計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)改革探析

摘 要：信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展需要計算機專業(yè)人才，而人才的培養(yǎng)在于教育，只有各院校切實開展計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)，才能真正地培養(yǎng)出現(xiàn)代社會發(fā)展所需要的高素質(zhì)人才。本文針對現(xiàn)代我國計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中存在的問題，指出改革措施。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)；現(xiàn)狀分析；教學(xué)改革

隨著計算機網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的普及和應(yīng)用，社會越來越多的行業(yè)需要計算機專業(yè)的高素質(zhì)人才。目前，企業(yè)積極加強與相關(guān)院校的人才交流，計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)改革意義重大。

一、我國計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的現(xiàn)狀

從20世紀90年代開始，我國逐漸加強了計算機相關(guān)課程的設(shè)置，尤其是在我國中高等院校的課程設(shè)置中，計算機網(wǎng)絡(luò)課程一直占據(jù)著重要地位。

1.計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)取得的成就

我國計算機網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)取得了一些成就。一方面，在課堂理論教學(xué)方面，許多中高等院校根據(jù)實際情況設(shè)置網(wǎng)絡(luò)課程，如組網(wǎng)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)編程等，極大地豐富了網(wǎng)絡(luò)課程。學(xué)校不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，結(jié)合社會需要，培養(yǎng)現(xiàn)代化的人才。另一方面，在實踐教學(xué)方面，計算機網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)置的目的是為了培養(yǎng)現(xiàn)代化人才，為社會的建設(shè)和發(fā)展服務(wù)。因此，我國許多中高等院校在教學(xué)過程中突破了傳統(tǒng)的理論教學(xué)方式，加強了實踐教學(xué)內(nèi)容，除了正常的上機操作之外，還通過與企業(yè)之間合作的方式，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用學(xué)習(xí)知識。我國計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)已經(jīng)成為社會發(fā)展的重要力量，也是我國在相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)突破和創(chuàng)新的助推力。

2.教學(xué)依然存在問題

我國計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)存在的問題主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

（1）教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法存在問題。長期以來，我國中高等院校的計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)發(fā)展速度不快的重要原因在于我國在教學(xué)內(nèi)容和方法方面沒有實現(xiàn)更新和創(chuàng)新。我國的教學(xué)內(nèi)容主要依靠教材，內(nèi)容相對陳舊，不能適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，更沒有與現(xiàn)代的計算機技術(shù)相適應(yīng)。教學(xué)方法方面，課堂式教學(xué)依然占據(jù)主流，沒有體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，更沒有真正地注重開發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)興趣不高的情況。

（2）實踐教學(xué)沒有深入開展。近些年，我國計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的實踐教學(xué)有所發(fā)展，但是這種發(fā)展一是時間短，二是不深入。學(xué)校對于實踐教學(xué)的認識不夠，如對安排學(xué)生上機操作不太重視，對學(xué)生監(jiān)督不嚴格，學(xué)校的相關(guān)設(shè)備不全，學(xué)生無法通過有效的網(wǎng)絡(luò)組建的方式實現(xiàn)完整的上機操作。另外，我國在實踐教學(xué)中還存在其他問題，如在企業(yè)實習(xí)學(xué)生其實就是進行一些基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)或者知識運用，這些在具體的課堂上都可以學(xué)到，對于一些組建網(wǎng)絡(luò)等相關(guān)技術(shù)學(xué)生在實踐中很難涉及。

（3）課程設(shè)置不當(dāng)和師資力量有限。我國計算機網(wǎng)絡(luò)課程在課程設(shè)置方面存在很大的問題，最為明顯的就是目標性不強，課程設(shè)置只是為了完成教課內(nèi)容，沒有一個長期的計劃和安排。我國許多學(xué)校的師資力量不足也是比較明顯的教學(xué)問題，學(xué)校師資力量還有待提高。

（4）考評機制不健全。目前的考評機制是以學(xué)生的考試成績?yōu)樵u判標準，缺乏統(tǒng)一、長期有效的考核方式，致使學(xué)生只注重成績，忽視了思考和創(chuàng)新能力的鍛煉。

二、計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)改革措施

由于我國計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)水平有待提高，教師必須及時轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，提高教學(xué)質(zhì)量，通過各種方式化解教學(xué)中存在的問題。筆者認為，應(yīng)從以下幾個方面進行改進。

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)模式

重點在于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上要有所改變。教學(xué)內(nèi)容要切合現(xiàn)代社會發(fā)展對計算機專業(yè)人才的需要，從而提高學(xué)生的綜合運用能力，在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行延伸式教學(xué)，提高學(xué)生外延性的知識水平；在教學(xué)方法方面，教師要打破傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代技術(shù)進行科學(xué)教學(xué)。

2.充分做好實踐教學(xué)工作

一是教師組織學(xué)生參觀校園網(wǎng)絡(luò)中心、企事業(yè)單位網(wǎng)絡(luò)中心，邀請網(wǎng)絡(luò)中心的技術(shù)管理人員講解相關(guān)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和采用的網(wǎng)絡(luò)管理等知識，并要求學(xué)生參觀后寫出總結(jié)報告；二是讓學(xué)生參加實際工程項目的建設(shè)與開發(fā)活動，在工程實際中完成工程作業(yè)，并以實訓(xùn)報告作為實踐環(huán)節(jié)的考察依據(jù)。通過這種教學(xué)方式，學(xué)校無需建立實訓(xùn)基地和大量資金投資，學(xué)生就可以看到、了解到許多新的技術(shù)和設(shè)備，同時給學(xué)生創(chuàng)造了走向社會的鍛煉機會。

3.改變課程設(shè)置，提高師資力量

首先，明確課程設(shè)置的目的，改善現(xiàn)有的課程設(shè)置模式化以及缺少規(guī)劃、創(chuàng)新的教學(xué)現(xiàn)狀，保證課程設(shè)置具有前瞻性。其次，加強師資力量。一方面加強對現(xiàn)有教師的培訓(xùn)工作，另一方面引進現(xiàn)代化的高等人才。另外，完善現(xiàn)有的考評機制，從注重考試向綜合考量教學(xué)內(nèi)容和水平轉(zhuǎn)變。

三、結(jié)語

計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的重要性無需多言，但是在教學(xué)過程中存在的問題必須引起我們的重視。只有不斷發(fā)現(xiàn)并解決這些問題，才能有效提高我國計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的水平，從而為社會現(xiàn)代化培養(yǎng)專業(yè)的高素質(zhì)人才。

參考文獻：

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作者簡介：賈禎樂（1982— ），女，湖南岳陽人，從事信息技術(shù)教學(xué)工作。