電工儀表與電氣測(cè)量課程教學(xué)之我見(jiàn)

費(fèi)光彥

摘 要：電工儀表與電氣測(cè)量課程是電工學(xué)中一門(mén)重要的基礎(chǔ)課。一些學(xué)生學(xué)習(xí)該課程時(shí)積極性不高。教師應(yīng)該及時(shí)改變教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué) 實(shí)訓(xùn)教學(xué) 實(shí)物教學(xué)

電工儀表與電氣測(cè)量課程是職業(yè)學(xué)校所開(kāi)設(shè)的一門(mén)電學(xué)基礎(chǔ)課，內(nèi)容涉及常用電工儀表的結(jié)構(gòu)、原理和測(cè)量方法。在內(nèi)容方面本課程所涉及的知識(shí)十分抽象，學(xué)習(xí)起來(lái)有一定難度。學(xué)習(xí)該課程必須具有一定的電工學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)課程與實(shí)訓(xùn)聯(lián)系緊密，是學(xué)生從理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向?qū)嵱?xùn)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。

一、教學(xué)中存在的問(wèn)題

在日常教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生往往在電工儀表與電氣測(cè)量這門(mén)課開(kāi)課之初表現(xiàn)都很積極，對(duì)新課程充滿好奇。但是學(xué)期過(guò)半以后，一部分同學(xué)反映該課程內(nèi)容抽象、難以理解，失去了繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中往往會(huì)遇到以下問(wèn)題：

第一，電工儀表與電氣測(cè)量課程涉及大量電工儀表的工作原理和使用操作步驟。學(xué)生通常難以理解和記憶抽象的原理和步驟，這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。如果教師再采用照本宣科式的方法講授，學(xué)生就會(huì)感到學(xué)習(xí)過(guò)程十分枯燥乏味，從此對(duì)課程失去學(xué)習(xí)興趣。

第二，學(xué)生不了解學(xué)習(xí)電工儀表與電氣測(cè)量課程的用途，學(xué)習(xí)目的性不強(qiáng)。一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師教什么，自己就學(xué)什么，從來(lái)不問(wèn)學(xué)習(xí)的目的。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)有目標(biāo)，遇到困難就會(huì)退縮，自己沒(méi)有努力方向，學(xué)習(xí)總是被動(dòng)接受，不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

第三，學(xué)生上課注意力不集中。處于青春期的學(xué)生，思想活躍，活潑好動(dòng)，注意力很難長(zhǎng)時(shí)間集中在枯燥的課本內(nèi)容上。他們的注意力很容易受外界干擾，豐富多彩的教學(xué)形式更容易吸引該年齡段學(xué)生的注意。

二、教學(xué)改進(jìn)建議

針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)該課程時(shí)所出現(xiàn)的問(wèn)題。教師可以采取改變教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，和學(xué)生探討交流學(xué)習(xí)目的等方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，進(jìn)而改變學(xué)生的厭學(xué)情緒。針對(duì)以上教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師可以從以下幾個(gè)方面改進(jìn)：

1.結(jié)合多媒體教學(xué)

比如在教學(xué)課件設(shè)計(jì)中可以采用動(dòng)畫(huà)模擬的方式，解釋電工儀表的工作原理和操作步驟。一方面，動(dòng)畫(huà)模擬這種教學(xué)資源有助于學(xué)生更好地理解儀表抽象的工作原理；另一方面這種方式更新鮮、有趣，更有親和力，有助于吸引學(xué)生注意。教師可以利用生動(dòng)形象的視聽(tīng)資源和圖片資源，向?qū)W生展示一些抽象的原理和操作。生動(dòng)形象的教學(xué)活動(dòng)有利于學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)探求新知。

2.教學(xué)過(guò)程中多采用實(shí)物教學(xué)

結(jié)合本課程所講授內(nèi)容，教師應(yīng)該提供具體儀表教具供學(xué)生加深理解。實(shí)物教具與多媒體相互配合使用，豐富了學(xué)生的認(rèn)知途徑，加深了學(xué)生的認(rèn)知程度。

3.與實(shí)訓(xùn)課程緊密結(jié)合

學(xué)生在學(xué)習(xí)每一節(jié)新課以后，立即在實(shí)訓(xùn)課中真實(shí)體驗(yàn)相關(guān)儀表的工作原理、使用方法和注意事項(xiàng)，讓抽象的課本概念、定義在學(xué)生思維中有更深刻的領(lǐng)悟。實(shí)訓(xùn)課程不僅彌補(bǔ)了相關(guān)理論教學(xué)的短板，同時(shí)能為后續(xù)相關(guān)知識(shí)的理解奠定基礎(chǔ)。

4.在教學(xué)過(guò)程中多結(jié)合實(shí)例講授

教師通過(guò)電工儀表的使用實(shí)例，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)儀表工作原理和操作步驟的重要性。教師可以通過(guò)視頻和圖片記錄學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的違規(guī)操作和造成的后果。在講課過(guò)程中通過(guò)播放違規(guī)操作視頻和圖片，給學(xué)生以警醒，讓學(xué)生切身感受到嚴(yán)守電氣測(cè)量方法和步驟的重要性。

5.采用多種教學(xué)方法相結(jié)合的授課方式吸引同學(xué)們的注意力

講課之前通過(guò)提問(wèn)的方式引起學(xué)生探究的興趣。授課過(guò)程中可以針對(duì)儀表的工作原理、電路設(shè)計(jì)或操作流程讓同學(xué)們分組討論、各抒己見(jiàn)。利用青春期學(xué)生活潑好動(dòng)、思想活躍的特點(diǎn)，多給同學(xué)們提供發(fā)言和實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)π〗M討論和操作結(jié)果給予引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

總而言之，電工儀表與電氣測(cè)量這門(mén)課在教學(xué)過(guò)程中需要把多種教學(xué)方法相結(jié)合，盡量簡(jiǎn)化課本中抽象的工作原理和枯燥的操作步驟，使課本內(nèi)容生動(dòng)形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生明白自己學(xué)習(xí)的目的和意義，這樣才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱彥齊.電工儀表與測(cè)量的教學(xué)體會(huì)[J].職業(yè)， 2009（12）.

[2]尹小燕.電工儀表與測(cè)量課程中常用的教學(xué)方法[J].職業(yè)，2010（30）.

（作者單位：開(kāi)封技師學(xué)院）endprint