新媒體環(huán)境下大學生社會主義核心價值觀培育的思考

王智強

摘 要：新媒體如今已經(jīng)成為當代大學生生活中不可分割的一部分，其價值觀的形成與發(fā)展受到了新媒體的重要影響。要充分利用新媒體促進大學生社會主義核心價值觀的培育，就必須客觀分析新媒體的特點，正確認識新媒體在大學生社會主義核心價值觀培育過程中遇到的挑戰(zhàn)，通過借助新媒體平臺創(chuàng)新大學生社會主義核心價值觀培育的方式，健全新媒體監(jiān)管機制以及提高大學生的媒介素養(yǎng)，來引導大學生自覺樹立社會主義核心價值觀。

關鍵詞：新媒體；大學生；社會主義核心價值觀；培育

一、新媒體的內涵及特點

新媒體主要是指“利用數(shù)字技術、網(wǎng)絡技術和移動通信技術，通過互聯(lián)網(wǎng)、寬帶局域網(wǎng)、無線通信網(wǎng)和衛(wèi)星等渠道，以電視、電腦和手機為主要輸出終端，向用戶提供視頻、音頻、語言數(shù)據(jù)服務、連線游戲、遠程教育等集成信息和娛樂服務的所有新的傳播手段或傳播形式的總稱”。根據(jù)新媒體的內涵，相比于報紙、雜志、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體，新媒體具有如下顯著特點：

（1）新媒體具有典型的“去中心化”特點。新媒體的“去中心化”特點是相較于傳統(tǒng)媒體的“中心化”特點而言的，體現(xiàn)為傳播主體的多樣化和傳播影響力的非壟斷化。由單向傳播模式變?yōu)榻换バ詡鞑ツＪ剑瑢崿F(xiàn)了“所有人對所有人的傳播”。這樣，傳播主體就不再作為唯一的中心主導傳播過程了，其他的個人、組織、機構也成為傳播主體的一份子，中心被泛化，傳播主體由一元走向了多樣。（2）新媒體具有顯著的“碎片化”特點。首先，新媒體的信息內容具有碎片化特點。與傳統(tǒng)媒體的單向傳播模式不同，新媒體主要是一種交互性傳播模式?！叭巳嗣媲岸加幸粋€麥克風”，每個人都己經(jīng)參與到整個傳播過程中，這必然導致信息的激增和信息傳播的空前活躍。（3）新媒體具有明顯的隱匿性特點。首先，新媒體環(huán)境下信息的傳播關系具有隱匿性特點。與傳統(tǒng)媒體環(huán)境下傳者與受者的角色和關系在很大程度上是確定的不同，新媒體環(huán)境下，傳者與受者的角色大部分是虛擬的，交流雙方的性別、年齡、身份等都可以進行屏蔽，雙方只需要借助虛擬的符號就可以實現(xiàn)無障礙的交流。這就使得建立在虛擬數(shù)字信息交流基礎之上的人際關系也帶有一定的虛擬性。這種虛擬、隱蔽的特點，雖然方便了人們之間的交流，縮小了人際交往的心理距離，但也增加了人際交往中的信任成本。

二、新媒體對大學生社會主義核心價值觀形成的重要性

社會主義核心價值觀時反映人們對社會主義價值的性質、構成、標準和評價的態(tài)度。隨著全球經(jīng)濟發(fā)展速度加快和我國所面臨社會體制的深刻變革，深刻影響著當代大學生思想的獨立性、選擇性，使其價值觀念的差異日趨明顯。社會各界部門，特別是高校，高度重視對在校大學生社會主義核心價值觀的培養(yǎng)，但發(fā)現(xiàn)利用傳統(tǒng)授課、宣講理論的方式過于單一，大學生理解理論尚有難度，對培養(yǎng)大學生健康向上的價值觀念的作用有限。如何利用新媒體更加高效地傳播在學生中傳播社會主義核心價值觀是一個非常重要的課題。當今大學生是一個充滿活力、激情的群體，他們喜歡接受新鮮事物，對以智能手機、平板電腦等移動終端上的新媒體平臺愛不釋手。如今，社會新媒體平臺層出不窮，如微信、微博和手機應用等，在進行社會主義核心價值觀傳播時，正確利用新媒體平臺獲取信息便捷和涉面廣泛的特點，將社會主義核心價值觀的性質和內容及時傳遞給在校的大學生們，一定會取得非常顯著的成果。因為相比于傳統(tǒng)做法，新媒體的傳播效率更高，范圍更廣；其獨特新穎的傳播方式也更易讓大學生理解社會主義核心價值觀的精髓，以進一步提高其綜合素質，提升其創(chuàng)新能力，培養(yǎng)青年學子的時代精神和科學意識，塑造大學生健全的人格。

