“和諧”管理班級

呂慧萍

[摘 要] “和諧”是當今社會發展之大局，和諧的人文環境有利于人的健康成長和發展。和諧的班級應該是學風濃厚、團結互助、人人友愛的集體。

[關 鍵 詞] 班級管理；交際教育；感恩教育

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）27-0074-01

在班級這個學校的小集體中，我們要隨時注重創建和諧的育人氛圍，以促進學生更好地學習和生活。怎樣才能體現這種和諧的管理氛圍呢？我認為在班級管理中要重點做好以下幾方面的工作：

一、了解學生的內心世界，把握學生的思想動態，關心愛護學生，開啟和諧之門

作為教師，特別是班主任，只有了解學生的真實想法和內心世界，才能在教育過程中有的放矢，使教育工作富有成效，事半功倍。學生在不斷變化，班主任也要與學生一起活動，及時、準確、全面地了解班級情況，掌握學生的思想動態，充分了解學生的真實想法，隨時掌握學生的情緒變化和內心深處的心理動向，有的放矢，有針對性地對學生進行思想品德教育。

在平時的班級管理中，學生有身體不適，或者感冒頭疼時，作為班主任應像學生的母親一樣給予關懷，如：問生病的學生：“好些了沒有？”“現在怎么樣？”“病好了嗎”等。如遇到下大雨，讓校外住的學生遲來上課。如遇上刮沙塵的天氣，打電話問候是否按時到家。有的學生沒有電話，平時有事情要及時通知家長。這樣就會使學生感受到親人般的溫暖，知道有人在關心他、關注他，就會有信心投入學習當中。……