試析我國(guó)高校籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的現(xiàn)狀及對(duì)策

劉輝

摘 要 籃球運(yùn)動(dòng)是高校體育活動(dòng)中的重要組成部分，在高校中籃球運(yùn)動(dòng)不僅提升了學(xué)生們的身體還為國(guó)家輸送了一批專業(yè)技能強(qiáng)的后備人才。因此，在各個(gè)高校中籃球運(yùn)動(dòng)都備受關(guān)注。籃球運(yùn)動(dòng)在發(fā)展的過(guò)程中雖然取得了一定的成績(jī)，但是也有一定的問(wèn)題。在本文中，筆者將結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)來(lái)談?wù)勎覈?guó)高校籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的現(xiàn)狀及對(duì)策，希望筆者的觀點(diǎn)能起到拋磚引玉的作用。

關(guān)鍵詞 高校 籃球運(yùn)動(dòng) 發(fā)展現(xiàn)狀 對(duì)策分析

一、我國(guó)高校籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的現(xiàn)狀分析

我國(guó)高校籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展至今已經(jīng)取得了一些成績(jī)，但是其現(xiàn)狀既有令人欣喜的一面，又有令人堪憂的一面。接下來(lái)，我們將具體闡述。

令人欣喜的主要有三方面：

一是，我國(guó)高校的籃球運(yùn)動(dòng)的“群眾”基礎(chǔ)好。在大學(xué)校園里，無(wú)論是夏季還是冬季，我們都能看見大批大批的學(xué)生在參與籃球運(yùn)動(dòng)。在一些高校中，很多女生也都參與到籃球運(yùn)動(dòng)中，從這個(gè)角度來(lái)看，參與籃球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)越來(lái)越多了。

二是，我國(guó)高校的籃球基礎(chǔ)設(shè)施比較齊全。在高校中，我們不難發(fā)現(xiàn)籃球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施都是比較齊全的。從同類學(xué)科中也可以看出，各個(gè)高校中的籃球設(shè)施都是比較完善的，不像乒乓球室、健美操室那樣簡(jiǎn)陋。還有就是和同學(xué)科比較起來(lái)，籃球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施花費(fèi)的比較少，所以在每個(gè)高校中，我們都能看見籃球的場(chǎng)地與設(shè)施。

三是，籃球活動(dòng)形式多樣。在大學(xué)的校園里，我們隨時(shí)都能發(fā)現(xiàn)各式各樣的分組對(duì)抗賽。有的是班級(jí)與班級(jí)之間的，有的是系與系之間的，還有的是學(xué)校與學(xué)校之間的。如果有的學(xué)校籃球運(yùn)動(dòng)比較出色，還會(huì)代表本地區(qū)去參加一些大型的聯(lián)賽活動(dòng)。籃球運(yùn)動(dòng)參與人數(shù)多、基礎(chǔ)設(shè)施全、活動(dòng)形式多樣等優(yōu)勢(shì)為廣大學(xué)生參與籃球活動(dòng)提供了良好的環(huán)境。

令人堪憂的主要有三方面：

一是，教師的專業(yè)水平不高。在大部分的高效中，我們的體育教師往往身兼數(shù)職，不僅要教劍術(shù)還要教太極拳還要教籃球。這樣以來(lái)，我們的教師不僅沒有時(shí)間和精力去提高自己的專業(yè)技能，還弄得自己筋疲力盡。另一方面，我們的一些體育教師原本不是專業(yè)的體育教師，而是因?yàn)閷W(xué)校缺乏相應(yīng)的人才而被“趕鴨子上架”的。由此觀之，這兩方面的原因使我們高校的籃球教師專業(yè)技難以提高。

二是，學(xué)生們的競(jìng)技水平不高。我國(guó)的競(jìng)技體育實(shí)行的是單一化的體委負(fù)責(zé)制模式，在歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中發(fā)展的路子比較窄，在一些比賽中我們國(guó)家的籃球運(yùn)動(dòng)都沒有取得太好的成績(jī)，之所以這樣，也和我國(guó)高校平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)有關(guān)，相比之下，歐美一些國(guó)家卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我國(guó)了。

