基于教學(xué)效果調(diào)查結(jié)果的"研究生科研活動與學(xué)術(shù)規(guī)范"課程教學(xué)反思

王林峰　葉四橋　林軍志　王宗建　鄭丹（重慶交通大學(xué)河海學(xué)院重慶400074）

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基于教學(xué)效果調(diào)查結(jié)果的"研究生科研活動與學(xué)術(shù)規(guī)范"課程教學(xué)反思

王林峰葉四橋林軍志王宗建鄭丹
（重慶交通大學(xué)河海學(xué)院重慶400074）

摘要："研究生科研活動與學(xué)術(shù)規(guī)范"課程是教研究生如何從事科研活動和遵守學(xué)術(shù)規(guī)范的課程。本文根據(jù)"研究生科研活動與學(xué)術(shù)規(guī)范"課程教學(xué)效果調(diào)查問卷的結(jié)果分析了目前這門課程在教學(xué)過程中存在的不足，并根據(jù)這些不足從研究生科研興趣的培養(yǎng)、加強科研活動訓(xùn)練、激勵機制建立和互動平臺的建設(shè)等方面探討了如何改進"研究生科研活動與學(xué)術(shù)規(guī)范"課程的教學(xué)方法，進而為如何提高本門課程的教學(xué)效果提供參考。

關(guān)鍵詞：科研活動學(xué)術(shù)規(guī)范教學(xué)效果教學(xué)方法

引言

研究生之所以不同于本科生在于所有的研究生都要從事科研活動，進而培養(yǎng)研究生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。研究生學(xué)習(xí)生活只有短暫的三年，第一年以課程學(xué)習(xí)為主，后面兩年才真正的開始科研活動，而大部分同學(xué)都是從不會搞科研到要搞科研，并需要在這短短的兩年時間里完成一項完整的科研成果[1-3]。為了讓同學(xué)們盡快的進入到研究生角色中，基本上每個學(xué)校都設(shè)置了教同學(xué)們?nèi)绾螐氖驴蒲谢顒拥恼n程。鑒于此，重慶交通大學(xué)開設(shè)了“研究生科研活動與學(xué)術(shù)規(guī)范”課程，這門課程不僅要教大家如何從事科研活動，而且還要大家了解和牢記科研活動中的學(xué)術(shù)規(guī)范。本文根據(jù)“研究生科研活動與學(xué)術(shù)規(guī)范”課程教學(xué)效果的調(diào)查結(jié)果，分析本門課程教學(xué)中存在的不足，探討從如何培養(yǎng)學(xué)生對從事科研活動的興趣、激發(fā)學(xué)生從事科研活動的主觀能動性角度出發(fā)，改進“研究生科研活動與學(xué)術(shù)規(guī)范”課程的教學(xué)方法。

1．課程體系

重慶交通大學(xué)的“研究生科研活動與學(xué)術(shù)規(guī)范”課程主要包含如何從事科研活動和學(xué)術(shù)規(guī)范兩大部分。其中，科研活動部分包含如何閱讀與檢索科技文獻、科研選題與基金項目申請、科技論文的寫作與發(fā)表、學(xué)位論文及答辯、參加學(xué)術(shù)會議和專利申請與保護6個部分，學(xué)術(shù)規(guī)范部分包含學(xué)術(shù)規(guī)范的概念、內(nèi)涵、基本準則與規(guī)定，以及常見的學(xué)術(shù)不端的行為。因此，這門課程包含了科研活動的各個環(huán)節(jié)。本門課程的課程目標是讓新入學(xué)的研究生知道什么事科研活動，科研活動的有趣點在哪里，進而引導(dǎo)他們?nèi)绾螐氖驴蒲谢顒樱⒃趶氖驴蒲谢顒又敖o大家明確什么是學(xué)術(shù)規(guī)范，在科研活動中那些是不能去做的和違背的。

2．教學(xué)效果調(diào)查結(jié)果

為了了解學(xué)生們在學(xué)習(xí)完“研究生科研活動與學(xué)術(shù)規(guī)范”這門課程后掌握的效果和對這門課有什么建議，對862名學(xué)生進行了問卷調(diào)查，問卷包含課程總體情況調(diào)查、課程教學(xué)內(nèi)容調(diào)查、課程教學(xué)組織與方法調(diào)查、課程教學(xué)資源調(diào)查和課程教學(xué)效果調(diào)查五個部分。其中課程教學(xué)效果調(diào)查部分的調(diào)查題目為：

