關于《廣告心理學》教學中的幾點思索

【摘要】《廣告心理學》是廣告學專業學生必修的基礎理論課程，如何學好、如何教好該課程是學生和教師共同面臨的重要課題。本人針對教學中存在的問題與不足，經過教學實踐、梳理、思索，總結出幾點個人心得，現闡述如下。

【關鍵詞】廣告 心理學 教學 思索

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0006-02

《廣告心理學》是一門理論性強，內容抽象的中間性、邊緣性學科，在教與學的過程中有著一定的難度，但又是廣告學專業學生必修的基礎理論課程。開設本課程，主要是為了讓學生掌握廣告心理學的基本理論和原理，以及整個學科的基本框架，能夠利用所學的心理學理論原理來解釋廣告實踐中出現的現象、問題，將有關理論原理自覺不自覺地應用到廣告活動之中，使廣告活動變得更加科學、更加有效。

如何學好《廣告心理學》，如何教好《廣告心理學》是學生和教師面臨的重要課題。本人針對教學中存在的問題與不足，對教學過程進行教學回顧、理性思索與反思，其中既包含對“失”的反省，也包含對“得”的歸納。現總結如下：

一思：教學“特色”是否突出

根據《廣告心理學》學科的特點和學生的具體實際，本人根據視覺的效果和功能特點，制定了“EQ -IQ”并存的教學模式。通過精選大量的優秀廣告故事、廣告作品和圖像作品，激起學生的注意和探索欲望，使學生能通過對廣告故事、廣告作品和圖像作品的認知加深對理論的理解，進而吸收內化為自己的知識。在教學過程中，我力求體現出該課程的獨特風格，時常思索教學方法是否獨具教學特色？……