新能源專業外向型發展模式探討

張飛+任曉穎+王亞非

摘要：新能源相關專業由于受到的行業發展的影響，催生了相關專業就業火熱，使得新能源相關專業在傳統的教育培養模式當中發生了巨大的變化。本文根據近幾年的辦學體會，提出了該專業建設上面所需要做的具體規劃。

關鍵詞：新能源；外向型；發展模式

中圖分類號：G640 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）007-000-01

新能源相關專業近年來的發展催生了相關專業就業趨勢日益高漲。國家產業轉型的巨大變化對高職、本科和研究生有了不同層次上的人才需求，加之從傳統新能源行業以運行維護的行業工人逐步向個性化產品的研發、維保行業的逐步的變化也使得新能源相關專業在傳統的教育培養模式當中發生了巨大的變化，由傳統的資源由教育行業內部發展型向結合區域優勢資源外向型。

本文針對本科新能源相關專業近些年的辦學體會，提煉出該專業在今后進一步專業建設上面所需要做的具體規劃。分別從人才培養模式、專業師資隊伍建設模式、實驗室建設及科研方向的規劃幾方面探討未來的建設方向。

一、人才培養模式方面

現有的本科生培養模式主要受到現有行業現狀、學校的學科積淀、學校的師資力量、學校在行業方向的資源及影響力、學生的就業情況等一系列影響因素的影響。傳統的培養模式以學科規劃和專業所涉及到的專業課程為主要培養科目，加以適當的實訓實踐類教學及行業的認知。對于現有的知識更新較慢的傳統行業來說，培養出的人員加以實踐鍛煉便可從事相關行業。而對于近些年新興起來的行業、例如互聯網、新能源等行業來說。按照傳統的人才培養模式顯然難以達到用人單位的人才需求和行業創新性的要求?；ヂ摼W行業誕生出高校以外的許多就業培訓機構。由此也可以反映現有的高校人才培養模式從行業要求的時間、技術基礎和應用方向上，都出現了與用人單位人才需求之間的差異。尤其是是新能源行業即對人才的需求有要求，而現今社會培訓有沒有針對單獨行業培訓機構。

新能源相關行業由于引入國內時間較短，主要表現為以下一些特點：1）許多核心技術和關鍵器件主要依賴于進口；2）大量的配套設備及器件正在經歷國產化或是國產化時間較短、存在大量的適應性問題；3）產業自身技術水平要求較高；由于以上一些特點，新能源相關產業要求的運維人員、技術人員和研發人員具有較高的技術門檻和較強的綜合能力。以光伏電站為例。相關的電氣專業人員在電站工作中，要求對于變電運維、逆變器運維、光伏電池板運維和電氣量監控等相關方面的知識儲備。如此需求職業院校培養的光伏專業人員很難在院校培養期達到要求的理論水平。而傳統的本科院校理論的教學部分的深度達到的產業工人的基本要求。而實際運維能力和處理現場問題的實際動手能力和產業工人的要求還有很大的差距。因此，需要學校轉變新型行業的人才培養模式。核心思想應適應行業發展和創新的基本要求。

對于本科院校的新能源專業應該在夯實理論教學的基礎上，加大實踐教學，增加新能源行業產品開發企業和實際運營維護企業的現場實訓實習。加大實訓實習在培養方案中的比例。以新能源相關系統開發、系統應用、系統創新為主要實訓課題，串聯所有相關課程體系的課程在實訓中。培養能夠以團隊為主體，能夠進行獨立應用的系統工程師。

二、師資隊伍建設模式

現有師資人員的引進方式除了要符合對于專業教師引進基本標準以外。還需要滿足專業建設需求。不同行業背景和資源配置的專業對于專業發展的行徑軌跡各不相同。僅僅滿足傳統的教育培養方案的教師梯隊比較有局限性。具有扎實理論基礎以及創新能力的產業技能工人和具有實踐經驗的行業精英的加入，可以更加合理的配置優化團隊的創新和應用能力。

面對現有高校引人的主要途徑，首先要抓好引人的主要評定標準。除了主要的學術成果，加強實際工程的應用能力將是重要的考核標準。其次，注重現有人員的技能提升。提供更多的學歷提升和職業技能提升。加大在校師資走出去接觸實踐的機會。以復合型能力提升和項目管理方式為培養目標。再次，提升師資的服務意識。從傳統教育行業向新形勢下的服務業轉變。提升師資的創新意識。

在師資的培養模式上，應進行深度的探討和實踐。以團隊考核為主要考核方式。強調團隊人員的互相合作。多專業多學科的配合協作。降低人才培養管理中心。提高人員的主觀能動性和高效合作模式的創立。加強人員整體科研教學和科技服務周邊社會的綜合能力。

三、實驗室建設規劃

做好實驗的3-5年的長期規劃方案。精心的調研學生就業的主要單位、調研新能源專業的兄弟學校的專業實驗室的建設進度、調研周邊企事業單位對于實驗實驗系統的需求。邀請專家和相關專業進行綜合實驗室規劃。在有限的資金配置條件下，盡量做到“四統一”，既本科專業實驗室和課程設置相統一、研究生專業實驗室和學科建設相統一、職業教育培養實驗室與基礎專業實驗室相統一、實驗室建設規劃和人才培養的培養相統一。

對于實驗室規劃要集思廣益，提高實驗室規劃的先進性。去除高校傳統建設規劃不同經費分立使用的原則。盡可能的提高資金的使用效率。緊密結合實驗室建設規劃和人才培養的培養。加大自制設備的開發與使用。通過自制設備的開發使用，提高實驗室人員的綜合能力。降低實驗室實際運維的整體費用。

四、科研方向的規劃

由于教育背景的和區域資源的影響。傳統的一個人興趣和學術基礎的研究方式向科研團隊方式已經成為新的常態。在新能源專業具有實踐性較強的特點。加強周邊資源的利用是切實有效的方式。為保證科研的持續性和原創性。深入實際行業調研，接觸實際供需要求，深度提煉科學問題作為切實有效的渠道。加強兄弟院校和科研院所的交流作為必要的途徑。注重科研團隊人員的整體性和系統性是當前的發展趨勢。有條件的前提下配置交叉學科的團隊成員將有助于科研的延伸性發展。注重“原創性、科學性、實用性、前瞻性”的原則。確定合理的研究方向。承接教學與可以服務的統一。

綜上所述，以合理人才培養模式為基礎，以師資隊伍建設為核心，以高效的實驗室建設規劃為保障，以精確的科研方向為行業突破為利劍。綜合考慮教學科研和服務社會的主要能力提升。以外向型發展模式突破現有新能源高校的一個發展瓶頸。創新服務于新能源行業。

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