或略低于其它相同專業的大學和院校，缺乏自身特色的獨立學院學生就業受到了很大的沖擊。

（二）未充分考慮學生和學院的特點

相比其它本科院校，獨立學院學生有其自身特點：（1）入學基礎知識相對薄弱一些。（2）主動學習能力不足和自主學習的積極性不高。（3）思維活躍，對待新事物更容易接受和敢于嘗試。而在場地和師資力量上，與擁有幾十年辦學經驗的母體學院相比，明顯存在著很多不足。基礎不同，培養條件欠缺，但培養計劃一樣，這就難以培養出相同水平的人才，培養出來的人才在就業競爭中就會處于不利局面。

三、獨立學院體育教育專業課程設置的對策探究

（一）定位準確，確定培養目標

根據教育部 2003 年出臺的《關于規范并加強普通高校以新的機制和模式試辦獨立學院管理的若干意見》的指導綱領：獨立學院的專業設置，應面向地方經濟和區域社會、經濟發展的需要，特別是要努力創造條件加快發展社會和人力資源市場急需的短線專業。因此，體育教育專業課程設置上要適應社會的發展，改變單純以培養中小學體育師資和競技體育為主導，應向健身、康復、娛樂、競技和生活等全方位的育人方向進行轉變。以培養體育教師為本、輻射體育相關領域其他方面，根據“健康第一”的指導思想和全面實施“全民健身計劃綱要”的需要，進一步拓寬專業培養口徑，拓寬學生的知識面，增設人文體育、運動訓練、育康復與保健、民族傳統體育專業方面的選修課程，同時也增強學生選課的靈活性，調動學生的積極性和主動性，提高他們的社會適應能力。

（二）課程設置改革思路與策略

課題組首先對獨立學院和母體學院同級學生入學基礎展開調研，研究顯示：相比與母體學院的學生，獨立學院學生入學基礎相對薄弱，其中文化成績相差顯著，平均分約相差100-150分，而體育專業分數相差并不大。其次，對同屆畢業生畢業情況進行統計分析，包括就業率和就業單位。結果顯示：母體學院學生就業率明顯高于獨立學院80%比45%。同時對人才市場和廣西地區市、鎮、鄉中小學進行進行調研。調查表明，在市中小學體育教師基本飽和，在鎮、尤其是偏遠地區中小學體育教師還明顯存在不足。根據調研結果，獨立學院體育教育專業課程設置改革勢在必行，只有培養出適應社會發展需要的人才，培養出的人才得到社會的認可，獨立學院才能持續發展。在經過專家組反復的思索和論證后，對課程進行設置和調整并加以實踐。同時對畢業學生進行跟蹤調查，建立反饋制度，根據反饋信息，對課程設置進行更新和完善。

（三）新課程設置特點

1.設置職業課程，拓寬就業途徑

廣西地處我國西南民族地區，其體育事業的發展大環境也不同于其他地區，現代競技體育發展相對落后，而民族傳統體育則成為亮點，迄今為止許多中小學校已經開設民族傳統體育課程。同時根據市場調研結果，了解廣西地區目前熱門體育行業和正在發展壯大的體育行業。因此，轉變課程設置觀念，將民族體育、健身健美等課程納入課程體系中。設置職業課程，改變畢業生畢業時單一的就業途徑。

2.增強學生實踐能力

樹立起“以學科為支撐，以專業為基礎，以崗位為核心”和“理論是橋梁，應用是目的，開拓創新是發展” 的教學指導思想，始終朝著“理論課程實用、學科基礎課程適用、技術基礎課程管用、專業課程能用”的教學改革目標前行，

此外還鼓勵學生在課外成立各種體育專業俱樂部和運動代表隊，踴躍參加裁判員等級、游泳救生員、游泳教練員資格和社會指導員等各種資質的考試，以此提高學生服務社會的體育能力，明確要求每個學生在讀期間必須獲得兩個運動項目以上的二級裁判員證書和社會指導員證書；通過系列舉措提高學生實踐能力。

★基金項目：2013年度廣西區教改項目，編號：2013JGA440 項目名稱：獨立學院體育教育專業特色的建設與實踐研究

參考文獻：

[1] 郭萬牛，喬旭，伏永祥.民辦二級學院專業設置的現狀與未來.江蘇高教.2005.6：88-90

[2] 劉東升，李榮日，馮少兵，等.體育經營管理課程設置研究[J].體育文化導刊.2010（3）：90-93.

[3] 贛南師范學院關于修訂本科人才培養方案的指導意見.