《殺死一只知更鳥》中“復調”的解讀

【摘要】《殺死一只知更鳥》以兒童視角為切入點，向讀者展示了大蕭條時期美國南方種族歧視的弊端。在兒童視角的敘事中，文本中不可避免的出現兒童視角和成人視角的相互雜糅，致使文本呈現多聲部“復調”的效果。本文從美學的角度分析出小說中的第一層復調是兒童世界和成人世界；第二層復調是“經驗自我”和“敘述自我”。

【關鍵詞】《殺死一只知更鳥》；復調；兒童視角；兒童敘述者；成人敘述者

《殺死一只知更鳥》以小女主人公斯庫特的兒童視角，真實地展現了南方社會的生活現狀。在兒童視角敘事中，兒童敘述者以兒童特有的感性和直覺的思維方式去體驗外在的世界和自我，這樣的表達方式必定會在文本中體現出兒童化的意味，因而，小說所呈現出來的美學風格也發生了重大的影響。兒童視角是成人作家使用的敘事策略，文本中不可避免地出現兒童視角和成人視角的相互雜糅，致使文本呈現多聲部“復調”的效果。

一、復調的含義

復調（polyphony）是巴赫金（Mikhail Bakhtin）在研究和描述陀思妥耶夫斯基（Fyodor Mikhailovich Dostoevsky） 創作的美學用語。1963年，前蘇聯偉大的思想家之一巴赫金在他的《陀思妥耶夫斯基詩學問題》一書中指出，“有著眾多的各自獨立而不相融合的聲音和意識，由具有充分價值的不同聲音組成真正的復調?！倍鴱驼{的實質是也就是“眾多的地位平等的意識聯通他們各自的世界，結合在某個統一的事件之中”在陀思妥耶夫斯基的小說中，作品與主角有著平等的對話和交流的關系，不同的主體之間也會有各自的聲音，因此就會構成多聲部的復調關系。簡單來說，復調可以幫助作者更公正和客觀地呈現社會現實，在文本中允許不同價值觀、不同種族、不同年齡的聲音的介入，讓他們在相互的沖突中表達充滿悖論、矛盾的多元化生活，向讀者傳達著一種深刻的文化內涵。此外，按照巴赫金的理解，復調小說一般都是產生在社會危機嚴重、社會矛盾激化的時期，或者是歷史轉型期。在這樣的歷史時代氛圍中，主體強烈地意識到他者聲音的存在，為了創立自我意識而創造的小說，必然會在語言和形式上突破原始的框架，形成獨立的風格?！稓⑺酪恢恢B》描繪的時代是經濟大蕭條之后，人們的物質生活還比較艱難，種族矛盾問題也很突出，完全符合巴赫金所提出的復調小說誕生的條件。因此，無論是外部大環境還是小說中兒童和成人兩種聲音并存的內在結構，都成為小說中復調關系的證明。

二、第一類復調：兒童世界和成人世界

在小說里，兒童視角的獨特存在為整個文本中描繪出了兩個世界：兒童世界和成人世界。這兩個世界里的人物由于年齡和智力的差異，會常?；ゲ焕斫狻Ｔ谶@樣的空間里，天真無邪的兒童視角和理智悲哀的成人視角不斷地變換著身份，讓讀者在面對同一件事物的時候，有著截然不同的感悟。在《殺死一只知更鳥》中，面對同一個“怪人”拉德利，成年人們用各種惡毒的語言去形容一個他們根本沒有見過的人，只是因為流言蜚語就對一個人妄下評論，是自以為聰明的成年人的一大弊??；而孩子們雖然害怕大人們的描述，但是還是希望自己去探究他的真偽，在他們的不懈努力下，他們終于得以見到拉德利最善良和最勇敢的一面，去偽存真，兒童才是小說中最勇敢的人。小說中另外一個比較明顯的例子就是黑人湯姆。成年人因為對黑人歧視的陋習長期存在，所以即使是面對著全鎮最無賴的白人家族，他們還是相信是黑人犯下的罪行。這種顛倒黑白，毫無自己的價值觀的成年人真是可悲可笑。但是，幸好讀者可以從兒童的角度，再次審視這場官司，書中的兒童從白人律師父親所掌握的證據中，從融入黑人生活加深對湯姆一家的了解中，有了自己的領悟和判斷。兒童世界的公正美好與成人世界的冷漠復雜構成了鮮明的對比，進而就建構了一個美與丑、善與惡、暖與冷的復調關系。

三、第二類復調：“經驗自我”與“敘述自我”

在這種帶有很強回溯性的小說中，故事中的“經驗自我”與“敘述自我”又形成了一對復調關系?！敖涷炞晕摇?，顧名思義，就是作者通過以往的經驗，想象出來的自我，他們的文本體現者就是小說里出現的所有的兒童角色。他們作為獨立的個體在文中出現，用不同的性別和性格來表現兒童的童真和童趣。而“敘述自我”在這里就是哈珀·李本人，她會參與到小說中去，用成年人的口吻去回應不同時期對事件的不同看法，所以他們通常就表現為一個成熟，一個幼稚?！稓⑺酪恢恢B》中要的矛盾沖突都在第二部分，而小說的前半部分是充滿了童年的美好氛圍，孩子們在一起演戲、上學和玩耍。但是真實的情況一定是這樣的么？當時的美國經濟并不是那么的樂觀，作者雖然會在個別人物上透露這方面的信息，但是大多時刻只是屏蔽到一些殘酷的現實，只呈現這段無憂無慮的童年時光。此外，現實中真的會有默默地關注你，并隨時在關鍵時刻幫助你的人在你身邊么？成年的作者若故地重游，還可以體會到兒時對于周邊生活的快樂和滿足的感受么？作者創造出這樣的復調關系，就是希望在世俗中再次尋找到那份童心和童趣，而且有意地讓敘述自我退居經驗自我的后面，讓讀者更多地感受這份久違的快樂。

四、結論

就兒童視角在文本中的敘事構成而言，兒童視角的敘事承擔者——兒童敘述者和成人敘述者在觀念和形式的運用上關系緊密、共生共存。同時，二者在文本的構成中也會彼此交錯，在兒童世界和成人世界里并置，營造出多聲部復調的小說作品，使其呈現出異于非兒童視角小說作品的特征，有著與眾不同的文化與形式內涵。

參考文獻

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作者簡介

梅冬琪，女，講師，黑龍江哈爾濱劍橋學院，研究方向：美國文學。