淺談新課改下的初中思想政治教學(xué)方法

張書風(fēng)

摘 要：俗話說，教無定法。但是好的教學(xué)方法可以啟迪學(xué)生思維、開發(fā)學(xué)生智力、發(fā)掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和思維習(xí)慣，使教學(xué)收到事半功倍的效果。因此，在政治教學(xué)中，教師要用自己的人格魅力吸引學(xué)生，合理使用教材，采用多媒體教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生主動性，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生主動參與到政治教學(xué)中，從而提高政治教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：政治教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；人格魅力

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）21-0260-238

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.21.063

新課改下的初中政治教學(xué)方法，能啟迪學(xué)生思維、開發(fā)學(xué)生智力、發(fā)掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和思維習(xí)慣，使教學(xué)收到事半功倍的效果。可見，教法運用是否得當(dāng)，直接關(guān)系著教學(xué)效果的好壞，影響著教學(xué)質(zhì)量的高低。如何改進(jìn)思品課的教學(xué)方法，提高教學(xué)效率呢？

一、用教師的人格魅力吸引學(xué)生，激發(fā)興趣

要想使學(xué)生對教師所教學(xué)科有興趣，學(xué)生首先就要接受這位教師，對教師有興趣，即所謂“親其師才能信其道”。而作為教師，要想讓學(xué)生接受自己，就必須用自身的人格魅力吸引學(xué)生。

首先，教學(xué)中教師要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，想方設(shè)法與學(xué)生進(jìn)行心靈情感上的溝通。對學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)方面要加倍地關(guān)心，讓他們感受到教師的言行舉止，無不充滿著對他們誠摯的愛，教師是他們最值得信賴的朋友。

其次，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，即便是一點點成績，教師也要毫不吝嗇地表揚學(xué)生，讓學(xué)生感到有一種成功的歡愉與滿足。

再次，教師要注意衣著得體、語言風(fēng)趣、知識豐富，對學(xué)生有愛心，多與學(xué)生接觸，了解學(xué)生。

最后，建立平等、和諧、融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)生在其樂融融的環(huán)境下學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然就能激發(fā)出來，主動性也會自然發(fā)揮出來，也就不再有思想品德課毫無生趣的現(xiàn)象了。

二 、活用教材、轉(zhuǎn)變觀念

教師在教學(xué)中要敢于突破課堂束縛，關(guān)注社會熱點，不僅要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好教材，還要鼓勵學(xué)生多讀課外書，多了解社會生活實際，努力拓展知識面，開闊視野。在教學(xué)中不要生搬硬套，要避免偏離主題去拓展去挖掘，把知識要點與時政、現(xiàn)實生活事例有機(jī)結(jié)合。還有觀念更新很重要，要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。讓學(xué)生能說出自己的見解，積極參與課堂教學(xué)過程，可以聽到學(xué)生提出的獨創(chuàng)性見解，然后教師點評。我們不僅要教給學(xué)生知識，還要教會學(xué)生運用知識。

教學(xué)過程應(yīng)是師生交流、積極互動、共同發(fā)展的過程。因此教師也應(yīng)進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)變，成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的參加者、合作者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者，還課堂于學(xué)生，實現(xiàn)師生互動式的交流合作。這就要求教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教學(xué)中要善于利用教材，創(chuàng)設(shè)情境，例如，將“巧妙導(dǎo)入”“妙用漫畫”“模擬表演”等方式與教材相結(jié)合，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。思想品德課的最終目的是付諸實踐，這樣的思想觀念的改變，才能保證教學(xué)觀念改變，教學(xué)改革才會成功，才能提高學(xué)生整體素質(zhì)。

三、運用多媒體教學(xué)設(shè)備，增強教學(xué)的趣味性

新穎、直觀、生動、圖文并茂的多媒體現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備以其優(yōu)勢吸引學(xué)生，也更符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，大大增強課堂教學(xué)的趣味性，極大地激發(fā)學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，而且能使他們認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)的巨大作用，從小樹立強烈的科技意識，同時活躍了學(xué)生的思維，有助于學(xué)生理解和記憶一些抽象的原理和觀點。例如講“人類面臨嚴(yán)重的環(huán)境問題”時，不失時機(jī)地播放精選畫面：令人觸目驚心的水污染、塔里木河邊干枯的古楊樹、千溝萬壑的黃土高原等等，使學(xué)生更為真切地感受到我國嚴(yán)峻的資源環(huán)境形勢，從而樹立“環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)”的觀念。多媒體教學(xué)的應(yīng)用可以將眾多的內(nèi)容結(jié)合圖片、圖表、動畫、音樂等展現(xiàn)給學(xué)生，把枯燥的教材轉(zhuǎn)換為生動形象的內(nèi)容形式，給學(xué)生的思維提供一個廣闊的空間，有效地增強教學(xué)的趣味性，寓教于樂，促進(jìn)課堂教學(xué)任務(wù)的完成。

