當(dāng)前普通高中體育師資隊(duì)伍狀況研究

孫文輝　韓曉明

摘 要： 當(dāng)前高中體育教師隊(duì)伍建設(shè)面臨一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)為：體育教師中專業(yè)出身的數(shù)量少；體育教師年齡結(jié)構(gòu)不十分合理；體育教師后續(xù)教育和培訓(xùn)缺位；體育教師開(kāi)展教科研能力不足。作者應(yīng)當(dāng)從以下四個(gè)方面著手予以突破：一是采取多種方式逐步增加專業(yè)出身教師比例；二是制定規(guī)劃合理安排體育教師任職年齡結(jié)構(gòu)；三是上下聯(lián)動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展體育教師崗位培訓(xùn)教育；四是創(chuàng)造條件鼓勵(lì)教師牽頭開(kāi)展教育科學(xué)研究。

關(guān)鍵詞： 高中體育 師資隊(duì)伍 建設(shè)現(xiàn)狀

師資隊(duì)伍建設(shè)對(duì)教學(xué)工作的影響非常明顯，體育教學(xué)工作更是如此。因?yàn)轶w育師資隊(duì)伍建設(shè)除了對(duì)教師的知識(shí)面、能力水平具有較高要求之外，專業(yè)出身和年齡結(jié)構(gòu)也是需要考慮的重要方面，本文主要針對(duì)當(dāng)前高中體育師資隊(duì)伍建設(shè)方面存在的問(wèn)題，進(jìn)行初步的分析研究。

一、高中體育師資隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀

在高中學(xué)校，師資隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)非常重要的工作，師資隊(duì)伍建設(shè)水平對(duì)這一學(xué)科的整體教學(xué)質(zhì)量具有非常明顯的影響。體育師資在整個(gè)師資隊(duì)伍建設(shè)中相對(duì)屬于薄弱的環(huán)節(jié)，主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

1.體育教師中專業(yè)出身的數(shù)量少。筆者對(duì)本校及周邊和高中體育教師狀況進(jìn)行了初步調(diào)查，發(fā)現(xiàn)體育院校體育專業(yè)出身的教師數(shù)量不足三分之一，其中包括一些體育專業(yè)出身的教師中途改任教其他學(xué)科，這就導(dǎo)致整個(gè)師資隊(duì)伍中專業(yè)不專。

2.體育教師年齡結(jié)構(gòu)不十分合理。調(diào)查顯示45周歲以上的體育教師所占比例超過(guò)百分之六十，而30周歲以下的體育教師比例僅占百分之十五左右，年齡梯度明顯出現(xiàn)頭大尾小的狀況。一旦這些教師達(dá)到年齡，不再適宜任教體育學(xué)科之后，將會(huì)出現(xiàn)一個(gè)數(shù)量較大的師資真空層。

3.體育教師后續(xù)教育和培訓(xùn)缺位。當(dāng)前各地各學(xué)校在教學(xué)培訓(xùn)方面抓得非常緊，而且很實(shí)在，但是體育學(xué)科和其他應(yīng)試學(xué)科相比，卻存在冷熱不均的狀況。有些學(xué)校對(duì)體育教師的后續(xù)教育抓得不緊、流于形式，不能制定中長(zhǎng)期規(guī)劃安排教師定期參加各種形式的培訓(xùn)，特別是脫產(chǎn)培訓(xùn)的數(shù)量、到上級(jí)單位培訓(xùn)的次數(shù)頻率明顯偏低。

4.體育教師開(kāi)展教科研能力不足。許多高中體育教師只顧埋頭教學(xué)，平時(shí)有時(shí)間都用來(lái)強(qiáng)健體魄，而對(duì)教學(xué)技巧如何更有效地開(kāi)展教學(xué)工作等方面研究非常膚淺，自身積極參與教學(xué)研究的能力不足，導(dǎo)致體育教學(xué)工作中不能夠充分融入新的理念、新的方法、新的資源，影響體育教學(xué)實(shí)際成效的提高。

二、有力有效推進(jìn)高中體育教師隊(duì)伍建設(shè)的思考

強(qiáng)化體育師資隊(duì)伍建設(shè)是保障教學(xué)工作開(kāi)展的一項(xiàng)重要舉措，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下四個(gè)方面著手予以突破：