（1）通過課程學(xué)習(xí)，你是否掌握了科學(xué)研究的基本方法？

A．掌握；B．基本掌握；C．沒有掌握

（2）通過課程學(xué)習(xí)，你是否了解了有哪些學(xué)術(shù)不端行為？

A．了解；B．基本了解；C．不了解

（3）《科技活動與學(xué)術(shù)規(guī)范》的課程學(xué)習(xí)，是否對你的創(chuàng)新思維提高有幫助？

A．有；B．較少；C．沒有

（4）通過課程學(xué)習(xí)，你是否掌握了檢索和閱讀文獻的基本方法？

A．掌握；B．基本掌握；C．沒有掌握

（5）通過課程學(xué)習(xí)，你是否掌握了科技論文寫作的基本方法？

A．掌握；B．基本掌握；C．沒有掌握

（6）通過課程學(xué)習(xí)，你是否掌握了科研選題的基本方法？

A．掌握；B．基本掌握；C．沒有掌握

（7）請您選擇本課程合理的考核方式

A．綜述報告；B．綜述報告+閉卷考試；C．綜述報告+開卷考試；D．閉卷考試；E．開卷考試；F．課程作業(yè)與討論+閉卷考試；G．課程作業(yè)與討論+開卷考試；H．其他（請注明）

調(diào)查問題（1）～（6）的調(diào)查結(jié)果如圖1所示，其中以B選項所占比例最大，可能是因為本門課程課時比較短，教學(xué)方式以老師講為主，且同學(xué)們也沒有進行過科研活動訓(xùn)練。由于同學(xué)們剛進入研究生階段，所以對科研活動還沒產(chǎn)生興趣，也還沒清楚的認識到科研活動對研究生的必要性和重要性。調(diào)查問題（7）選擇考核方式選擇的結(jié)果主要以A，B和C三個選項為主，因此，大家主要還是趨向于綜合報告、開卷和閉卷考試。

3．教學(xué)方法反思

（1）興趣的培養(yǎng)

興趣是每位同學(xué)最好的老師。因此在課程教學(xué)過程中，要激發(fā)學(xué)生從事科研活動的興趣。在課堂上經(jīng)過隨機調(diào)查，我校有大約2/3的研究生不是因為對科研感興趣而選擇了讀研究生，而是由于目前就業(yè)壓力大，拿到了研究生學(xué)位可以去找個好點的工作。鑒于當前的就業(yè)形勢和教育普及化的要求，為了更好的就業(yè)而讀研究生也是無可厚非。但在課程上應(yīng)該給同學(xué)們講清楚為什么用人單位會偏向于用研究生，是因為研究生具有獨立發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，那么這個能力需要在大量的科研活動的訓(xùn)練下才能培養(yǎng)出來的。因此，無論是以搞研究為興趣還是以就業(yè)為目的，只要選擇了讀研究生，都要靜下心來搞一些科研。另外，這門課在教學(xué)的時候不能照本宣科，講得太教條了，應(yīng)該以大量的案例和經(jīng)驗分享的方式輕松愉快的去講解，讓大家體會到科研的樂趣，其實科研也并不難，并且科研成功后的快樂是非常奇妙的，消除科研和大家的距離感和神秘感。

圖1　調(diào)查問題（1）～（6）各選項分布比例圖

（2）加強科研活動訓(xùn)練

在教學(xué)過程中，不僅僅是老師講，還應(yīng)該在這之間提供一下訓(xùn)練活動，包括文獻檢索、科研選題、論文寫作、圖標處理等方面。如在講解如何撰寫科技論文摘要時，找一篇論文，隱去論文的摘要，然后讓同學(xué)閱讀這篇論文后，自己撰寫一下這篇論文的摘要；又如講科研選題時，讓同學(xué)根據(jù)自己的專業(yè)和導(dǎo)師的相關(guān)項目，結(jié)合專業(yè)的前沿，自己擬定一個課題，然后同學(xué)自己闡述這個選題的背景，意義，再由老師和同學(xué)們共同探討這個題目是否選得合理；同樣在講解檢索文獻時，可以擬定一些關(guān)鍵詞，讓同學(xué)們在不同數(shù)據(jù)庫檢索不同級別的中文和外文文獻，以達到讓大家熟悉這些檢索工具的目的。