四、學(xué)生主動參與課堂教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性

和諧高效課堂應(yīng)該以師生交流、人人參與平等對話為特征，民主、寬松的課堂讓每個學(xué)生積極參與，積極互動。課堂教學(xué)過程中使學(xué)生充滿激情，充滿活力，達(dá)到最佳教育的境界，使學(xué)生的基本素質(zhì)和個性品質(zhì)得到全面、和諧、充分的發(fā)展。

例如，在教授《關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展》這一課，我采取引導(dǎo)的方式，由學(xué)生自己尋找突破口，并根據(jù)教材找出有關(guān)的知識點，可以自己提出問題等待交流。學(xué)生立刻積極地投入到對教材的研究中，他們時而討論，時而沉思，等到，他們已經(jīng)考慮得差不多了，我開始提問，由學(xué)生根據(jù)自己編的題目再找出答案。在這一過程中，我發(fā)現(xiàn)有個別學(xué)生已經(jīng)開始開小差，似乎沒有提問自己就與己無關(guān)，甚至開始觀賞窗外風(fēng)景，這時候我又給他們來了個小小的“刺激”，輪到發(fā)言的學(xué)生，可以隨意指定教師里包括我在內(nèi)的任何一人回答他的問題，這下我明顯看到那幾個開小差的學(xué)生懊惱的表情，整個人都抖擻了一下，將全身的熱情都投入到課堂上來。在這節(jié)課上，學(xué)生的積極性很高，學(xué)生的反應(yīng)大大的出乎了我的意料，平時上課時總是無精打采的學(xué)生，他們的問題設(shè)計巧妙得令我都感覺慚愧，而且是在課前毫無準(zhǔn)備的情況下，他們?nèi)阅軐Υ鹑缌鳎哉鞑┮Ｎ乙矎闹姓J(rèn)識了一個道理，要想更好地把握課堂，只有充分地讓學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中來，僅僅靠傳統(tǒng)的灌輸教材知識，不僅學(xué)生學(xué)習(xí)起來感覺枯燥乏味，課堂感覺不到學(xué)習(xí)氣氛，更重要的是沒有有效地利用這一節(jié)課的時間，沒有很好地達(dá)到教學(xué)效果，那么對于教師來講，這一堂課就是失敗的，同時也意味著教師在后期還得花更多的時間去幫助學(xué)生“復(fù)習(xí)”新課。

五、 理論聯(lián)系實際，適當(dāng)補充社會熱點問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

理論聯(lián)系實際是思想政治課教學(xué)的重要原則，就是要把書本知識與當(dāng)前的社會實際聯(lián)系起來，與學(xué)生的思想行為實際聯(lián)系起來，讓學(xué)生在理論與實際的結(jié)合中理解和接受馬克思主義的基本理論和基本觀點。由于社會實際的豐富多彩，學(xué)生思想行為實際的復(fù)雜多樣，加上政治課的一些不可避免的說教色彩，學(xué)生往往對老師說理是口服心不服，這種情況很容易導(dǎo)致學(xué)生對老師的教學(xué)和對書本的知識產(chǎn)生逆反心理，影響課堂教學(xué)的質(zhì)量。針對當(dāng)代學(xué)生思維活躍、關(guān)心社會、關(guān)注生活，對于一些貼近生活、時代的國內(nèi)外熱點問題尤感興趣的情況，作為政治教師，應(yīng)充分發(fā)揮本學(xué)科的優(yōu)勢，在課堂上聯(lián)系學(xué)生的思想和生活實際，結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)穿插。如在講解艱苦奮斗時，引入當(dāng)前部分人看來很時髦的觀點：“花明天的錢，圓今天的夢，過瀟灑人生，現(xiàn)在談艱苦奮斗已經(jīng)過時了。”適當(dāng)?shù)匮a充社會熱點，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析討論，既拓展他們的知識，增強學(xué)生的解題能力、理解能力、運用能力，又提高教學(xué)效果，同時還能引導(dǎo)他們了解時事、觀察世界、心系人民，這對培養(yǎng)未來社會“活躍而負(fù)責(zé)”的合格公民也具有極其重要的意義。

思想政治教學(xué)不應(yīng)是一種簡單的說教和灌輸過程。在教學(xué)中，教師應(yīng)以自身人格魅力，講究教學(xué)設(shè)計的藝術(shù)性、趣味性，恰當(dāng)?shù)剡\用多種新穎別致的教學(xué)方法，使學(xué)生自覺地以一種積極的情緒投入到學(xué)習(xí)中，樂此不疲，從而收到事半功倍的效果，獲得教學(xué)的成功。