1.采取多種方式逐步增加專業(yè)出身教師比例。在高中體育教師隊(duì)伍建設(shè)中逐步增加專業(yè)出身比例，是非常有效的一個(gè)抓手。教師非體育專業(yè)出身，即使后天經(jīng)過(guò)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、自己認(rèn)真的鉆研，實(shí)際上和專業(yè)出身的體育教師相比，在身體素質(zhì)、體育基本功等方面還有一定的差異性。因此，要逐步增加專業(yè)出身教師的比例，一方面在每年的新教師招錄計(jì)劃中要增加體育學(xué)科崗位的比例，另一方面要鼓勵(lì)教師之間開(kāi)展流動(dòng)，鼓勵(lì)教師進(jìn)行體育專業(yè)的專門學(xué)習(xí)等，以多種方式提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)專業(yè)程度。

2.制定規(guī)劃合理安排體育教師任職年齡結(jié)構(gòu)。強(qiáng)化高中體育教師隊(duì)伍建設(shè)，必須從源頭上、從宏觀上進(jìn)行把控，切不可頭疼醫(yī)頭、腳疼醫(yī)腳。首先，教育主管部門要對(duì)本地區(qū)、學(xué)校要對(duì)本校范圍內(nèi)體育師資隊(duì)伍進(jìn)行統(tǒng)籌，每一個(gè)年齡段都要相對(duì)均衡，保持完整的梯度，在達(dá)到年齡轉(zhuǎn)崗其他工作之后，各層級(jí)向前遞進(jìn)有效彌補(bǔ)，避免因?yàn)槟挲g一刀切而造成的結(jié)構(gòu)失衡。在體育教師的年齡梯度結(jié)構(gòu)安排上，學(xué)校一定要重視逐層遞進(jìn)的順序，通過(guò)扎實(shí)有效的規(guī)劃引領(lǐng)，提高教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的科學(xué)合理程度。

3.上下聯(lián)動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展體育教師崗位培訓(xùn)教育。強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)必須緊緊抓住培訓(xùn)教育這一切入點(diǎn)，體育教師培訓(xùn)既要從上向下逐層傳遞壓力，又要立足基層進(jìn)行創(chuàng)新研究。對(duì)教育部門而言，必須對(duì)本區(qū)域內(nèi)的高中體育教師進(jìn)行系統(tǒng)性的輪訓(xùn)，在教師進(jìn)修學(xué)校開(kāi)設(shè)輪訓(xùn)班，提高他們的體育專業(yè)知識(shí)水平和技能技巧水平。輪訓(xùn)工作特別要注重輪訓(xùn)對(duì)象為半路出家的非專業(yè)出身的體育教師，通過(guò)脫產(chǎn)培訓(xùn)提高他們體育業(yè)務(wù)技巧水平。還可以鼓勵(lì)體育教師利用在線教育平臺(tái)，利用函授網(wǎng)絡(luò)教育等多種形式開(kāi)展與崗位能力履職水平相關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)。對(duì)于學(xué)校而言，則要結(jié)合教學(xué)工作實(shí)際開(kāi)展崗位培訓(xùn)，可以推薦部分骨干教師、青年體育教師到重點(diǎn)學(xué)校跟班學(xué)習(xí)，到有關(guān)師范院校參加培訓(xùn)等，通過(guò)這樣的崗位培訓(xùn)使廣大教師進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)能力水平。

4.創(chuàng)造條件鼓勵(lì)教師牽頭開(kāi)展教育科學(xué)研究。教科研是每一位高中體育教師都應(yīng)當(dāng)具備的基本能力和素養(yǎng)，學(xué)校要積極創(chuàng)造條件讓他們進(jìn)行研究。一方面，高中學(xué)校在教師考核中應(yīng)當(dāng)列出有關(guān)教科研的專門分值，從考核的制度杠桿促進(jìn)廣大教師積極開(kāi)展與自身體育教學(xué)工作相關(guān)的各類研究活動(dòng)。另一方面，學(xué)校可以設(shè)置一些專業(yè)課題，鼓勵(lì)體育教師自主地選擇領(lǐng)銜開(kāi)展研究活動(dòng)。學(xué)校對(duì)教師在體育教學(xué)研究方面取得的成果，既要給予精神獎(jiǎng)勵(lì)，又要給予一定的資金補(bǔ)助，從而調(diào)動(dòng)教師參與教科研的積極性。有了廣大體育教師的充分參與、積極投入，體育教科研工作才能呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)，才能在教育教學(xué)工作中發(fā)揮更大的作用。

三、結(jié)語(yǔ)

面對(duì)高中體育師資水平參差不齊的現(xiàn)狀，無(wú)論是體育主管部門、教育主管部門，還是具體的基層學(xué)校，都要充分重視師資隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀分析，采取有效措施推動(dòng)高中體育師資隊(duì)伍建設(shè)的發(fā)展。

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