立足校園文化 培養初中學生語文素養

唐曉軍

【摘要】客觀來看，校園文化與學生的語文素養的培養并不是相互割裂存在的。環境塑造人，也在影響人，在構建校園文化時如果能夠將語文元素進行適當融入，并利用校園廣播、宣傳欄標語、圖書館等多種形式或活動為校園營造良好的語文氛圍，那么學生的語文素養就會在潛移默化中獲得提升。本文將以勵德、踐行的校園文化為出發點，探究利用校園文化培養初中學生語文素養的具體措施，希望對新時期的語文教學有所幫助。

【關鍵詞】校園文化；初中學生；語文素養；具體措施

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

“素養”是修養的另一種說法也是一個人道德水平，外表形象，知識能力等諸多方面的整合。因此，學生語文素養的培養與提升不能僅僅依賴于課堂教學，要將其貫徹于整個校園文化建設過程中去。學生長期在一定的校園文化中學習與生活，自然也會受到校園文化的熏陶與影響，將校園文化建設中關注到語文元素的融入為學生創造良好的學習氛圍并將其作為培養學生語文素養的重要陣地，這不僅是新時期語文教學的重要突破，更是學生語文素養提升的重要舉措。下文將具體探討立足校園文化培養初中學生語文素養的措施所在。

一、利用校園廣播進行文化熏陶

校園廣播不僅能夠有效的傳遞學校的信息與思想，而且還能對學生進行思想教育、文化熏陶。在這一過程中，學生的知識層面不僅獲得了豐富，其能力也獲得了拓展。但是在進行校園廣播內容選擇時，可以側重于美文欣賞或音樂欣賞。每期的校園廣播播放題材由語文學科的教師自主進行選擇，與教學的進步緊密聯系，這些美文包括但不限于學生的佳作、名家名篇等。讓學生從這些美文中受到熏陶的同時，也能為學生構建一個良好的語文學習借鑒氛圍，從聆聽到思考到最后的自主創作，讓學生汲取美文的營養，獲得自我語文素養的提升。而在學生就餐活動、休息之余結合學生的實際，播放一些富有勵德、踐行的歌曲，比如楊培安的《我相信》、范瑋琪的《最初的夢想》等等，讓學生從歌曲中受到鼓舞，同時也被勵德、踐行的校園文化所感染，這對語文素養的提升大有裨益。

二、利用演講比賽、辯論賽等讓學生的思辨能力獲得提升

演講比賽、辯論賽等豐富的校園活動不僅是繁重的學習生活的重要調劑，更是培養學生應變能力、思辨能力的重要措施與方法。同時，就語文素養培養這個角度來看，演講比賽、辯論賽等也將極大地調動學生學習的積極性與主動性，讓學生的語言表達能力獲得提升。首先，在辯論比賽中，學生能夠調動自己的所學知識為自己的論點尋找依據，在論述時講求語句的邏輯性與條理性，這就真正實現了“學以致用”，學生的思維也更為嚴謹、深刻。其次，在演講比賽中，學生可以讓自己的發音得到糾正，語音語調得到調整，以及學習到相關的語速與停頓規律，做到準確的吐詞，正確的發音。最后，在詩歌朗誦比賽中，學生很容易沉浸于詩歌的氛圍中去，享受詩中的意境，提高自己的審美情趣與人文素養。

三、利用圖書館、宣傳欄、標語等讓學生的閱讀能力獲得發展

語文元素的融入需要從多個方面出發，在進行校園文化建設時，學校方面可以在宣傳欄、宣傳標語中放入一些簡短而深刻的弟子規，貫休的語句或內容，讓學生能夠從中有所體悟。“弟子規，圣人訓 首孝悌，次謹信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學文……”弟子規作為孔孟思想的根基所在，對于現代的德育教育有著極為深刻的意義。利用宣傳欄或宣傳標語對其進行展現不僅能夠讓學生受到優秀傳統文化的熏陶，還能讓其領悟到待人接物，求學所應具備的禮儀與規范。而圖書館作為學生閱讀的重要場所，在內容上它實現了對課內教學的有力補充，在現有資源上，學校的圖書館管理者應當進行適當的刪減與補充，將勵德與踐行的思想貫徹到圖書館文化建設中去。同時，作為新時期的語文教師，要加強對學生的閱讀的指導，讓學生“好讀書，讀好書，多讀書”，要對學生的盲目讀書，缺少閱讀的問題進行糾正。讓學生從閱讀中提升自己的語文素養，在閱讀中激發學生的求知欲與探索欲。當然，在做學校“公益廣告”時，也需要選擇一些主題較為鮮明，構思較為新穎的廣告標語讓學生有所學習，有所借鑒，在長期的生活學習中培養自己的語文素養。

四、利用校報征稿，激發學生“寫”的欲望

寫作是語文教學中重要的組成部分，但是在實際教學中很多學生都不愿意寫，不愿練習，學生的寫作能力很難得到提升。因此，學校方面可以利用校報向學生征稿，鼓勵學生積極創作，提高自己的寫作水平。同時，在日常教學中，教師也可以鼓勵學生向校報投稿，讓自己的優秀作品被更多的人所知曉。當然，這些稿件一旦被采用，學校方面也應對學生即時進行鼓勵，采用精神或物質獎勵來激發學生“寫”的欲望。同時，針對一些校園里發生的大事，學生也可以充當通訊員，對大事進行記錄并撰稿，讓學生從做中學，從寫中鞏固。

五、在教學中注重和諧師生，學生關系的構建

客觀來看，人際關系也是校園文化中的重要組成部分，在和諧融洽的人際關系影響下，學生很容易全身心地投入學習中去，能夠站在集體的角度進行考慮，可以說，良好的人際關系是學生健康向上，不斷進取的重要保證。在教學中，教師應該站在學生的角度上來考慮，將學生作為教學的中心，了解學生生活學習中所面臨的實際困難，并適當施以援手，讓學生在教師的關懷下成長。當然，在學生語文素養的培養與提升過程中，學生也需要積極參與進來，積極參與到校園活動中去，從豐富多彩的校園活動中提高自己的思想文化素養，構建自己的思想價值體系，讓學生從校園文化中受到熏陶與影響。

六、利用校園網絡，構建語文學習的橋梁

隨著時代的發展，社會的進步，網絡技術已經成為現代生活的重要組成部分，建設校園網絡是新時期校園發展的必然趨勢。在進行校園網絡建設時，應該將豐富多彩的語文學習資源融入其中，讓學生能夠在校園網站中自主進行閱讀并發表自己的見解，從別的見解與意見中學習，拓寬自己視野的同時，對自己的語文知識進行豐富與發展。

七、結語

校園文化是培養學生語文素養的重要陣地，對于學生來說，身處在文化氛圍濃厚的校園文化中，就能夠被校園文化的精神內涵所帶動并感染。作為語文教師要深刻地認識到校園文化的重要作用與意義，積極建設勵德、踐行的校園文化，讓學生從做中學，從做中體悟并在校園文化活動中獲得技能的提高，語文素養的增強。

參考文獻

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[2]黎明鳳.立足校園文化，培養初中學生語文素養[J].課程教育研究，2015（6）.

（編輯：龍賢東）