（3）建立激勵機制

由于上這門課時同學(xué)們才入學(xué)，對研究生的學(xué)習(xí)還不是很了解，因此，首先要向他們梳理一下研究生的學(xué)習(xí)生活，讓他們了解自己這幾年將會怎么樣度過？有幾個重要階段？作為一門課，要單獨建立一個完整的激勵機制是不現(xiàn)實的，因此，要充分結(jié)合學(xué)校的獎勵制度，其中最重要的是獎勵制度就是獎學(xué)金評比，隨著國家在研究生培養(yǎng)資金投入的加大，獎學(xué)金的額度也在不斷的增加，如國家獎學(xué)金每人每年達到了2萬元的額度。國家獎學(xué)金的評選規(guī)則是在課程成績的基礎(chǔ)上加上科研積分，科研積分包括論文、專利、獎勵和著作等方面科研成果的積分。從這幾年已經(jīng)評選出的國家獎學(xué)金獲得者來看，都有科研加分，加分最多的在平均分的基礎(chǔ)上加了15分（一篇中文核心期刊論文為4分）。同樣校級獎學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)位論文的評選方法也大致相同。學(xué)校的獎勵制度雖然可以較大的調(diào)動大家從事科研活動的積極性，但是論文見刊、專利授權(quán)等需要的時間很長，不是半年或某學(xué)期集中突擊就可以的，因此，在研究生科研活動與學(xué)術(shù)規(guī)范課程中就要把這些問題和大家講清楚，希望大家早作準備，爭取能在碩士研究生階段獲得2次國家獎學(xué)金。

在研究生科研活動與學(xué)術(shù)規(guī)范課程內(nèi)也可以建立一起激勵機制。由人力資源管理學(xué)的基本理論可知要把握激勵對象的主導(dǎo)需要，將內(nèi)在激勵和外在激勵相結(jié)合。因此，課程的激勵制度主要包含三個方面：一是從事科研活動的回報和學(xué)生的利益相結(jié)合，如在課程中將課程作業(yè)和練習(xí)做得好的同學(xué)們，進行適當?shù)募臃止膭睿硗鈱υ谡n堂上積極思考互動的同學(xué)進行表揚，又如課下有自己完成某項科研成果的同學(xué)，邀請他向大家講解，號召大家向他學(xué)習(xí)；二是梳理補充科研方法和科研規(guī)范的知識，讓學(xué)生少走彎路，讓學(xué)生提前獲得一種內(nèi)在的成就感，三是鼓勵同學(xué)撰寫項目申請書，讓同學(xué)們積極申報校級和市級研究生創(chuàng)新基金項目，獲得項目經(jīng)費支持，有了項目后，也會約束大家繼續(xù)走下去，將這個項目完成。

（4）建立互動平臺

隨著科學(xué)技術(shù)不斷進步和知識的大爆炸，科研活動越來越體現(xiàn)為一項團隊的活動，且同學(xué)們初在科研的海洋中遨游，因此需要互動平臺讓大家互動交流和提供幫助。互動平臺可以通過建立課程網(wǎng)頁，在網(wǎng)頁中設(shè)置互動模塊，大家可以在這個平臺中交流，老師也可以在這個平臺上指導(dǎo)大家。另外可以將現(xiàn)代的通信交流技術(shù)引入進來，如QQ群、微信群、微博、飛信群等，這樣可以實現(xiàn)實時交流和資源共享。

4結(jié)論

“研究生科研活動與學(xué)術(shù)規(guī)范”課程是引導(dǎo)研究生如何規(guī)范的從事科研活動的一門課程，通過這門課程的學(xué)習(xí)可以讓同學(xué)們盡快的進入研究生角色。本文以“研究生科研活動與學(xué)術(shù)規(guī)范”課程教學(xué)效果的調(diào)查結(jié)果為例，分析了本門課程在教學(xué)過程存在的不足，進而從研究生科研興趣的培養(yǎng)、加強科研活動訓(xùn)練、激勵機制建立和互動平臺的建設(shè)等方面探討了如何改進“研究生科研活動與學(xué)術(shù)規(guī)范”課程教學(xué)方法。

參考文獻

[1]趙節(jié)昌.對高校開展學(xué)生科研活動的幾點思考[J].教育探索,2013, (12):100-101.

[2]隆意.論高校本科生科研活動中激勵機制的構(gòu)建[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版),2012,(7)：48-51.

[3]張義明.基于教師角色榜樣的大學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力培養(yǎng)模式的構(gòu)建[J].教育與職業(yè)，2011(9)：45-46.

王林峰(1983.12-)，男，博士，副教授，主要巖土工程研究。

作者簡介：

基金項目：重慶市研究生教育教學(xué)改革研究項目（yjg143038）；國家自然科學(xué)基金項目(51408084); 2013年重慶高校創(chuàng)新團隊建設(shè)計劃資助項目（KJTD201305）。