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新課改理念下如何做好班主任工作

2016-05-24 01:23:22王生林
新校園·中旬刊 2016年3期
關鍵詞:班主任教育教師

新課程改革是一次新理念下的全方位、多角度的教育改革。它以“一切為了學生發展”為目標,目的在于培養學生的實踐能力和創新精神,全面實施素質教育。新課程標準對于班主任來說既是新挑戰,又是新機遇。我自1997年畢業以來,一直從事班主任工作,經過多年的實際工作,深感班主任責任的重大。筆者就班主任工作與大家共同探討,不妥之處,敬請各位批評指正。

一、樹立德育為首的班主任工作理念

德育教育是班主任工作的重中之重。新課標要求學生要做到“四會”,即會做人、會求知、會健體、會做事。將做人提到首位,可見做人的重要性。因此,班主任要在開學的師德師風暨安全教育周上,對學生進行思想政治教育,既要通過組織學生集體學習《中學生守則》《中學生日常行為規范》和學校規定章程制度,要求學生搜集一些古今中外關于中學生優秀事跡的文章在班上朗讀,分散學習古典名文等,幫助學生樹立正確的人生觀,教育學生在學習中和生活中要集體利益為重,樹立班興我榮、班辱我恥的班級榮譽觀,使全班學生熱愛班集體,逐漸形成具有凝聚力的優良班集體。

二、寬嚴相濟,做好班主任工作

新課標要求教師要對全體學生有“愛心”。我認為,教師要扮演好“嚴父”和“慈母”的兩種角色,并且相互兼施。在處理學生的“做人”態度時,不管是科任教師還是“一班之魂”的班主任,一定要“嚴”字當頭。比如,個別學生有些壞習慣,經常背著父母和教師喝酒、打游戲,不務正業,上學經常遲到早退,久而久之,養成了不良的學習習慣。對于這類學生,班主任要嚴格要求,有時還要強迫改掉這些壞習慣。對于這類學生,班主任就要實行“緊抓”“嚴管”。加強督促和跟蹤,逐步幫助這些“問題學生”樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀;對有特殊情況的學生,教師就要有仁愛之心。比如,有的學生學習態度端正,但是父母離婚或家庭拮據,在上課時總考慮明天怎么辦,思想壓力極大,因此不能安心學習。對于這類學生,班主任一定要有仁愛之心,為家庭困難的學生聯系學校享受國家惠農政策,發放困難寄宿生補助費,減免學雜費等,還可以撰寫捐款倡議書,發動全校學生捐款。讓這些有特殊情況的學生感受到大集體的溫暖,逐步減輕其思想負擔,使其聚精會神地投入到學習中。

三、班主任工作要講究方法和技巧

方法和技巧的靈活運用,可以大大提高辦事效率;方法和技巧運用不得當,反而會弄巧成拙。

1.良好的班風、學風是班集體的靈魂。一個班級就是一個集體,全班學生要在這個大家庭里快樂的學習、生活和成長,還要參加學校組織的各項競賽和文體活動,并通過競賽和文體活動展示自己的才能和精神風貌。一個充滿正能量的班集體能夠激勵班級中每一位同學積極向上,幫助有特殊情況的學生形成良好的道德情操。因此,每一個班集體都要凝聚一種精神——積極向上的集體榮譽感,創先爭優,熱愛班集體,好好學習。無源之水不能長流,要創造源源不斷的精神動力,班主任就要堅持不懈地做好全體學生的思想品德教育工作。集體榮譽感教育是學生思想品德教育的重要組織部分,更是確立良好班風、打造良好班集體的重要環節。要開展“班興我榮,班辱我恥,班為我家,榮辱與共”的榮辱觀教育活動,以此增強整個班集體的榮譽感、凝聚力和戰斗力。

2.強有力的班委會、團支部是班集體的戰斗堡壘。班委會和團支部是班主任的左膀右臂,班干部是凝聚班集體的核心骨干,也是班級活動的組織者、參與者和引領者。班集體的榮辱成敗與班干部所做的工作不可分割,所以組建一支強有力的班干部隊伍,調動他們的工作熱情和積極性,指導他們認真細致地做好學生工作,同樣是衡量班主任工作水平的重要標志。一個好的班主任在班干部管理上應該從班級工作內容、工作方法、工作技巧上進行指導,幫助協調班干部處理好自己在文化課學習和班級工作方面的關系。

3.讓學生輪流當班干部或召開“假如我是班主任”主題演講班會。學生輪流當班干部,可以培養他們的觀察能力和分辨力,以便發現別人的優缺點和自己的長短,有則改之,無則加勉,取人之長補己之短;召開“假如我是班主任”主題演講班會,讓學生感受班主任即要管班,又要教學的艱辛。一方面可以加深學生對班主任的理解,另一方面學生可以給班主任提供管理班級的建議,這即可以拉近師生間的距離,又為班主任改進工作提供了參考。

4.班主任工作還要建立公平合理的激勵機制。為了激發學生的積極性,班主任應建立合理的激勵機制,不論學生哪方面取得成績或進步,班主任都要表揚甚至獎勵;對班級工作表現相當突出、工作能力超強的班干部,班主任就要積極地向學校學生會和團委會推薦,讓他們得到更多鍛煉的機會,發揮他們的管理能力和應變才能,為學校的發展發揮更大的作用。

綜上所述,班主任工作是一項具有緊迫性、艱巨性、系統性和長期性的教育工作,要通過班主任大量細致的工作,才能收到較好的成效。但我仍然相信,一分耕耘,一分收獲,有付出,肯定有回報。

作者簡介:王生林(1974— ),男,甘肅渭源人,現就職于渭源縣清源中學工作,中學一級教師。

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