三是，教學(xué)目標(biāo)定位不合理。籃球運(yùn)動(dòng)到了大學(xué)才受到重視，在小學(xué)階段、初中階段、尤其是高中階段，籃球運(yùn)動(dòng)一直處于邊緣化的位置。沒有一個(gè)學(xué)校將籃球運(yùn)動(dòng)納入教學(xué)課程，這些都是大學(xué)期間籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)目標(biāo)定位不合理的重要原因。還有，在大學(xué)期間籃球運(yùn)動(dòng)的定位不是很明晰，具體的要上什么課、培養(yǎng)什么樣的人才都沒有明確的定位。

二、我國(guó)高校籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的對(duì)策分析

（一）定位科學(xué)的發(fā)展目標(biāo)

對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展目標(biāo)和培養(yǎng)人才的目標(biāo)，我們的高校都沒有做出明確的規(guī)定。所以，要想使籃球運(yùn)動(dòng)有更好的發(fā)展就要做出合理的發(fā)展目標(biāo)。首先，定位籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展目標(biāo)。從長(zhǎng)期發(fā)展的角度看最好要制定一個(gè)三年的發(fā)展目標(biāo)，從短期的發(fā)展角度看，要制定一個(gè)學(xué)期的目標(biāo)。對(duì)于發(fā)展目標(biāo)的制定，還應(yīng)結(jié)合各個(gè)高校的實(shí)際情況而定。其次，定位培養(yǎng)人才的目標(biāo)。要培養(yǎng)什么樣的籃球運(yùn)動(dòng)人才，各個(gè)高校都應(yīng)該做出明確的定位，如果是國(guó)家需要的專業(yè)人才，就要制定相應(yīng)的訓(xùn)練方法和方式，這樣的教學(xué)才能有的放矢，才是高效的。

（二）提高教師的專業(yè)技能

教師的專業(yè)技能高低直接影響籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的高低。為了提高籃球教師的專業(yè)技能，各個(gè)高校都應(yīng)該把好招聘關(guān)，也就是在招聘的時(shí)候要招聘一批本專業(yè)的教師，這樣的話每個(gè)教師才能盡其才。還有，為了提高籃球教師的專業(yè)技能，還要對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的教師進(jìn)行定期的、專業(yè)的培訓(xùn)。這種的培訓(xùn)可以是全國(guó)性的教師專業(yè)培訓(xùn)，也可以是省內(nèi)的培訓(xùn)，甚至自己學(xué)校組織的培訓(xùn)，但就培訓(xùn)的效果來(lái)看還是要選擇全國(guó)性的教師培訓(xùn)。因?yàn)槿珖?guó)性的培訓(xùn)不僅能改變教師的一些教學(xué)觀念，還能切實(shí)的學(xué)到一些教學(xué)上的技能與方法。為了提高籃球教師的專業(yè)技能，還要建立相應(yīng)的激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制。教師也是普普通通的人，他們也需要生活，只有他們生活的有保障了，他們才能將全部的精力用于籃球的教學(xué)中。所以，各個(gè)高校應(yīng)該相應(yīng)的提高教師的工資待遇，但是要注意的是在提高待遇的同時(shí)也對(duì)教師專業(yè)技能提出更高的要求，這樣以來(lái)我們的教師才有工作的積極性和主動(dòng)性。

（三）進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練與管理

為了更好地提高我國(guó)高校籃球運(yùn)動(dòng)的水平，必須加強(qiáng)管理。關(guān)于管理，不僅要做好管理學(xué)生的管理，還要管理好教師。要想使管理落到實(shí)處，必須有相應(yīng)的制度做保障，像制定一些教師工作的條例和學(xué)生學(xué)習(xí)需遵守的規(guī)定。另外，為了提高高校的籃球運(yùn)動(dòng)的質(zhì)量還要加強(qiáng)訓(xùn)練。籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)比較劇烈的運(yùn)動(dòng)，它需要運(yùn)動(dòng)員擁有良好的身體素質(zhì)，所以在籃球運(yùn)動(dòng)課中教師應(yīng)加強(qiáng)其他方面的體能訓(xùn)練，還有，也是最重要的一點(diǎn)，就是教師要加強(qiáng)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)員的專業(yè)技能的訓(xùn)練，這樣才能提高他們的業(yè)務(wù)水平和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

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