三、新媒體環(huán)境下大學生社會主義核心價值觀培育的對策與建議

（1）借助新媒體平臺，創(chuàng)新大學生社會主義核心價值觀培育的方式。新媒體技術一改傳統(tǒng)媒體形式單一性，有效地集聲音、圖像、文字于一體，融光、電、音于一爐，構成圖文并茂、聲情交匯的豐富語言和形式活潑多樣的傳播渠道，可以有效地增強社會主義核心價值觀傳播的吸引力和感染力。因此，在對大學生進行社會主義核心價值觀培育時，高校教育工作者可積極利用新媒體的這一技術優(yōu)勢，創(chuàng)新大學生社會主義核心價值觀培育的方式。具體來說，首先，教育工作者要充分了解微博、微信等新媒體的傳播特點，熟練運用其多樣便利的信息傳播手段，以社會主義核心價值觀為靈魂，打造一批意蘊深厚、情感飽滿的微視頻、微文學作品，為大學生創(chuàng)造主題明確、內容豐富、形式多樣的校園文化產(chǎn)品，讓大學生在文化熏陶中受到教育，自覺認同并積極樹立社會主義核心價值觀。其次，建設優(yōu)秀的校園新媒體平臺的意見領袖隊伍。這個隊伍中既可以有思想政治理論課教師，也可由輔導員和優(yōu)秀的學生干部組成。意見領袖隊伍必須擁有熟練的新媒體技能，同時具備良好的媒介素養(yǎng)，并懂得如何順應新媒體信息傳播特點，以社會主義核心價值觀為指導，積極引導新媒體平臺輿論，進而引導大學生社會主義核心價值觀的發(fā)展。（2）健全新媒體監(jiān)管機制，凈化大學生社會主義核心價值觀培育的輿論環(huán)境。面對新媒體蓬勃發(fā)展的態(tài)勢，我國在監(jiān)管機制的建設方面還存在諸多不足，導致社會成員在新媒體平臺上發(fā)布的信息良莠不齊，甚至有不少“黃、賭、毒”信息也摻雜其中。對此，有關部門需要加強對新媒體監(jiān)管機制的建設，努力為大學生創(chuàng)造一個積極向上的輿論環(huán)境。首先，國家層面要建立健全網(wǎng)絡道德和網(wǎng)絡立法工作，為社會主義核心價值觀的宣傳教育創(chuàng)造一個良好的網(wǎng)絡環(huán)境，保證社會主義核心價值觀在網(wǎng)絡環(huán)境中的主導地位。其次，學校要健全校園新媒體平臺的領導協(xié)調機制，重點要在我國大多數(shù)高校開通官方的微博、微信平臺，體現(xiàn)我國高校利用新媒體做好教育工作的決心。最后，要針對新媒體信息傳播特點建立全天候引導機制。新媒體的交互特點給高校思想政治教育工作者提供了及時干預學生不良思想的有利條件，因此高校思想政治教育工作者要及時了解和把握大學生的思想動態(tài)，及時糾正大學生的錯誤思想和價值觀念，積極引導大學生的價值觀向核心價值觀的方向發(fā)展。（3）提高大學生的媒介素養(yǎng)，增強大學生對社會主義核心價值觀的自覺認同。當前部分大學生在互聯(lián)網(wǎng)絡中出現(xiàn)的一些傳播網(wǎng)絡謠言的不當行為，這反映的是大學生媒介素養(yǎng)有待提高。因此，借助新媒體平臺，增強大學生對社會主義核心價值觀的認同，須要提高大學生的媒介素養(yǎng)，增強大學生的自律意識和責任意識。首先，提高大學生高效篩選新媒體信息的能力。面對海量碎片化的網(wǎng)絡信息，不少大學生因不知如何正確選擇自己所需要的信息而感到迷茫不解，這就需要學生管理部門開設媒介素質教育的相關講座，教會學生運用新媒體工具對所獲取的信息進行有效的整理、選擇，以高效提取自己所需要的信息。其次，要培養(yǎng)大學生甄別信息的能力。面對紛繁復雜的信息，如果大學生缺乏鑒別信息的能力，就會被虛假信息所迷惑而做出錯誤的選擇。通過教育要使大學生懂得在信息面前不能自聽自信，要有自己的獨立思考和判斷能力，最后，強化大學生的網(wǎng)絡道德自律意識和責任意識。有關部門可開展教學活動，以此讓大學生自覺約束自身行為，不僅主動利用網(wǎng)絡主動選擇和學習社會主義核心價值觀內容，摒棄錯誤思想，確保所發(fā)出信息的正確、可靠，堅決不違背道德及不違反法律。

結束語：總之，在新媒體環(huán)境下，我們一定要結合新媒體所具有的特點，總結以往的經(jīng)驗，積極創(chuàng)新教育方式與模式，采取適當?shù)拇胧瑢Υ髮W生的思想、行為進行引導與規(guī)范，使其能夠在健康的環(huán)境下學習與生活，形成積極、健康、向上的人生觀與社會主義核心價值觀，從而為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的人才打下良好的基礎。

參考文獻：

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