高職高專思想政治理論課教學方法改革現狀、問題及對策

秦韶貴

摘 要： 隨著教育的不斷發展完善，高職高專院校在教學過程中暴露出一些問題，在新課改的背景下，引起了相關部門的高度重視。文章對高職高專思想政治理論課教學方法改革現狀、問題及對策進行了分析，以拋磚引玉。

關鍵詞： 高職高專思想政治理論課程 改革現狀 具體對策

一、高職高專思想政治理論課教學方法改革現狀

隨著新課改的進行及教育事業的不斷發展完善，在高職高專院校中思想政治理論課采用的教學方法存在不少問題，高職高專院校對此進行了一系列改革，高職高專思想政治理論課教學改革現狀大致如下：

1.高職高專思想政治理論課教學方法改革形勢大好。高職高專思想政治理論課在新的時期，其教學方法暴露出不少問題，但是隨著課程改革的不斷深入，越來越多新教學方法在不斷出現，使得整個思想政治理論課教學方法不斷得到更新，比如小組合作學習法、導學案學習法等。這樣的方法彌補了傳統教學方法的不足，提高了思想政治理論課程的教學效率。從總體上看，高職高專思想政治理論課教學方法改革朝著正確的方向發展。

2.高職高專思想政治理論課教學方法改革仍然存在問題。新課改在不斷深入，越來越多的教學方法在不斷出現，但是高職高專院校思想政治理論課教學仍然存在不少問題，制約思想政治理論課程教學效率的提高。這些問題需要引起我們的廣泛關注，并且需要我們不斷研究，找到解決方法，推動思想政治理論課的不斷完善。

二、高職高專思想政治理論課教學方法改革存在的問題

1.相關人員缺乏課改意識。課程改革是在課程進行中出現問題后應運而生的，但是研究調查發現，相關人員沒有樹立課改意識，具體表現在以下幾個方面：

（1）教師仍然沿用傳統教學方法

教師在講授思想政治理論課程內容時仍然采用傳統的教學方法，對于一些新的教學方法雖然有所耳聞，但是沒有落到實處，課改成果沒有應用到課堂中，學生沒有感受到新課改的作用。

（2）院方對教學方法改革重視程度不夠

課程改革必須作為一項重要的文件指示做，但是研究發現，一些高職高專院校并沒有采取措施，仍然沿用傳統的教學方法，對教學方法改革重視程度不夠。

2.學生沒有主動融入教學改革之中。學生是學習的主人，在學習過程中的作用十分重要，高職高專思想政治理論課教學方法改革需要學生積極參與其中，但是就目前情況看，學生的學習主動性、積極性不強，對于高職高專思想政治理論課教學方法改革漠不關心，使整個改革處于停滯狀態，導致達不到預期效果。這是需要引起我們足夠重視的一個問題。

3.高職高專思想政治理論課教學方法改革忽視學生綜合素質。思想政治理論課是一門理論性比較強的課程，在授課的過程中往往因為其較強的專業性導致教師忽視學生個人綜合素質能力的提高。這與當前的社會總體需求是不符合的，對于學生日后的發展不利，違背教育的目的和宗旨。

三、高職高專思想政治理論課教學方法改革存在問題的具體解決措施

1.切實強化教學方法改革意識。意識是行為的先導，對行為有指導和規范的作用，在高職高專思想政治理論課教學方法改革的過程中必須切實強化相關人員的思想意識，提高重視程度，改變傳統上錯誤的改革觀念，從根本上為教學方法改革掃清障礙。從院方領導到任課教師都要改變思想，從思想角度出發，強化改革意識，提供充足的人力、物力、財力切實保障改革的順利進行。

2.改革過程中尊重學生的主人翁地位。學生是學習過程中的主要參與者，也是教育的目標和對象，在整個學習過程中學生應該處于主人翁地位，在教學方法的改革中尤其要注意這一點，努力維護學生的主人翁地位，讓學生切實享受課程改革的優越性，從而有更高的熱情和積極性，投身于思想政治理論課教學改革之中，為教學方法的改進出謀劃策。

3.在改革過程中重視學生的綜合素質。學生學習是為了在社會中應用學到的知識內容，以此更好地生存。思想政治理論課作為一門應用性十分強的課程，在推行課程教學方法改革的過程中必須注意這一點，不斷改進教學方法，做到課上和課下有機結合，鼓勵學生將知識付諸實踐。教師要注意發揮引導作用，引導學生樹立正確的情感態度價值觀，廣泛學習科學文化知識，不斷充實自身，努力提高個人修養，提高綜合素質。

思想政治理論課程講授的文化知識，在社會實踐中有廣泛的應用空間和使用價值，新時期高職高專思想政治理論課教學方法暴露出一些問題，我們要在課程改革的背景之下，積極投身其中，結合具體的實際情況，從中吸取優秀的教學方法，不斷完善高職高專思想政治理論課教學方法。

參考文獻：

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