項目化模式在商務英語教學中的探索與應用

王永超 馮海晶 閆晶

【摘要】項目化模式作為一種教育理念，目前被廣泛地應用于英語教學領域，特別是商務英語教學中。作為被細化了的行之有效的教學策略和應用較為普遍的教學模式，項目化的教學模式引入到商務英語教學的理論和實踐之中，是現代商務英語教學著眼于學生的個體發展的建構性學習方式。本文基于項目化模式的具體特點和現代商務英語教學的基本情況，對項目化的模式應用于商務英語課堂教學之中的實踐問題進行研究，期待為商務英語教學提供實踐性參考。

【關鍵詞】項目化 教學模式 商務英語 實踐應用

【課題項目】黑龍江省經濟社會發展重點研究課題（外語學科專項）課題編號：WY2015060—C；課題名稱：基于項目化合作性教學模式的商務英語實踐教學研究。

【中圖分類號】H31 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0112-01

一、項目化合作性教學模式

（一）項目化教學模式的產生與發展

項目化模式是由美國教育家Kilpatrick提出的，經過職業教育和其他領域的構建將問題教學、探究學習等與教學實踐相結合，成為構建性教學的一種方式，同樣這種教學模式把經驗性、解釋性、策略性教學模式以項目的形式，為學生提供一個從解決問題中獲得每個項目的知識并習得整體的學習方法。

具體而言，項目化模式是在教師指引下將課堂這一個整體分成各個項目交給學生自己處理，再通過信息的收集和知識的整理，最終實現學生自主掌握項目的每個環節，并且在這樣的過程中掌握整體知識?！?br>